Unit 6 Understanding ideas Sharks Dangerous or endangered 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit6UnderstandingideasSharksDangerousorendangered教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UnderstandingideasSharksDangerousorendangered教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6UnderstandingideasSharksDangerousorendangered

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀熟關(guān)于鯊魚的知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行討論和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解鯊魚的相關(guān)文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，提高跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、推理和判斷，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)情分析考慮到我所教授的高一年級(jí)1班，學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言能力方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用基本的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。然而，他們?cè)谠~匯量和英語(yǔ)閱讀理解方面存在差異，這可能影響到他們對(duì)Unit6UnderstandingideasSharksDangerousorendangered內(nèi)容的理解。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物保護(hù)這一主題有一定的了解，但在鯊魚相關(guān)知識(shí)方面普遍缺乏認(rèn)知。因此，在授課過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本和觀看相關(guān)視頻來(lái)獲取知識(shí)，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

此外，學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂(lè)于參與課堂討論；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一情況，我將設(shè)計(jì)多種互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)，從而提高他們對(duì)Unit6內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)教材以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并整理關(guān)于鯊魚的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位重新布置，設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生能夠更加方便地進(jìn)行小組討論和成果展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6主題“Understandingideas:Sharks-DangerousorEndangered”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)鯊魚有什么了解？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪菔裁唇巧俊?/p>

展示一些關(guān)于鯊魚的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鯊魚的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹鯊魚的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鯊魚的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解鯊魚的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鯊魚的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鯊魚的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的鯊魚案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鯊魚的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鯊魚相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鯊魚的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鯊魚的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鯊魚的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鯊魚在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鯊魚保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“Understandingideas:Sharks-DangerousorEndangered”，主要圍繞鯊魚的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.鯊魚的基本概念：介紹鯊魚的基本特征，包括它們的種類、生活習(xí)性、分布區(qū)域等。

2.鯊魚的組成部分：講解鯊魚的各個(gè)身體部位及其功能，如牙齒、fins等，幫助學(xué)生了解鯊魚的生物學(xué)特點(diǎn)。

3.鯊魚的特點(diǎn)和重要性：闡述鯊魚在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們對(duì)人類生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鯊魚保護(hù)的重要性。

4.鯊魚的危險(xiǎn)性：分析鯊魚攻擊人類的原因，以及如何預(yù)防鯊魚攻擊，讓學(xué)生了解與鯊魚安全相處的方法。

5.鯊魚的瀕危狀況：介紹鯊魚面臨的威脅，如過(guò)度捕撈、生態(tài)環(huán)境破壞等，讓學(xué)生了解鯊魚保護(hù)的緊迫性。

6.鯊魚保護(hù)措施：講解保護(hù)鯊魚的具體措施，如設(shè)立保護(hù)區(qū)、限制捕撈等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為鯊魚保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

7.案例分析：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鯊魚的特性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

8.小組討論：讓學(xué)生分組討論鯊魚保護(hù)的創(chuàng)新性想法或建議，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-鯊魚的基本概念：種類、生活習(xí)性、分布區(qū)域

-鯊魚的組成部分：牙齒、fins等身體部位及功能

-鯊魚的特點(diǎn)和重要性：生態(tài)系統(tǒng)中的作用、對(duì)人類生活的影響

-鯊魚的危險(xiǎn)性：攻擊人類的原因、預(yù)防鯊魚攻擊的方法

-鯊魚的瀕危狀況：面臨的威脅、保護(hù)的緊迫性

-鯊魚保護(hù)措施：保護(hù)區(qū)、限制捕撈等具體措施

②關(guān)鍵詞：

-鯊魚（sharks）、生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）、瀕危（endangered）、保護(hù)（protection）、生物多樣性（biodiversity）

③經(jīng)典句型：

-"Sharksareanimportantpartofthemarineecosystem."

-"Despitetheirreputation,sharksarenotinherentlydangeroustohumans."

-"Conservationeffortsarecrucialtoprotectendangeredsharkspecies."

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)顏色、圖標(biāo)、圖形等元素增加藝術(shù)性和趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的筆跡標(biāo)注鯊魚的各個(gè)部位，或者在板書中加入鯊魚的卡通形象，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)反思今天上的這節(jié)高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6UnderstandingideasSharksDangerousorendangered，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果還是達(dá)到了預(yù)期。學(xué)生們對(duì)于鯊魚的知識(shí)有了更加深入的了解，同時(shí)也提高了他們的環(huán)保意識(shí)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)鯊魚產(chǎn)生了濃厚的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，通過(guò)生動(dòng)的圖表和示意圖，學(xué)生們更好地理解了鯊魚的基本概念和組成部分。在案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)具體案例的討論，學(xué)生們能夠更加全面地了解鯊魚的特性和重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多創(chuàng)新的保護(hù)鯊魚的想法和建議。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生和教師也給予了積極的反饋和評(píng)價(jià)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)本次課程的主要內(nèi)容有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加深了他們對(duì)鯊魚的重要性和意義的理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于展示內(nèi)容的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入地挖掘和探討。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)鯊魚的知識(shí)不夠熟悉或者是害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生們的總結(jié)和思考時(shí)間不足。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生思維的培養(yǎng)和引導(dǎo)。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生提出更深入的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和討論。在小組討論環(huán)節(jié)，可以通過(guò)提前布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)鯊魚的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和了解，提高他們的參與度。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)總結(jié)和思考的時(shí)間，讓學(xué)生更加充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們撰寫一篇關(guān)于鯊魚保護(hù)的短文，要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。在短文中，學(xué)生們需要描述鯊魚面臨的威脅，并提出自己的保護(hù)建議。

2.聽(tīng)力作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)一段關(guān)于鯊魚的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，并回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們可以提高自己的聽(tīng)力理解能力，并加深對(duì)鯊魚知識(shí)的理解。

3.口語(yǔ)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)關(guān)于鯊魚的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，要求用英語(yǔ)介紹鯊魚的特點(diǎn)和保護(hù)方法。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并加強(qiáng)對(duì)鯊魚知識(shí)的理解。

作業(yè)反饋：

我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生們是否能夠準(zhǔn)確地描述鯊魚面臨的威脅，并提出有意義的保護(hù)建議。我會(huì)給出具體的修改意見(jiàn)，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)?shù)?，并鼓?lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶懽髦懈幼⒅卣Z(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。

對(duì)于聽(tīng)力作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生們是否能夠正確地理解聽(tīng)力材料中的信息，并回答相關(guān)問(wèn)題。我會(huì)指出學(xué)生們?cè)诼?tīng)力理解方面的不足之處，如對(duì)某些詞匯或短語(yǔ)的理解錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮穆?tīng)力練習(xí)中更加注重對(duì)聽(tīng)力材料的理解和記憶。

對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生們是否能夠流暢地用英語(yǔ)介紹鯊魚的特點(diǎn)和保護(hù)方法。我會(huì)指出學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面的不足之處，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)言組織不當(dāng)?shù)?，并鼓?lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮目谡Z(yǔ)練習(xí)中更加注重語(yǔ)言的流利性和表達(dá)的邏輯性。課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)。

-鯊魚是我們海洋生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分。

-保護(hù)鯊魚對(duì)維持海洋生物多樣性至關(guān)重要。

-過(guò)度捕撈和棲息地破壞是導(dǎo)致鯊魚數(shù)量減少的主要原因。

2.填空練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下句子填空。

-鯊魚是（）的生物，擁有（）的身體和（）的牙齒。

-保護(hù)鯊魚不僅可以保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)，還可以（）人類的安全。

-科學(xué)家們正在努力研究（）的方法，以保護(hù)瀕危的鯊魚種類。

3.改寫句子：請(qǐng)將以下句子改寫成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-漁民們捕撈鯊魚是為了獲取它們的肉和鰭。

-鯊魚經(jīng)常被誤認(rèn)為是攻擊人類的危險(xiǎn)生物。

-保護(hù)鯊魚的行動(dòng)正在全球范圍內(nèi)展開。

4.段落練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于鯊魚保護(hù)的段落。

-鯊魚是海洋生物中最為古老和獨(dú)特的物種之一。

-由于過(guò)度捕撈和棲息地破壞，鯊魚的數(shù)量正在急劇減少。

-我們需要采取有效的保護(hù)措施，如設(shè)立保護(hù)區(qū)和限制捕撈，以保護(hù)鯊魚免受滅絕的威脅。

5.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題。

-為什么鯊魚對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)如此重要？

-保護(hù)鯊魚有哪些實(shí)際的意義和價(jià)值？

-我們能做些什么來(lái)幫助保護(hù)鯊魚？

答案：

1.Sharksareanessentialpartofourmarineecosystem.Protectingsharksiscrucialformaintainingmarinebiodiversity.Overfishingandhabitatdestructionarethemainreasonsforthedeclineinsharkpopulations.

2.Sharksareancientanduniquecreaturesofthesea.Theyhaveastreamlinedbodyandsharpteeth.Protectingsharkscannotonlypreservethemarineecosystembutalsoensurehumansafety.Scientistsarestudyingwaystoprotectendangeredsharkspecies.

3.Sharksarecaughtbyfishermenfortheirmeatandfins.Sharksareoftenmistakenlyconsidereddangeroustohumans.Effortstoprotectsharksarebeingcarriedoutworldwide.

4.Sharksareoneoftheoldestandmostuniquespeciesinthemar