2024-2025學(xué)年小學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元，主要包含《草原》、《古詩兩首》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》和《海濱小城》等課文。本節(jié)課旨在通過閱讀這些優(yōu)美的文章，讓學(xué)生感受自然風(fēng)光，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者對自然美景的贊美之情。同時(shí)，我們將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，學(xué)會從不同角度去描繪事物，提高他們的寫作能力。

此外，本節(jié)課還將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過課堂討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提高自己的思想道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能更好地理解和運(yùn)用語文知識，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、寫作能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。具體來說，學(xué)生能夠通過閱讀和理解課文內(nèi)容，提高自己的語言表達(dá)能力；能夠運(yùn)用課文中的寫作方法，描繪出美麗的自然景色；能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，欣賞自然之美；能夠理解課文中所傳遞的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)自己的文化傳承與理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級的相關(guān)語文知識，能夠理解并運(yùn)用簡單的語文知識進(jìn)行表達(dá)。他們對自然景色有一定的了解，能夠用詞語和句子來描繪景物。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些閱讀技巧，如掃讀、尋讀等，能夠理解文章的大意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，對自然景色有一定的興趣。他們喜歡通過圖片和文字來感受美，因此，通過描繪美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠理解和表達(dá)課文中的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和討論來學(xué)習(xí)，因此，在課堂上，教師可以采用小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會對一些生詞和長句子理解困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在寫作方面，學(xué)生可能會遇到如何運(yùn)用課文中的寫作方法來描繪景色的問題，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生在理解課文中的環(huán)保意識方面可能存在一定的困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授課文中的知識點(diǎn)，討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，情境教學(xué)法用于讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)課文內(nèi)容。

2.具體的教學(xué)活動包括：首先，讓學(xué)生朗讀課文，感受課文中的美景；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對課文的理解和感受；接著，邀請學(xué)生上臺展示自己根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作的畫作，并簡要介紹創(chuàng)作思路；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的環(huán)保意識。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我將運(yùn)用多媒體課件展示課文中的美景圖片，讓學(xué)生在視覺上更好地感受課文內(nèi)容。同時(shí)，還將播放與課文相關(guān)的音樂，營造輕松愉悅的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，準(zhǔn)備一些自然景觀的實(shí)物模型或圖片，以便在課堂上進(jìn)行情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一組自然景觀的圖片，如草原、大海、山脈等，讓學(xué)生欣賞并談?wù)勛约簩@些美景的感受。

問題引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么這些景色會讓人感到美麗和舒適？與人類的生活有什么關(guān)系？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對自然景觀的思考，為后續(xù)課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

a)課文閱讀與理解（5分鐘）

要求：學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，感受作者對自然美景的贊美。

b)課文分析與討論（5分鐘）

要求：學(xué)生分小組討論，分享自己對課文的理解和感受，分析課文中的優(yōu)美語句和寫作方法。

c)寫作技巧講解與示范（5分鐘）

要求：教師講解課文中的寫作技巧，如描繪景物的方法，并進(jìn)行現(xiàn)場示范。

目的：使學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，提高自己的寫作能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a)課堂練習(xí)（5分鐘）

要求：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)寫作方法，描繪一個(gè)自己喜歡的自然景觀。

b)小組討論與互評（5分鐘）

要求：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，互相欣賞和評價(jià)彼此的畫作，提出改進(jìn)意見。

目的：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，提高他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

a)學(xué)生提問與解答（5分鐘）

要求：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出問題，教師進(jìn)行解答。

b)課堂小結(jié)與討論（5分鐘）

要求：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，討論課文中的環(huán)保意識。

c)情境表演與展示（5分鐘）

要求：學(xué)生分小組進(jìn)行情境表演，展示自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。

目的：增強(qiáng)師生之間的互動，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和文化傳承與理解能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

要求：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的環(huán)保意識，提醒學(xué)生要愛護(hù)自然環(huán)境。

目的：使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們在討論和互動中共同成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)自然景觀攝影作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞國內(nèi)外知名攝影師拍攝的自然景觀攝影作品，如《中國國家地理》雜志中的攝影專輯，感受攝影師對自然美景的捕捉和表達(dá)。

(2)經(jīng)典自然詩歌：推薦學(xué)生閱讀古代和現(xiàn)代詩人創(chuàng)作的關(guān)于自然景觀的詩歌，如杜甫的《望岳》、王維的《山居秋暝》等，體會詩人對自然美景的贊美和感悟。

(3)環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)環(huán)保的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，了解人類活動對自然環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識。

(4)自然景觀寫作素材：提供一些自然景觀的寫作素材，如風(fēng)景描述、人物心情、環(huán)保觀點(diǎn)等，供學(xué)生在寫作時(shí)選用。

2.拓展建議

(1)開展戶外寫生活動：組織學(xué)生走進(jìn)大自然，實(shí)地觀察和描繪自然景觀，提高學(xué)生的寫生能力和審美鑒賞能力。

(2)舉辦環(huán)保主題班會：組織學(xué)生開展以環(huán)保為主題的班會活動，討論如何保護(hù)自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動。

(3)開展自然景觀攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用攝影技巧，拍攝自己喜歡的自然景觀，并進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的攝影技巧和審美能力。

(4)制作環(huán)保手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

(5)開展自然景觀知識問答活動：組織學(xué)生進(jìn)行自然景觀知識問答，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的興趣和好奇心。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和審美鑒賞能力。通過展示自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受美景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的看法和感受，從而提高他們的思維能力和表達(dá)能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些有趣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿主動思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的看法。此外，在教學(xué)時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間較為緊張，導(dǎo)致課堂互動和討論的時(shí)間相對較少。為了改進(jìn)這一問題，我將在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行互動和討論。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。部分學(xué)生在閱讀和理解課文方面仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，在課堂互動和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對學(xué)生的閱讀理解困難，我將采用更加生動有趣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、圖片展示等，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，我將鼓勵(lì)他們在課堂討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.在時(shí)間分配上，我將適當(dāng)延長課堂互動和討論環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的機(jī)會進(jìn)行交流和表達(dá)。

4.加強(qiáng)環(huán)保教育，繼續(xù)開展相關(guān)的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述一下課文的主要內(nèi)容。

2.請用課文中的寫作方法，描繪一下你喜歡的自然景觀。

3.請談?wù)勀銓φn文中所傳達(dá)的環(huán)保意識的感悟。

4.你在本節(jié)課中學(xué)到了哪些寫作技巧？請舉例說明。

5.請?jiān)u價(jià)一下自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在閱讀、理解和表達(dá)能力方面的進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題目：請用課文中的詞語，描繪一下你見過的最美的自然景觀。

答案：示例：我見過最美的自然景觀是春天里的桃花園。桃花園里，桃花盛開，猶如一片粉色的云霞。春風(fēng)拂過，桃花輕輕搖曳，散發(fā)出淡淡的清香。陽光照耀在桃花上，映照出耀眼的光芒。游客們紛紛來到桃花園，欣賞這美麗的美景，感受春天的氣息。

2.題目：請用課文中的寫作方法，描繪一下你喜歡的動物。

答案：示例：我喜歡的動物是小狗。小狗毛茸茸的身體，黑白相間的花紋，猶如一幅美麗的畫卷。它的眼睛明亮而有神，閃爍著好奇的光芒。小狗活潑可愛，喜歡追逐蝴蝶，還會在主人面前表演各種有趣的動作。每當(dāng)看到小狗，我都會被它的天真爛漫所吸引，感受到無盡的歡樂。

3.題目：請用課文中的寫作方法，描述一下你熟悉的一個(gè)地方。

答案：示例：我熟悉的一個(gè)地方是公園。公園里綠樹成蔭，鳥語花香。春天，櫻花盛開，一片粉色的花海；夏天，荷花綻放，清香四溢；秋天，楓葉紅了，猶如一幅美麗的畫卷；冬天，雪花飄落，銀裝素裹。公園里有兒童游樂場、健身器材和湖泊等，是人們休閑娛樂的好去處。

4.題目：請用課文中的寫作方法，描述一下你最近的一次旅行經(jīng)歷。

答案：示例：我最近的一次旅行經(jīng)歷是去海邊度假。海邊的風(fēng)景美麗迷人，金黃的沙灘、碧藍(lán)的海水和蔚藍(lán)的天空，讓人心曠神怡。我和家人一起在沙灘上玩耍，堆沙堡、挖沙坑，盡情享受著陽光和海風(fēng)。在海邊，我看到了海浪拍打著礁石，感受到了大海的壯美。這次旅行讓我難忘，我希望以后還能有機(jī)會去海邊度假，感受大自然的魅力。

5.題目：請用課文中的寫作方法，描述一下你的一位好朋友。

答案：示例：我的一位好朋友是小明。小明的眼睛大大的，閃爍著聰明的光芒。他熱愛運(yùn)動，跑步速度非常快，是我們班上