勞動(dòng)項(xiàng)目三 更換床單和枕套 教案

勞動(dòng)項(xiàng)目三更換床單和枕套教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：家政技能-更換床單和枕套

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)家政課

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐操作能力：學(xué)會(huì)正確更換床單和枕套的方法，提高生活自理能力。

2.生活技能：掌握家政基本技能，為將來的家庭生活打下基礎(chǔ)。

3.家庭責(zé)任感：理解家庭勞動(dòng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作完成更換床單和枕套的任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭衛(wèi)生常識(shí)、簡(jiǎn)單的家務(wù)操作等與家政相關(guān)的知識(shí)。他們可能了解床單和枕套的基本清潔方法和更換步驟，但可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們可能對(duì)實(shí)際操作和實(shí)踐類課程比較感興趣，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的技能。他們?cè)趧?dòng)手能力方面可能較強(qiáng)，但可能需要在理論知識(shí)和細(xì)節(jié)把握上加強(qiáng)。部分學(xué)生可能偏好視覺或動(dòng)手學(xué)習(xí)，希望通過觀看演示或親自動(dòng)手來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生們可能在床單和枕套的更換方法上存在疑問，尤其是在細(xì)節(jié)處理上，如如何正確拆卸和安裝床單等。此外，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)如何分工協(xié)調(diào)、如何處理更換過程中可能遇到的棘手問題等，都可能是他們面臨的挑戰(zhàn)。對(duì)于一些家務(wù)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，學(xué)生可能理解不深，這可能影響他們對(duì)家政課程的重視程度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)配有洗衣機(jī)、床單和枕套等家務(wù)用品，可供學(xué)生實(shí)踐操作。

2.課程平臺(tái)：無需特定課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)主要在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：無特定信息化資源，但教師可準(zhǔn)備相關(guān)視頻教程或圖文教程供學(xué)生參考。

4.教學(xué)手段：采用講解、示范、實(shí)踐和小組合作等教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握更換床單和枕套的技能。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞更換床單和枕套課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解更換床單和枕套的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解更換床單和枕套課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出更換床單和枕套課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解更換床單和枕套的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握更換床單和枕套的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)更換床單和枕套知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解更換床單和枕套的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握更換床單和枕套技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解更換床單和枕套的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)更換床單和枕套課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與更換床單和枕套相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的更換床單和枕套知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《家庭衛(wèi)生與健康》：介紹家庭衛(wèi)生對(duì)健康的影響，包括床單和枕套的清潔保養(yǎng)知識(shí)。

-報(bào)道：《環(huán)保床單枕套的選擇與使用》：討論環(huán)保床單和枕套的選擇標(biāo)準(zhǔn)和使用方法。

-研究論文：《家務(wù)勞動(dòng)對(duì)家庭關(guān)系的影響》：分析家務(wù)勞動(dòng)對(duì)家庭成員關(guān)系的影響，包括更換床單和枕套等家務(wù)活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：學(xué)生可選擇研究家庭衛(wèi)生的其他方面，如洗衣、打掃衛(wèi)生等，深入了解相關(guān)知識(shí)，并嘗試實(shí)踐操作。

-采訪調(diào)查：學(xué)生可以采訪家庭成員或朋友，了解他們對(duì)更換床單和枕套的看法和習(xí)慣，分析不同人群在這一方面的差異。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)創(chuàng)新的家居用品，如自動(dòng)更換床單的機(jī)器等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)更換床單和枕套知識(shí)的理解和掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、操作技能和團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的測(cè)試題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示更換床單和枕套的步驟，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-小組評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、操作步驟和思考過程。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生具體的表?yè)P(yáng)和建設(shè)性反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)努力：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒學(xué)生在家政實(shí)踐中要注意細(xì)節(jié)，提高生活自理能力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，評(píng)估自己在更換床單和枕套方面的進(jìn)步和不足。

-提出改進(jìn)建議：學(xué)生根據(jù)教師的反饋和自己的反思，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的建議和措施，以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.家長(zhǎng)反饋

-溝通合作：教師與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中更換床單和枕套的實(shí)際表現(xiàn)和困難。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)根據(jù)觀察和了解，評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭勞動(dòng)中的參與程度和技能掌握情況。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)反饋等多方面的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)學(xué)生積極參與家政實(shí)踐，提高生活自理能力。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示更換床單和枕套的步驟和技巧，幫助學(xué)生理解和掌握實(shí)際操作方法。

-突出家庭衛(wèi)生的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭勞動(dòng)的價(jià)值。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-采用圖文結(jié)合的方式，將更換床單和枕套的步驟清晰地展示出來，便于學(xué)生理解和記憶。

-按照順序排列各個(gè)步驟，讓學(xué)生能夠跟隨板書的指引逐步完成操作。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，避免冗余信息，突出重點(diǎn)步驟和技巧，讓學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵點(diǎn)。

-采用關(guān)鍵詞和圖標(biāo)，幫助學(xué)生快速理解和記憶，提高教學(xué)效果。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性，通過顏色、字體和圖形的搭配，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-加入一些趣味性的元素，如卡通人物、幽默的插圖等，增加板書的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生在家中嘗試更換床單和枕套，并記錄更換過程中的步驟和注