2024-2025學(xué)年校園霸凌與學(xué)生自信心的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園霸凌與學(xué)生自信心的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：校園霸凌與學(xué)生自信心

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和識(shí)別校園霸凌行為，提高自我防范意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力，進(jìn)而提升學(xué)生的自信心。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解他人，增強(qiáng)同理心，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)人際關(guān)系的知識(shí)，對(duì)人際交往中的一些基本原則和規(guī)范有所了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)自尊、自信心的內(nèi)容，對(duì)自我認(rèn)知和自我價(jià)值有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)社交和人際關(guān)系的話題感興趣，他們善于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于實(shí)踐和合作，喜歡通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)識(shí)別和理解校園霸凌行為的界限感到困惑。同時(shí)，他們可能在表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，不敢主動(dòng)參與討論。此外，學(xué)生們可能對(duì)如何處理和解決校園霸凌問(wèn)題感到迷茫，需要引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園霸凌場(chǎng)景，親身體驗(yàn)不同角色的感受，增強(qiáng)對(duì)校園霸凌的理解。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，使用多媒體課件和視頻材料，以圖文并茂的形式展示校園霸凌的現(xiàn)象和影響，幫助學(xué)生更直觀地理解和認(rèn)識(shí)校園霸凌問(wèn)題。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的文章和研究報(bào)告，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的課題是“校園霸凌與學(xué)生自信心”。首先，讓我們來(lái)看一段關(guān)于校園霸凌的視頻，大家看完后有什么感想呢？

2.探究校園霸凌現(xiàn)象

同學(xué)們，視頻中我們看到了校園霸凌的現(xiàn)象。請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)校園霸凌的理解和看法。

3.小組討論

現(xiàn)在，我們分成小組進(jìn)行討論。每個(gè)小組討論以下問(wèn)題：（1）什么是校園霸凌？（2）校園霸凌對(duì)受害者有什么影響？（3）如何預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象？

4.分享小組討論成果

請(qǐng)各個(gè)小組代表分享你們的討論成果。大家聽(tīng)聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)，也可以提出自己的疑問(wèn)或補(bǔ)充。

5.案例分析

6.培養(yǎng)自信心

同學(xué)們，面對(duì)校園霸凌，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)也要培養(yǎng)自信心。現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，我們?cè)鯓硬拍芨玫匕l(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提升自信心呢？

7.小組活動(dòng)

我們將進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)，每個(gè)小組合作完成一個(gè)任務(wù)：制定一個(gè)提升自信心的計(jì)劃。計(jì)劃包括以下內(nèi)容：（1）確定自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)；（2）制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟；（3）分享自己的計(jì)劃，互相鼓勵(lì)和支持。

8.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的現(xiàn)象和影響，也學(xué)習(xí)了如何提升自信心。希望大家能夠從中受益，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。讓我們一起總結(jié)一下今天的收獲吧！

9.課后作業(yè)

請(qǐng)大家課后思考以下問(wèn)題，并寫(xiě)下自己的答案：（1）今天的學(xué)習(xí)對(duì)你有什么啟發(fā)？（2）你將如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？（3）你對(duì)減少校園霸凌有什么建議？知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義與類(lèi)型

校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱者進(jìn)行身體、心理或社交方面的侵犯行為。校園霸凌可分為身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等類(lèi)型。

2.校園霸凌的影響

校園霸凌對(duì)受害者造成身心方面的嚴(yán)重影響，包括自尊心受損、焦慮、抑郁、自殺傾向等。同時(shí)，校園霸凌也會(huì)對(duì)施暴者的人際關(guān)系和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.自信心的概念與作用

自信心是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的能力、價(jià)值和判斷的信念。自信心對(duì)個(gè)體的心理健康、人際關(guān)系和成就具有重要作用。

4.提升自信心的方法

提升自信心可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并加以發(fā)揮；（2）設(shè)定合理的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)；（3）積極面對(duì)失敗和挫折，從中吸取教訓(xùn)；（4）與他人建立良好的關(guān)系，互相支持和鼓勵(lì)。

5.應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略

應(yīng)對(duì)校園霸凌，可以從以下幾個(gè)方面著手：（1）提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和警惕；（2）學(xué)會(huì)保護(hù)自己，勇敢拒絕霸凌行為；（3）主動(dòng)尋求幫助，向老師、家長(zhǎng)或同學(xué)尋求支持；（4）培養(yǎng)自信心，提升自己的心理素質(zhì)；（5）積極參與校園霸凌的預(yù)防和宣傳活動(dòng)。

6.校園霸凌的預(yù)防與治理

預(yù)防校園霸凌需要全社會(huì)共同努力，包括加強(qiáng)立法、完善學(xué)校管理制度、提高教師和家長(zhǎng)的意識(shí)、開(kāi)展校園霸凌教育和干預(yù)等。治理校園霸凌要注重抓早抓小，對(duì)校園霸凌行為進(jìn)行及時(shí)制止和處理，保護(hù)受害者的權(quán)益，對(duì)施暴者進(jìn)行教育和懲罰。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)角色扮演和模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)校園霸凌的理解和感受，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能不夠積極，參與度不高，影響了課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)資源不足：在案例分析和討論環(huán)節(jié)，可能缺乏足夠的教學(xué)資源，如相關(guān)視頻材料和案例素材，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)可能過(guò)于注重學(xué)生的表現(xiàn)和成果，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和內(nèi)化，需要進(jìn)一步完善和多元化。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和分享，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)資源：積極尋找和收集更多的教學(xué)資源，如相關(guān)視頻材料、案例素材和網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多樣化和豐富的學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，既注重學(xué)生的表現(xiàn)和成果，也關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和內(nèi)化。通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、作業(yè)和測(cè)試等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園霸凌的定義與類(lèi)型

②校園霸凌的影響

③自信心的概念與作用

④提升自信心的方法

⑤應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略

⑥校園霸凌的預(yù)防與治理

2.詞語(yǔ)與句子

①校園霸凌：在校園中，以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱者進(jìn)行身體、心理或社交方面的侵犯行為。

②自尊心受損、焦慮、抑郁：校園霸凌對(duì)受害者造成的心理傷害。

③發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、提升自信心：培養(yǎng)自信心的方法之一。

④勇敢拒絕霸凌、尋求幫助：應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。

⑤預(yù)防校園霸凌、完善學(xué)校管理制度：校園霸凌的預(yù)