Unit3 My day 第四課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Myday第四課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Myday第四課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Myday第四課時(shí)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：英語(yǔ)四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于日?；顒?dòng)的一些詞匯，如“eatbreakfast”、“gotoschool”等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的日?；顒?dòng)，使學(xué)生了解并感知不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同人物的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、推理的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片、關(guān)鍵詞等輔助手段，有效地獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析四年級(jí)（1）班的學(xué)生整體英語(yǔ)水平處于中等偏上水平，學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)詞匯有一定的積累，具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)Unit3Myday這一單元時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)圖片和已有的詞匯量理解并表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。大部分學(xué)生在課堂上能積極參與，樂(lè)于模仿和表演，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣。

然而，部分學(xué)生在發(fā)音上還有一定的困難，尤其是對(duì)一些長(zhǎng)單詞和復(fù)雜句型的理解仍存在問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力上，部分學(xué)生缺乏自主探索和主動(dòng)提問(wèn)的習(xí)慣，這對(duì)他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)的提升造成一定影響。此外，學(xué)生的文化意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)不同文化背景下的生活方式了解不足。

針對(duì)這些情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重語(yǔ)音的糾正，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有思考性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。此外，通過(guò)引入不同文化背景的素材，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，開(kāi)展線上學(xué)習(xí)和互動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情景創(chuàng)設(shè)：展示一張圖片，圖片中的人物正在進(jìn)行不同的日常活動(dòng)，如“eatbreakfast”、“gotoschool”等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)這些人物正在做什么。

-問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”“Whatdoyoudoafterschool?”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-展示課文：展示課文中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-講解新詞：講解本節(jié)課的新詞匯，如“eatbreakfast”、“gotoschool”等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解和掌握。

-句型練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如“Iusuallyeatbreakfastat7o'clock.”“Shegoestoschoolbybus.”等，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一張圖片，圖片中的人物正在進(jìn)行不同的日?；顒?dòng)。要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述這些人物的活動(dòng)。

-展示和討論：各小組展示自己的作品，并進(jìn)行討論和交流，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-問(wèn)題解答：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和討論解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：“Howcanwehaveahealthylifestyle?”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和健康生活意識(shí)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組活動(dòng)、課堂提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)新詞匯和句型的講解和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，通過(guò)討論和交流，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

a.相關(guān)故事書(shū)推薦

b.日?；顒?dòng)相關(guān)的電影或視頻片段

c.關(guān)于日常生活的游戲或互動(dòng)活動(dòng)

d.不同文化背景下的日常生活介紹

e.利用音樂(lè)和歌曲來(lái)學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)詞匯

2.拓展建議

a.家庭作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，記錄下來(lái)并和家人或朋友分享

b.小組項(xiàng)目：讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告不同文化背景下的日常生活

c.課堂活動(dòng)：角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的日?；顒?dòng)場(chǎng)景

d.個(gè)人反思：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己的一天，并思考如何提高生活質(zhì)量

e.利用網(wǎng)絡(luò)資源：讓學(xué)生尋找并分享關(guān)于日常生活的有趣信息或視頻

我們可以根據(jù)這個(gè)大綱逐步填充內(nèi)容。如果你有具體的需求或者想要開(kāi)始填充某個(gè)部分，請(qǐng)告訴我，我會(huì)盡力提供幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，提高解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，現(xiàn)有的教學(xué)方法可能還不夠生動(dòng)有趣，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，缺乏?duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多元化的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)?？梢圆捎脤W(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高他們的自信心。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：用所給詞匯完成句子

-題目：請(qǐng)用單詞“eat”、“play”、“sleep”等完成以下句子。

-答案：Iusuallyeatbreakfastat7o'clock.

Heplayssoccerafterschool.

Shesleepsfor8hourseverynight.

2.題型二：用所給詞匯和句型描述人物活動(dòng)

-題目：請(qǐng)用單詞“goto”、“havelunch”、“dohomework”等和句型“Whatdoeshe/shedo?”描述以下人物的活動(dòng)。

-答案：Whatdoeshedo?Hegoestoschooleveryday.

Whatdoesshedo?Shehaslunchat12o'clock.

Whatdotheydo?Theydohomeworkintheevening.

3.題型三：用所給句型詢問(wèn)和回答人物活動(dòng)

-題目：請(qǐng)用句型“Doeshe/shegoto...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.”詢問(wèn)和回答以下人物的活動(dòng)。

-答案：Doeshegotoschoolbybus?Yes,hedoes.

Doesshegototheparkonweekends?No,shedoesn't.

4.題型四：用所給句型描述自己的日?；顒?dòng)

-題目：請(qǐng)用句型“Iusually...inthemorning/afternoon/evening.”描述自己的日?；顒?dòng)。

-答案：Iusuallyhavebreakfastat7o'clockinthemorning.

Iusuallyplaysportsafterschoolin