《乘車》（教案）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)北師大版（2024）一年級(jí)上冊(cè)

《乘車》（教案）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)北師大版（2024）一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《乘車》（教案）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)北師大版（2024）一年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容是基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)，通過實(shí)際生活中的乘車場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法的概念和基本運(yùn)算方法。

本節(jié)課通過生動(dòng)的圖片和實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解乘法的意義，通過小組合作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法的基本運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過乘車場(chǎng)景的引入，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中感知和理解乘法的基本概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)邏輯推理能力。同時(shí)，通過小組討論和合作，學(xué)生能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，提升問題解決能力。在課程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，促進(jìn)數(shù)學(xué)交流能力的提升。此外，通過構(gòu)建乘法模型，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握乘法的概念和基本運(yùn)算方法，難點(diǎn)是理解乘法的意義和運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。

對(duì)于重點(diǎn)，我將通過生動(dòng)的圖片和實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解乘法的意義，通過小組合作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法的基本運(yùn)算方法。

對(duì)于難點(diǎn)，我將采用問題解決的策略，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法解決問題，通過小組討論和合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握乘法的意義。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)法：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解和掌握乘法概念。

2.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解乘法運(yùn)算。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享彼此的想法和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示生動(dòng)的乘車場(chǎng)景和乘法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生形象地理解乘法概念。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)題，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如小汽車模型和彩色卡片，讓學(xué)生直觀地感受和理解乘法運(yùn)算。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道乘法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于乘法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹乘法的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹乘法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的乘法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論乘法的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與乘法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)乘法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于乘法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解乘法的概念：學(xué)生能夠清晰地解釋乘法的基本概念，包括乘數(shù)的定義、積的含義等。

2.掌握乘法的運(yùn)算方法：學(xué)生能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算規(guī)則，正確地進(jìn)行乘法計(jì)算，包括表內(nèi)乘法和簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

3.應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄖR(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決與乘法相關(guān)的實(shí)際問題，如計(jì)算總價(jià)、分配物品等。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力：通過參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，包括邏輯推理、問題解決等。

5.提高數(shù)學(xué)交流能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠與他人交流自己的思考和觀點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)交流能力。

6.培養(yǎng)合作能力：通過小組合作完成討論任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，自主探索和發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心：通過有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)乘法的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.實(shí)踐題：讓學(xué)生運(yùn)用乘法計(jì)算家庭中的日常費(fèi)用，如計(jì)算購買水果的總價(jià)、分配物品的數(shù)量等。

答案：例如，購買3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，那么總價(jià)是3*2=6元。

2.應(yīng)用題：讓學(xué)生解決與乘法相關(guān)的實(shí)際問題，如計(jì)算團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的數(shù)量。

答案：例如，一個(gè)小組有4個(gè)人，每個(gè)人需要完成10個(gè)任務(wù)，那么小組總共需要完成4*10=40個(gè)任務(wù)。

3.探究題：讓學(xué)生思考乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如計(jì)算購物時(shí)的折扣金額。

答案：例如，購買一件商品原價(jià)是100元，打8折后的價(jià)格是100*0.8=80元。

4.創(chuàng)新題：讓學(xué)生提出一個(gè)與乘法相關(guān)的創(chuàng)新點(diǎn)子，如設(shè)計(jì)一個(gè)乘法游戲。

答案：例如，設(shè)計(jì)一個(gè)乘法卡片游戲，每人抽取兩張卡片，計(jì)算兩張卡片上的數(shù)的乘積，乘積最大的一方獲勝。

5.研究題：讓學(xué)生研究乘法在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如探索乘法與加法的關(guān)系。

答案：例如，探索乘法與加法的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)乘法可以看作是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，如3*4可以看作是4+4+4的簡(jiǎn)便表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)交流，評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作能力和解決問題的能力。檢查他們能否應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法概念和運(yùn)算方法的掌握情況。設(shè)計(jì)一些乘法題目，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括實(shí)踐題、應(yīng)用題、探究題和研究題。檢查他們的答案是否準(zhǔn)確，思路是否清晰，并給予及時(shí)的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和探索。同時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的支持和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生的興趣被成功地激發(fā)起來。他們對(duì)于乘法的實(shí)際應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也注意到在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于乘法的概念理解存在困難。這讓我思考如何在講解時(shí)更直觀、更生動(dòng)地呈現(xiàn)乘法的基本概念，以便學(xué)生更好地理解。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這顯示出他們?cè)诤献骱蛦栴}解決方面的能力有所提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的見解，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)，鍛煉了他們的表達(dá)能力。然而，我也觀察到部分學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)，過于關(guān)注細(xì)節(jié)，忽視了問題的本質(zhì)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的核心，培養(yǎng)他們批判性思維的能力。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生對(duì)于乘法的實(shí)際應(yīng)用仍存在困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多實(shí)際應(yīng)用的案例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用乘法。板書設(shè)計(jì)-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法的定義、乘法的基本運(yùn)算、乘法的實(shí)際應(yīng)用。

-詞句：乘法（Multiplication）：兩個(gè)數(shù)相乘，將一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)相乘。

-例句：2*3=6，表示2和3相乘的結(jié)果是6。

-重點(diǎn)：乘法運(yùn)算規(guī)則：先乘數(shù)，再乘數(shù)，最后得積。

-簡(jiǎn)潔明了：乘法的定義和運(yùn)算規(guī)則簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

2.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法的應(yīng)用場(chǎng)景、乘法的趣味例子。

-詞句：乘法的應(yīng)用場(chǎng)景：購物、分配物品、計(jì)算折扣等。

-例句：購買3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，總價(jià)是6元。

-重點(diǎn)：乘法的趣味例子：乘法口訣、乘法游戲等。

-藝術(shù)性和趣味性：通過有趣的例子和