Unit 9 Lesson 3 Snake Catchers(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)

Unit9Lesson3SnakeCatchers(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)下冊(cè)Unit9Lesson3，主要內(nèi)容圍繞“SnakeCatchers(捕蛇者)”展開(kāi)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.單詞：snakecatcher,farm,danger,careful,village,India,Australia,Africa,America,China,Asia等。

2.句型：Whatdoyoudo?Icatchsnakes.Doyoulikedanger?No,Idon't.I'mcareful.

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)。

4.文化背景：了解世界各地的捕蛇者及其文化背景。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的生詞和句型。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

3.了解世界各地的捕蛇者及其文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地的捕蛇者及其文化背景，使學(xué)生了解并尊重不同的文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和任務(wù)型活動(dòng)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：snakecatcher,farm,danger,careful,village,India,Australia,Africa,America,China,Asia等。

2.句型的掌握：Whatdoyoudo?Icatchsnakes.Doyoulikedanger?No,Idon't.I'mcareful.

3.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：描述職業(yè)和喜好。

難點(diǎn)：

1.生詞和短語(yǔ)的掌握：特別是對(duì)于一些地名和專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述職業(yè)和喜好。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶生詞和短語(yǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型和詞匯，如角色扮演、小組討論等。

3.通過(guò)例句和練習(xí)，講解和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

4.分組合作，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)和幫助，共同克服難點(diǎn)。

5.給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)下冊(cè)數(shù)字化教學(xué)資源。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源；在線翻譯工具、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)、游戲化教學(xué)等。

5.教學(xué)輔助工具：生詞卡片、掛圖、練習(xí)冊(cè)、小組討論表格、角色扮演道具等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“SnakeCatchers”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“SnakeCatchers”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“SnakeCatchers”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“SnakeCatchers”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“SnakeCatchers”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“SnakeCatchers”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“SnakeCatchers”知識(shí)點(diǎn)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“SnakeCatchers”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“SnakeCatchers”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“SnakeCatchers”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的生詞和句型，例如“snakecatcher”、“farm”、“danger”等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述職業(yè)和喜好。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地的捕蛇者及其文化背景，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解和尊重，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力將得到提高，邏輯思維和創(chuàng)新思維將得到培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力將得到提升，他們將成為更加主動(dòng)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。

具體到本節(jié)課的“Unit9Lesson3SnakeCatchers”，學(xué)生將能夠：

1.掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。例如，學(xué)生將能夠用“Icatchsnakes”來(lái)描述自己的職業(yè)，或者用“Idon'tlikedanger”來(lái)表達(dá)自己對(duì)危險(xiǎn)的喜好。

2.學(xué)生將能夠正確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述職業(yè)和喜好。他們將通過(guò)例句和練習(xí)，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，例如“Whatdoyoudo?Icatchsnakes.”。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地的捕蛇者及其文化背景，學(xué)生將能夠增進(jìn)對(duì)不同文化的了解，提高跨文化交際意識(shí)。他們將了解到捕蛇者在不同國(guó)家的作用和文化意義，例如在印度、澳大利亞、非洲等地的捕蛇者。

4.學(xué)生的思維品質(zhì)將得到提高。他們將通過(guò)小組討論和任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，他們將通過(guò)討論和合作，解決與捕蛇者相關(guān)的問(wèn)題，如捕蛇者的工作危險(xiǎn)性等。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得到提升。他們將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。例如，他們將能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)合作完成課堂活動(dòng)和作業(yè)。教學(xué)反思本節(jié)課是圍繞“Unit9Lesson3SnakeCatchers”展開(kāi)的，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面值得總結(jié)和改進(jìn)。

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)捕蛇者這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通過(guò)閱讀資料和思考問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，我也注意到部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)一些專業(yè)詞匯的理解存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要提供更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)詞匯。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了句型和詞匯。但我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和抵觸情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)還不夠自信。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

再次，課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在拖延現(xiàn)象，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的興趣不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更多地采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說(shuō)的是，本節(jié)課給我最大的啟示是，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會(huì)更加符合學(xué)生的需求，也能夠更好地促進(jìn)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit9Lesson3SnakeCatchers，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，例如“snakecatcher”、“farm”、“danger”等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述職業(yè)和喜好。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地的捕蛇者及其文化背景，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解和尊重，提高跨文化交際意識(shí)。通過(guò)小組討論和任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力將得到提高，邏輯思維和創(chuàng)新思維將得到培養(yǎng)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力將得到提升，他們將成為更加主動(dòng)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）Whatdoyoudo?Icatchsnakes.Whatdoeshedo?Hecatchessnakes.

（2）Idon'tlikedanger.Doyoulikedanger?No,Idon't.

2.填空題：

（1）I'masnakecatcher.Iworkona_______________