四年級-Scratch-教學(xué)設(shè)計(jì)(全10課)

四年級-Scratch-教學(xué)設(shè)計(jì)(全10課)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Scratch編程啟蒙

2.教學(xué)年級和班級：四年級信息技術(shù)課

3.授課時間：2022年10月10日，星期二

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯思維：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維解決問題，通過編程實(shí)現(xiàn)Scratch角色的運(yùn)動和交互。

2.創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)有趣的Scratch動畫和游戲，展現(xiàn)個性化的作品。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會溝通、協(xié)作，共同完成Scratch項(xiàng)目。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Scratch編程軟件，掌握基本的編程技巧，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

5.審美情趣：學(xué)生通過欣賞和分析優(yōu)秀的Scratch作品，培養(yǎng)審美情趣，提升藝術(shù)鑒賞能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，對信息技術(shù)課程有一定的興趣。然而，學(xué)生在邏輯思維、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力仍有待提高。

2.知識、能力方面：大部分學(xué)生對Scratch編程零基礎(chǔ)，但他們對新鮮事物充滿好奇，接受能力強(qiáng)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，為學(xué)習(xí)Scratch編程奠定了基礎(chǔ)。

3.素質(zhì)方面：四年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，渴望在課堂上展示自己。他們具有一定的審美情趣，對創(chuàng)意作品感興趣。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中能夠表現(xiàn)出溝通、協(xié)作的意愿，但實(shí)際操作能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，喜歡互動，但部分學(xué)生注意力容易分散，對復(fù)雜內(nèi)容容易失去興趣。在Scratch編程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨操作失誤、編程思路不清晰等問題。針對這些情況，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立信心。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，教師應(yīng)充分考慮這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響，制定針對性的教學(xué)目標(biāo)和策略，以提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解并掌握Scratch編程的基本概念和操作方法，通過編程實(shí)現(xiàn)角色的運(yùn)動和交互。

2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生對Scratch編程產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，提升審美情趣。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本節(jié)課采用講授、實(shí)踐、互動討論和小組合作等教學(xué)方法。

講授法：教師通過講解Scratch編程的基本概念和操作方法，幫助學(xué)生建立知識體系。

實(shí)踐法：學(xué)生通過動手操作Scratch編程軟件，鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際操作能力。

互動討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生提問、解答問題，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

小組合作法：學(xué)生分組完成Scratch項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高溝通協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入新課：教師通過展示有趣的Scratch動畫和游戲，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授新知：教師講解Scratch編程的基本概念和操作方法，為學(xué)生實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。

（3）實(shí)踐操作：學(xué)生動手操作Scratch編程軟件，嘗試制作簡單的動畫和游戲。

（4）互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生提問、解答問題，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（5）小組合作：學(xué)生分組完成Scratch項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高溝通協(xié)作能力。

（6）作品展示：學(xué)生展示自己的Scratch作品，互相評價，提升審美情趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示Scratch編程的基本概念和操作方法，方便學(xué)生觀看和理解。

（2）Scratch編程軟件：學(xué)生通過Scratch編程軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)編程能力。

（3）視頻：教師為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的Scratch教程視頻，幫助學(xué)生更好地掌握編程技巧。

（4）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線編程平臺，進(jìn)行Scratch編程實(shí)踐，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（5）評價量表：教師制定評價量表，對學(xué)生的Scratch作品進(jìn)行評價，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)作品。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Scratch編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Scratch是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Scratch編程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受編程的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Scratch編程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Scratch編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Scratch編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Scratch案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Scratch編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Scratch編程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Scratch編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Scratch編程解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Scratch編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Scratch編程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Scratch編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Scratch編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Scratch編程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Scratch編程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）Scratch編程教程：提供一份詳細(xì)的Scratch編程教程，幫助學(xué)生深入了解Scratch編程的各個模塊和功能。

（2）Scratch編程案例集：提供一套豐富的Scratch編程案例，包括簡單的動畫、游戲等，供學(xué)生參考和模仿。

（3）Scratch編程社區(qū)：介紹一個Scratch編程社區(qū)，讓學(xué)生可以在這個社區(qū)里分享自己的作品，學(xué)習(xí)他人的作品，互相交流和進(jìn)步。

（4）Scratch編程比賽：提供一些Scratch編程比賽的信息，鼓勵學(xué)生參加比賽，展示自己的編程才華。

（5）Scratch編程相關(guān)書籍：推薦一些與Scratch編程相關(guān)的書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間，根據(jù)拓展資源中的教程，自學(xué)Scratch編程的更多功能和技巧。

（2）學(xué)生可以嘗試在Scratch編程社區(qū)中發(fā)布自己的作品，并與其他成員交流，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（3）學(xué)生可以參加拓展資源中的Scratch編程比賽，鍛煉自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）學(xué)生可以通過閱讀拓展資源中的書籍，深入了解Scratch編程的原理和應(yīng)用。

（5）學(xué)生在學(xué)習(xí)Scratch編程的過程中，可以嘗試解決一些實(shí)際問題，如制作一個簡易計(jì)算器、設(shè)計(jì)一個小型管理系統(tǒng)等，提高自己的編程應(yīng)用能力。

（6）學(xué)生可以利用Scratch編程，結(jié)合其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、物理等，制作一些跨學(xué)科的編程作品，提高自己的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于Scratch編程的啟蒙課程，我希望通過這節(jié)課讓學(xué)生對編程產(chǎn)生興趣，并能初步掌握Scratch的基本操作?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法、策略和管理方面有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)。

首先，我采用了講授法結(jié)合實(shí)踐操作的方式，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時能夠動手實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)這種方式能讓學(xué)生更好地理解和記憶編程概念。然而，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于編程的邏輯思維還不太清晰，他們在編寫代碼時會出現(xiàn)一些錯誤。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，可以通過一些邏輯思維訓(xùn)練的小游戲來幫助學(xué)生提高。

其次，我設(shè)計(jì)了小組合作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中完成Scratch項(xiàng)目。這個環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動分工合作，共同完成項(xiàng)目。但是，我也注意到有些小組在合作過程中出現(xiàn)了一些溝通不暢的問題，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度受到影響。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次課程中提前明確小組分工，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

在使用教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)提供的Scratch編程案例和教程能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握Scratch編程。學(xué)生們對于案例的分析討論非常投入，他們能夠通過分析案例更好地理解編程的概念和應(yīng)用。然而，我也注意到有些學(xué)生對于編程的學(xué)習(xí)熱情較高，他們希望能夠有更多的案例和項(xiàng)目供他們學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會動手實(shí)踐。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：Scratch角色移動

題目：請使用Scratch編程，編寫一段代碼，使角色在舞臺上的移動速度為10像素/秒，方向?yàn)橛摇?/p>

答案：

(1)打開Scratch編程軟件，創(chuàng)建一個新的項(xiàng)目。

(2)在角色列表中選擇一個角色，將其拖動到舞臺中央。

(3)點(diǎn)擊“控制”模塊，將“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”拖到舞臺。

(4)在“控制”模塊中找到“重復(fù)執(zhí)行”積木，將其拖動到舞臺。

(5)在“控制”模塊中找到“移動10”積木，將其拖動到“重復(fù)執(zhí)行”積木中。

(6)在“控制”模塊中找到“向右移動10”積木，將其拖動到舞臺。

(7)調(diào)整“重復(fù)執(zhí)行”積木的次數(shù)，使角色移動指定的距離。

(8)點(diǎn)擊“綠旗”運(yùn)行程序，觀察角色是否按照要求移動。

2.題型二：Scratch角色變色

題目：請使用Scratch編程，編寫一段代碼，使角色在舞臺上的顏色隨時間變化，每隔5秒改變一次顏色。

答案：

(1)打開Scratch編程軟件，創(chuàng)建一個新的項(xiàng)目。

(2)在角色列表中選擇一個角色，將其拖動到舞臺中央。

(3)點(diǎn)擊“控制”模塊，將“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”拖到舞臺。

(4)在“控制”模塊中找到“重復(fù)執(zhí)行”積木，將其拖動到舞臺。

(5)在“控制”模塊中找到“等待1秒”積木，將其拖動到“重復(fù)執(zhí)行”積木中。

(6)在“外觀”模塊中找到“改變顏色”積木，將其拖動到舞臺。

(7)在“顏色”積木中選擇一種顏色，將其拖動到舞臺。

(8)調(diào)整“重復(fù)執(zhí)行”積木的次數(shù)，使角色顏色變化達(dá)到指定的時間間隔。

(9)點(diǎn)擊“綠旗”運(yùn)行程序，觀察角色顏色是否按照要求變化。

3.題型三：Scratch角色碰撞檢測

題目：請使用Scratch編程，編寫一段代碼，當(dāng)角色A碰撞角色B時，角色A自動變?yōu)橥该鳌?/p>

答案：

(1)打開Scratch編程軟件，創(chuàng)建一個新的項(xiàng)目。

(2)在角色列表中選擇兩個角色，分別將它們拖動到舞臺中央，并分別命名為角色A和角色B。

(3)點(diǎn)擊“控制”模塊，將“當(dāng)角色A被點(diǎn)擊”拖到舞臺。

(4)在“控制”模塊中找到“重復(fù)執(zhí)行”積木，將其拖動到舞臺。

(5)在“控制”模塊中找到“等待0.1秒”積木，將其拖動到“重復(fù)執(zhí)行”積木中。

(6)在“控制”模塊中找到“當(dāng)角色B被點(diǎn)擊”積木，將其拖動到舞臺。

(7)在“控制”模塊中找到“重復(fù)執(zhí)行”積木，將其拖動到“當(dāng)角色B被點(diǎn)擊”積木中。

(8)在“控制”模塊中找到“等待0.1秒”積木，將其拖動到“重復(fù)執(zhí)行”積木中。

(9)在“外觀”模塊中找到“改變透明度”積木，將其拖動到舞臺。

(10)在“外觀”模塊中找到“透明度”積木，將其拖動到舞臺。

(11)在“外觀”模塊中找到“設(shè)置透明度”積木，將其拖動到舞臺。

(12)在“外觀”模塊中找到“改變顏色”積木，將其拖動到舞臺。

(13)在“顏色”積木中選擇一種顏色，將其拖動到舞臺。

(14)調(diào)整“重復(fù)執(zhí)行”積木的次數(shù)，使角色A變?yōu)橥该鳌?/p>

(15)點(diǎn)擊“綠旗”運(yùn)行程序，觀察角色A是否在碰撞角色B時變?yōu)橥该鳌?/p>

4.題型四：Scratch角色聲音控制

題目：請使用Scratch編程，編寫一段代碼，當(dāng)角色在舞臺上移動時，發(fā)出“嗶嗶”的聲音。

答案：

(1)打開Scra