2024-2025學(xué)年小學(xué)生常見意外安全教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)生常見意外安全教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)《道德與法治》課程中關(guān)于個人安全的章節(jié)。主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識生活中可能遇到的意外危險，如火災(zāi)、地震、溺水等；2.學(xué)習(xí)基本的自救自護方法，如火場逃生、地震避險、溺水急救等；3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全素養(yǎng)，包括以下方面：1.增強火災(zāi)逃生、地震避險、溺水急救等自救自護能力，提高學(xué)生的生命安全技能；2.培養(yǎng)學(xué)生正確處理生活中意外危險的能力，增強安全意識；3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人生命的品質(zhì)，學(xué)會在危險情況下互幫互助，共同應(yīng)對意外風(fēng)險。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠識別生活中可能遇到的意外危險；2.學(xué)生掌握基本的自救自護方法，提高生命安全技能；3.學(xué)生培養(yǎng)安全意識和自我保護能力。

難點：1.學(xué)生對于火災(zāi)逃生、地震避險、溺水急救等自救自護方法的掌握；2.學(xué)生在實際操作中運用安全知識和技能的能力；3.學(xué)生形成關(guān)愛他人生命的品質(zhì)，學(xué)會互幫互助。

解決辦法：1.通過觀看安全教育視頻、案例分析等方式，讓學(xué)生直觀地了解意外危險，提高學(xué)生的生命安全技能；2.創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生實際操作，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生在實際操作中運用安全知識和技能的能力；3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，形成關(guān)愛他人生命的品質(zhì)，學(xué)會互幫互助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》課程中關(guān)于個人安全的章節(jié)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的火災(zāi)逃生、地震避險、溺水急救等方面的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如火災(zāi)逃生模擬裝置、地震避險演示道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行互動交流和實際操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“常見意外安全”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“常見意外安全”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“常見意外安全”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“常見意外安全”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“火災(zāi)逃生、地震避險、溺水急救”等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自救自護技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自救自護知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“火災(zāi)逃生、地震避險、溺水急救”等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自救自護技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“火災(zāi)逃生、地震避險、溺水急救”等知識點，掌握自救自護技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“常見意外安全”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“常見意外安全”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“火災(zāi)逃生、地震避險、溺水急救”等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童安全手冊》：提供給家長和學(xué)生，涵蓋各種安全知識，包括火災(zāi)逃生、地震避險、溺水急救等自救自護方法。

-《青少年自我保護指南》：指導(dǎo)青少年如何應(yīng)對生活中的各種危險和挑戰(zhàn)，增強自我保護意識。

-《家庭安全常識》：介紹家庭中的安全隱患及預(yù)防措施，教育學(xué)生如何保護自己和家人的安全。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解意外安全的知識，如觀看相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)書籍等。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的安全知識講座和實踐活動，提高自己的安全意識。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己學(xué)習(xí)到的安全知識和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計1.知識點板書設(shè)計

-重點知識點：火災(zāi)逃生、地震避險、溺水急救

-關(guān)鍵詞：火災(zāi)、地震、溺水、自救、自護、安全

-關(guān)鍵句：學(xué)會正確應(yīng)對火災(zāi)、地震、溺水等意外危險，保護自己和他人的生命安全。

2.藝術(shù)性與趣味性板書設(shè)計

-使用圖片和圖標(biāo)：用火災(zāi)逃生、地震避險、溺水急救的圖片和圖標(biāo)，形象地展示相關(guān)知識點。

-設(shè)計趣味性標(biāo)題：用有趣的標(biāo)題，如“安全小衛(wèi)士”、“逃生大作戰(zhàn)”等，吸引學(xué)生的注意力。

-創(chuàng)造互動式板書：設(shè)計一些與學(xué)生互動的板書，如填寫安全常識、逃生路線圖等，讓學(xué)生積極參與課堂活動。

3.簡潔明了板書設(shè)計

-使用簡潔的語言：用簡明扼要的語言表達知識點，便于學(xué)生理解和記憶。

-利用圖表和流程圖：用圖表和流程圖展示復(fù)雜的自救自護方法，使板書內(nèi)容更具條理性和清晰度。

-突出重點：將重點知識點用粗體字或不同顏色標(biāo)注，讓學(xué)生一目了然。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-布置適量的作業(yè)，避免過多或過少，以便學(xué)生有足夠的時間完成并反思。

-作業(yè)類型可以多樣，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)和思考作業(yè)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的知識點，設(shè)計相關(guān)的填空題、選擇題和簡答題，鞏固學(xué)生的知識掌握。

-實踐作業(yè)：要求學(xué)生運用所學(xué)知識，進行實際操作，如模擬火災(zāi)逃生、地震避險等，提高學(xué)生的實踐能力。

-思考作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提出問題或觀點，并給出自己的理由和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時的反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的錯誤和不足之處，并給予具體的改正建議，幫助學(xué)生提高。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-定期與學(xué)生進行作業(yè)交流，了解學(xué)生對于作業(yè)的看法和建議，不斷調(diào)整和改進作業(yè)布置。

-鼓勵學(xué)生之間的互評和討論，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解-題目：假設(shè)你在家中發(fā)現(xiàn)火情，你應(yīng)該如何逃生？請列出具體的逃生步驟。

-答案：發(fā)現(xiàn)火情后，應(yīng)立即報警，然后迅速尋找逃生路線。如果火勢較小，可以嘗試使用滅火器進行撲救。如果火勢較大，應(yīng)迅速沿著安全出口指示牌逃生，并用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧中毒。在逃生過程中，應(yīng)盡量避免乘坐電梯，以免被困。

2.例題二：地震避險

-題目：假設(shè)你在學(xué)校里感覺到地震，你應(yīng)該如何避險？請列出具體的避險步驟。

-答案：感覺到地震后，應(yīng)立即保持冷靜，迅速躲到桌子底下或墻角，用雙手保護頭部。在地震停止后，應(yīng)迅速沿著安全出口指示牌逃生，不要乘坐電梯。

3.例題三：溺水急救

-題目：假設(shè)你看到有人溺水，你應(yīng)該如何進行急救？請列出具體的急救步驟。

-答案：看到有人溺水，應(yīng)迅速呼救，并撥打120急救電話。在等待救援的過程中，可以嘗試將溺水者救上岸，并對其進行心肺復(fù)蘇，同時將溺水者的頭部置于一側(cè)，防止嘔吐物窒息。

4.例題四：觸電急救

-題目：假設(shè)你看到有人觸電，你應(yīng)該如何進行急救？請列出具體的急救步驟。

-答案：看到