2024-2025學年公平公正理念的德育教學設(shè)計

2024-2025學年公平公正理念的德育教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年德育教材的第三章“公平公正理念”，主要內(nèi)容包括：1.公平公正的定義與重要性；2.公平公正在日常生活中的體現(xiàn)；3.培養(yǎng)公平公正的方法和途徑。通過本節(jié)課的學習，學生將理解公平公正的含義，認識到公平公正的重要性，學會在日常生活中踐行公平公正，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.培養(yǎng)學生正確的價值觀，使學生理解公平公正的重要性，樹立公平公正的意識；2.培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，使學生學會尊重他人，關(guān)愛他人，善于與他人合作；3.培養(yǎng)學生的問題解決能力，使學生能夠運用所學知識解決生活中的公平公正問題；4.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使學生認識到自己作為社會一員應(yīng)有的責任和義務(wù)，積極參與社會建設(shè)，為構(gòu)建公平公正的社會貢獻力量。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠形成全面的公平公正理念，提高自身的道德素養(yǎng)，成為具有社會責任感和公民意識的人。學情分析本課針對的是七年級的學生，這個年齡段的學生正處于青春期，思維活躍，具有較強的求知欲和探索精神。他們已經(jīng)初步形成了自己的價值觀，但仍然需要教師的引導和啟迪。在知識方面，學生已經(jīng)學習了道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，對公平公正有一定的認識，但缺乏深入的理解和實踐。能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但面對復雜的公平公正問題時，還需要教師的引導。

在素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的團隊協(xié)作精神和善良的品質(zhì)，但部分學生可能存在自私、偏執(zhí)等不良行為習慣。這些行為習慣將對課程學習產(chǎn)生影響，教師需要關(guān)注這部分學生，引導他們樹立正確的價值觀。

此外，學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習也有很大影響。部分學生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不認真等問題，教師需要采取相應(yīng)的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性?？傊槍W生的學情，教師需要充分了解學生的特點，制定合理的教學策略，引導學生樹立正確的公平公正理念。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解公平公正的定義、重要性以及生活中的體現(xiàn)，使學生掌握基本概念和理論知識。

2.案例分析法：通過分析具體案例，引導學生學會分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示公平公正的內(nèi)涵和實例，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，如在線問答、小組競賽等，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，拓寬視野，提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“公平公正理念”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解公平公正的理念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“公平公正理念”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公平公正理念”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解公平公正的定義、重要性以及生活中的體現(xiàn)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握公平公正的理念。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗公平公正的理念。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解公平公正的理念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握公平公正的理念。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解公平公正的理念，掌握相關(guān)的知識和技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公平公正理念”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“公平公正理念”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的公平公正的理念和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解公平公正的含義：學生將能夠準確地解釋公平公正的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中，識別和評價不公平不公正的行為。

2.認識到公平公正的重要性：學生將能夠理解公平公正在個人發(fā)展、社會和諧以及國家治理中的重要性，并意識到每個人都應(yīng)該為維護公平公正做出努力。

3.掌握公平公正的方法和途徑：學生將能夠了解和掌握實現(xiàn)公平公正的途徑和方法，如通過法律、制度、道德教育等方式，培養(yǎng)自己的公平公正意識和行為。

4.提高道德素養(yǎng)：學生將能夠在日常生活中體現(xiàn)出公平公正的道德素養(yǎng)，如在分配資源、評價他人、解決沖突等方面做到公平公正，尊重他人的權(quán)利和利益。

5.培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力：學生在小組討論、角色扮演等活動中，將能夠與他人有效溝通，合作解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.提高自主學習能力和問題解決能力：學生將能夠自主閱讀和思考，運用所學知識解決實際問題，提高自主學習能力和問題解決能力。

7.增強社會責任感和公民意識：學生將能夠認識到自己作為社會一員應(yīng)有的責任和義務(wù)，積極參與社會建設(shè)，為構(gòu)建公平公正的社會貢獻力量。板書設(shè)計①藝術(shù)性：板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性，通過優(yōu)美的字體、合理的布局和色彩的搭配，使板書更具吸引力。例如，在書寫公平公正的定義時，可以使用規(guī)范、工整的字體，使其顯得正式而有力；在列舉公平公正的體現(xiàn)時，可以使用不同顏色標注重要的觀點，增強視覺沖擊力。

②趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的趣味性，通過圖形、符號、簡筆畫等元素，使板書更具生動性。例如，在講解公平公正的重要性時，可以畫出一個天平圖標，象征公平公正的平衡；在介紹公平公正的方法和途徑時，可以使用不同形狀的圖標代表不同的方法，如法律、道德、教育等。

③重點突出：板書設(shè)計應(yīng)突出重點知識點，通過加大字體、加粗、下劃線等方式，使學生能夠一目了然地把握到關(guān)鍵信息。例如，在總結(jié)公平公正的道德素養(yǎng)時，可以將“尊重他人”、“公平分配”等核心詞句加粗，強調(diào)其在公平公正中的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問積極性以及回答問題的準確性，評價學生的學習態(tài)度和理解程度。例如，對于積極參與討論、主動提問的學生，可以給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性；對于表現(xiàn)不佳的學生，可以給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睿瑤椭麄兲岣哒n堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學生在小組合作中的表現(xiàn)和公平公正理念的應(yīng)用。例如，評價學生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠尊重他人的意見，是否能夠在小組中發(fā)揮自己的作用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對公平公正理念的理解和掌握程度。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于公平公正定義、重要性以及生活中的體現(xiàn)的測試題，評價學生的知識掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的作業(yè)完成情況，評價學生的自主學習能力和問題解決能力。例如，可以評價學生是否能夠認真完成作業(yè)，是否能夠運用所學知識解決實際問題。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和反饋，給予學生及時的評價和反饋。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力；對于存在問題的學生，可以給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睿瑤椭麄兏倪M和提高。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：通過引入真實的案例，使學生能夠?qū)⒐焦睦砟钆c實際生活相結(jié)合，提高學生的實踐能力和問題解決能力。

2.互動教學：通過組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.利用信息技術(shù)：通過在線平臺、多媒體課件等現(xiàn)代教學手段，豐富教學形式，提高教學效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中、紀律散漫的情況，需要加強課堂紀律管理，確保教學效果。

2.教學方法：在教學方法上，有時過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，需要多樣化教學方法，提高學生的參與度和興趣。

3.教學評價：在教學評價方面，有時過于注重考試成績，忽視了學生