2023-2024學(xué)年北京版（2013） 第一冊小學(xué)信息技術(shù) 第17課《繪制簡單圖形》-（教案）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）第一冊小學(xué)信息技術(shù)第17課《繪制簡單圖形》-（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年北京版（2013）第一冊小學(xué)信息技術(shù)第17課《繪制簡單圖形》-（教案）課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)-繪制簡單圖形

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，使其主動尋求和使用信息技術(shù)解決問題。

2.計算機(jī)操作能力：培養(yǎng)學(xué)生熟練使用繪圖軟件，掌握基本繪圖工具和功能。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自主設(shè)計圖形，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

4.協(xié)作能力：學(xué)生通過小組合作完成圖形設(shè)計任務(wù)，提高溝通協(xié)作能力。

5.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，如簡單圖形繪制和設(shè)計。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、保存文件等，對繪圖軟件有一定的了解，例如使用畫筆、橡皮等基本工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程整體表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是操作實(shí)踐活動。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能快速掌握新知識，少部分學(xué)生需要額外輔導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有獨(dú)立學(xué)習(xí)型、合作交流型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在繪制簡單圖形的操作過程中，部分學(xué)生可能對繪圖工具的使用不夠熟練，影響作圖效率。此外，部分學(xué)生可能對圖形設(shè)計創(chuàng)意方面感到困惑，不知道如何設(shè)計出獨(dú)特的圖形。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、繪圖軟件（如MicrosoftPaint、GIMP等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子版的教案、PPT、圖形設(shè)計示例等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、繪圖軟件的使用教程視頻以及預(yù)習(xí)任務(wù)單。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：制定一系列問題，如“你已經(jīng)會使用哪些繪圖工具？”“你能設(shè)計一個簡單的圖形嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生探索繪圖軟件的基本功能。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家使用計算機(jī)觀看教學(xué)PPT和視頻，了解繪制簡單圖形的概念和基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)單上的問題，嘗試自己操作繪圖軟件，完成簡單的圖形設(shè)計，并記錄自己的操作步驟和心得。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（包括操作截圖、設(shè)計草圖和心得體會）通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)的情況下，通過觀看視頻和閱讀資料，自主探索和學(xué)習(xí)繪圖軟件的使用。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的圖形設(shè)計案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生對繪制圖形的興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何使用繪圖軟件的各種工具，例如畫筆、矩形、圓形等，并示范如何繪制一個簡單的圖形。

-組織課堂活動：教師布置一個小組合作任務(wù)，要求每個小組設(shè)計一個具有特色的圖形，并討論如何高效利用工具。

-解答疑問：教師在課堂中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生操作中遇到的問題，并提供個性化建議。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，跟隨教師的示范操作，并在紙上記錄關(guān)鍵步驟。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分工合作，利用繪圖軟件設(shè)計圖形，討論并優(yōu)化設(shè)計方案。

-提問與討論：學(xué)生在遇到操作難題時，主動向教師提問，或在小組內(nèi)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解和示范，確保學(xué)生掌握繪圖軟件的基本操作。

-實(shí)踐活動法：學(xué)生通過小組合作設(shè)計圖形，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同完成設(shè)計任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解繪制圖形的知識和技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計一個復(fù)雜的圖形，并撰寫設(shè)計思路。

-提供拓展資源：教師推薦一些專業(yè)的繪圖軟件教程和設(shè)計靈感網(wǎng)站，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中利用繪圖軟件完成作業(yè)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和繪圖技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自行訪問教師推薦的資源，學(xué)習(xí)更高級的繪圖技巧，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在設(shè)計圖形時的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理和學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繪圖知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索圖形的世界》：一篇介紹圖形設(shè)計和繪圖軟件的文章，幫助學(xué)生了解圖形設(shè)計在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-《圖形設(shè)計技巧與創(chuàng)新》：一篇探討圖形設(shè)計技巧和創(chuàng)新思維的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用圖形設(shè)計表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

-《兒童圖形設(shè)計作品集》：一本收錄了不同年齡段兒童圖形設(shè)計作品的書籍，讓學(xué)生欣賞并從中獲得靈感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)其他繪圖軟件：鼓勵學(xué)生課后自學(xué)其他繪圖軟件，如AdobePhotoshop、Sketch等，并比較它們的特色和功能。

-參與線上圖形設(shè)計社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入線上圖形設(shè)計社區(qū)，如Behance、Dribbble等，欣賞他人的作品，交流設(shè)計心得，提升自己的設(shè)計水平。

-創(chuàng)建個人圖形設(shè)計項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)建個人圖形設(shè)計項(xiàng)目，如設(shè)計一本電子書封面、制作一張宣傳海報等，并將作品展示給同學(xué)和老師。

-參觀圖形設(shè)計展覽：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀圖形設(shè)計展覽，讓學(xué)生親身感受圖形設(shè)計藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖形設(shè)計的概念與意義

-繪圖軟件的基本操作與功能

-簡單圖形的繪制方法與技巧

-圖形設(shè)計的創(chuàng)新思維與實(shí)踐

2.重點(diǎn)詞：

-圖形設(shè)計

-繪圖軟件

-基本操作

-設(shè)計技巧

-創(chuàng)新思維

3.重點(diǎn)句：

-"圖形設(shè)計是一種視覺傳達(dá)藝術(shù)，它能夠有效地傳達(dá)信息和情感。"

-"掌握繪圖軟件的基本操作是進(jìn)行圖形設(shè)計的前提。"

-"通過實(shí)踐和探索，培養(yǎng)學(xué)生的圖形設(shè)計創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。"

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖標(biāo)、圖片等元素，使板書更具吸引力。例如，在講解繪圖軟件的基本操作時，可以使用圖標(biāo)表示不同的工具，并配合顏色標(biāo)注出每個工具的功能。在展示簡單圖形的繪制方法時，可以使用步驟圖解的形式，讓學(xué)生一目了然地了解每個步驟。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生能夠更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-評估學(xué)生對繪圖軟件的基本操作的掌握程度，如能否熟練使用工具、繪制基本圖形等。

-評價學(xué)生在圖形設(shè)計過程中的創(chuàng)新思維，如是否能提出獨(dú)特的設(shè)計想法、靈活運(yùn)用所學(xué)知識等。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組中的合作表現(xiàn)，如是否能積極參與討論、分享自己的想法等。

-學(xué)生對圖形設(shè)計概念的理解和應(yīng)用，如是否能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-學(xué)生對小組成員作品的評價和反饋，如是否能給出建設(shè)性的意見、相互學(xué)習(xí)和成長等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份包含繪圖軟件操作和圖形設(shè)計知識的測試題，測試學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后的掌握情況。

-評估學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，如是否能正確回答問題、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題等。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整。

4.作品展示與評價：

-學(xué)生展示自己課后完成的圖形設(shè)計作品，如電子書封面、宣傳海報等。

-學(xué)生互相評價對方的作品，如是否能準(zhǔn)確傳達(dá)信息、設(shè)計風(fēng)格獨(dú)特等。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和反饋，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作品展示等方面的綜合表現(xiàn)，進(jìn)行評價和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持和提升。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思-課程內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，如繪圖軟件的基本操作和圖形設(shè)計知識是否容易理解和掌握。

-是否充分考慮到學(xué)生的個體差異，如在教學(xué)過程中是否給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。

-是否有效地將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，如是否通過實(shí)例演示和小組合作，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

2.教學(xué)方法：

-是否采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授法、示范法、實(shí)踐活動法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-是否鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如提問、討論、展示作品等，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊合作意識。

-是否及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如在學(xué)生操作過程中是否及時解答疑問、提供個性化建議等。

3.教學(xué)資源：

-是否提供了豐富的教學(xué)資源，如預(yù)習(xí)資料、拓展資源、圖形設(shè)計作品集等，以拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-是否有效地利用教學(xué)資源，如在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-是否提供了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具，如計算機(jī)、投影儀、繪圖軟件等，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)效果：

-學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，如是否能熟練使用繪圖軟件、設(shè)計出具有創(chuàng)意的圖形等。

-學(xué)生對圖形設(shè)計概念的理解和應(yīng)用，如是否能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-學(xué)生對課程的滿意度，如對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面的評價和反饋。典型例題講解1.例題1：請使用繪圖軟件繪制一個正方形。

答案：首先，選擇繪圖軟件中的矩形工具。然后，在畫布上拖動鼠標(biāo)，繪制出一個正方形。最后，調(diào)整正方形的顏色和線條粗細(xì)，使其符合要求。

2.例題2：請使用繪圖軟件繪制一個圓形。

答案：首先，選擇繪圖軟件中的橢圓工具。然后，在畫布上拖動鼠標(biāo)，繪制出一個圓形。最后，調(diào)整圓形的顏色和線條粗細(xì)，使其符合要求。

3.例題3：請使用繪圖軟件繪制一個三角形。

答案：首先，選擇繪圖軟件中的直線工具。然后，在畫布上拖動鼠標(biāo)，繪制出兩條相交的直線，形成一