2024-2025學(xué)年小學(xué)安全反思與心理教育的教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全反思與心理教育的教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)安全反思與心理教育

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強安全意識：培養(yǎng)學(xué)生對潛在安全風(fēng)險的識別和防范能力，提高自我保護意識。

2.提高心理應(yīng)對能力：幫助學(xué)生學(xué)會在遇到困難和挫折時，采取積極的心理調(diào)適方法，保持心理健康。

3.培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對日常生活中的安全問題進行反思，培養(yǎng)他們獨立思考和批判性分析問題的能力。

4.增強團隊合作意識：通過小組討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會在集體中共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的安全知識，如遵守交通規(guī)則、防火防災(zāi)等。他們在心理方面也有一定的自我認(rèn)知和調(diào)節(jié)能力，但可能在遇到復(fù)雜的安全問題時，難以進行深入的分析和應(yīng)對。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對與自己生活密切相關(guān)的安全問題感興趣，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和掌握基本的安全知識，但在批判性思維和團隊協(xié)作方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛visuallearning，喜歡通過圖片和視頻等形式學(xué)習(xí)；還有一部分學(xué)生喜歡auditorylearning，喜歡通過聽講解和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的安全問題時，可能存在思維上的局限性，難以進行深入的分析和思考。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作中可能遇到溝通不暢、意見不合等問題，需要老師在課堂上進行引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、安全教育道具（如安全帽、安全帶等）。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和進行課堂互動。

3.信息化資源：安全教育動畫片、案例分析文檔、在線安全知識測試題庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答、頭腦風(fēng)暴。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

老師通過播放一段關(guān)于校園安全事故的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對安全問題的關(guān)注。隨后，老師提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為校園中存在哪些安全隱患？我們應(yīng)該如何防范？”讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

老師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解校園安全的基本知識和防范措施。內(nèi)容包括交通安全、防火安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面。在講解過程中，老師結(jié)合實例進行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。完成后，老師邀請部分學(xué)生上臺展示答案，并進行點評。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

老師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭、學(xué)校周邊存在的安全隱患及解決方法。每個小組選一名代表進行匯報，其他小組成員可進行補充和評價。老師對每個小組的發(fā)言進行點評，給出改進建議。

5.情景模擬（5分鐘）

老師設(shè)置一個校園安全事故的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬事故發(fā)生時的應(yīng)對措施。完成后，老師邀請學(xué)生分享心得體會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實際生活中應(yīng)對安全風(fēng)險。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中注意安全，提高自我保護意識。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

老師布置一道關(guān)于校園安全的實踐作業(yè)，要求學(xué)生在課后調(diào)查自己家庭、學(xué)校周邊的安全隱患，并提出解決措施。作業(yè)完成后，在下節(jié)課開始時進行分享和交流。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高安全意識和自我保護能力。同時，注重師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.增強安全意識：學(xué)生能夠識別和防范潛在的安全風(fēng)險，提高自我保護意識，遵守校園安全規(guī)定。

2.提高心理應(yīng)對能力：學(xué)生學(xué)會在遇到困難和挫折時，采取積極的心理調(diào)適方法，保持心理健康。

3.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生能夠?qū)θ粘Ｉ钪械陌踩珕栴}進行反思，獨立思考和批判性分析問題。

4.增強團隊合作意識：學(xué)生通過小組討論和活動，培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會在集體中共同解決問題。

5.提升溝通能力：學(xué)生在課堂討論中鍛煉表達(dá)能力，學(xué)會傾聽他人意見，提高溝通技巧。

6.掌握安全知識和技能：學(xué)生理解和掌握校園安全的基本知識和防范措施，包括交通安全、防火安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面。

7.提高實踐操作能力：學(xué)生通過情景模擬和實際調(diào)查，提高在實際生活中應(yīng)對安全風(fēng)險的能力。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會自主調(diào)查和分析周邊的安全隱患，提出解決措施，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.調(diào)查報告：要求學(xué)生對自己的家庭、學(xué)校周邊進行安全隱患調(diào)查，發(fā)現(xiàn)至少3處安全隱患，并提出相應(yīng)的解決措施。學(xué)生需將調(diào)查過程和結(jié)果以報告的形式呈現(xiàn)，字?jǐn)?shù)在300字左右。

舉例：家庭安全隱患調(diào)查報告

經(jīng)過對家庭環(huán)境的觀察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有以下安全隱患：

（1）家中電源插座未安裝漏電保護器，存在觸電風(fēng)險。

解決措施：建議家長購買漏電保護器，并安裝在電源插座上。

（2）家中的燃?xì)夤艿来嬖谛孤冬F(xiàn)象，可能引發(fā)火災(zāi)。

解決措施：建議家長及時聯(lián)系燃?xì)夤具M行維修，確保燃?xì)夤艿腊踩?/p>

（3）家中的樓梯扶手松動，存在摔倒的風(fēng)險。

解決措施：建議家長修復(fù)樓梯扶手，確保家人上下樓梯的安全。

2.情景模擬：要求學(xué)生設(shè)想自己在學(xué)校遇到安全事故的情景，如校園欺凌、火災(zāi)、地震等，并模擬自己如何應(yīng)對。學(xué)生需將情景模擬的過程和應(yīng)對策略以故事的形式呈現(xiàn)，字?jǐn)?shù)在300字左右。

舉例：地震應(yīng)對情景模擬

假設(shè)我在學(xué)校遇到地震，我會這樣做：

（1）迅速躲到課桌下，用書包保護頭部，防止被墜落的物品砸傷。

（2）保持冷靜，等待地震暫停后，迅速有序地跟隨同學(xué)們撤離教室，避免擁擠和踩踏。

（3）在撤離過程中，注意避開墻體、電線桿等潛在危險物體，盡量選擇安全的路線。

（4）到達(dá)安全地點后，與老師和同學(xué)保持聯(lián)系，等待救援。

3.安全知識問答：要求學(xué)生針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答5個有關(guān)安全知識的問題。學(xué)生需將答案以問答的形式呈現(xiàn)。

舉例：安全知識問答

問題1：如何預(yù)防火災(zāi)？

答案1：預(yù)防火災(zāi)的方法有：定期檢查家中的電器設(shè)備，避免使用劣質(zhì)電器；不亂扔煙蒂和火柴梗；家中應(yīng)配備滅火器，并學(xué)會正確使用。

問題2：遇到網(wǎng)絡(luò)欺詐時，應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案2：遇到網(wǎng)絡(luò)欺詐時，應(yīng)立即停止與對方的交易，不要泄露自己的個人信息；及時向家長、老師報告，尋求幫助；可以向公安機關(guān)報案。

4.安全宣傳標(biāo)語：要求學(xué)生為本節(jié)課所學(xué)的安全主題設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。學(xué)生需將標(biāo)語以文字形式呈現(xiàn)。

舉例：安全宣傳標(biāo)語

“守護安全，從我做起！”

5.安全小貼士：要求學(xué)生為本節(jié)課所學(xué)的安全主題編寫一條安全小貼士。學(xué)生需將小貼士以文字形式呈現(xiàn)。

舉例：安全小貼士

上下樓梯時，注意靠右行，不要擁擠和推搡他人，確保自身安全。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進行了深刻的反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放校園安全事故的新聞報道，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與到課堂中來。然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己在講解復(fù)雜的安全問題時，語言表達(dá)不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。為此，我決定在今后的教學(xué)中，盡量使用簡潔明了的語言，并通過舉例子的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

其次，在師生互動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己家庭、學(xué)校周邊的安全隱患及解決方法。這個環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極參與，大家紛紛提出了許多有益的建議。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中發(fā)言過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，提前明確討論的規(guī)則和紀(jì)律，確保課堂秩序良好。

此外，在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中，對一些安全技能的掌握不夠熟練。針對這一點，我決定在今后的教學(xué)中，增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中提