化學(xué)人教版九上：2.2氧氣 教案

化學(xué)人教版九上：2.2氧氣教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)人教版九上：2.2氧氣教案

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高科學(xué)探究能力，能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解氧氣的性質(zhì)和制備方法。

2.培養(yǎng)證據(jù)意識，能夠運用實驗現(xiàn)象和化學(xué)知識，支持或反駁有關(guān)氧氣的假設(shè)。

3.增強科學(xué)思維，能夠運用比較、分類、歸納等方法，分析氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用。

4.提升科學(xué)態(tài)度，對氧氣及其相關(guān)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與化學(xué)實驗和探究活動。三、重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

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1.重點：氧氣的制備方法、性質(zhì)和用途。

解決辦法：通過實驗演示和分組討論，讓學(xué)生親身體驗氧氣的制備過程，觀察氧氣的性質(zhì)表現(xiàn)，并探討氧氣在實際生活中的應(yīng)用。

2.難點：氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理和分子機制。

突破策略：利用動畫和微觀模型，生動展示氧氣參與的化學(xué)反應(yīng)過程，幫助學(xué)生理解氧氣分子結(jié)構(gòu)和反應(yīng)原理。

3.重點：實驗操作安全和注意事項。

解決辦法：在實驗前進(jìn)行安全教育，強調(diào)實驗操作規(guī)范，并安排助手教師監(jiān)督，確保學(xué)生安全進(jìn)行實驗。

4.難點：數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)思維的培養(yǎng)。

突破策略：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分類、歸納等方法，分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

5.重點：氧氣在生物體內(nèi)的作用。

解決辦法：通過視頻資料和案例分析，讓學(xué)生了解氧氣在生物體內(nèi)的作用和重要性，聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實用性認(rèn)識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.實驗法：通過設(shè)計有趣的實驗，讓學(xué)生親身體驗氧氣的制備和性質(zhì)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

b.討論法：分組進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

c.探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究氧氣的相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示氧氣相關(guān)的實驗現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，增強學(xué)生的直觀感受。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氧氣知識的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解氧氣在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氧氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氧氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氧氣的魅力或特點。

簡短介紹氧氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氧氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氧氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解氧氣的實際應(yīng)用或作用。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氧氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氧氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解氧氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氧氣解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與氧氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對氧氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氧氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)氧氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氧氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧氣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.氧氣的制備方法：了解氧氣的制備原理，掌握過氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等試劑的使用方法，以及實驗操作步驟和注意事項。

2.氧氣的性質(zhì)：掌握氧氣的物理性質(zhì)（如顏色、氣味、密度等）和化學(xué)性質(zhì)（如氧化性、助燃性等），了解氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)特點。

3.氧氣的用途：了解氧氣在工業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及在生活中供給呼吸、支持燃燒等方面的作用。

4.氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理：掌握氧氣參與的化學(xué)反應(yīng)，如燃燒反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，了解反應(yīng)的機理和產(chǎn)物。

5.氧氣的分子結(jié)構(gòu)：了解氧氣分子的組成，掌握氧分子O2的結(jié)構(gòu)特點和鍵合性質(zhì)。

6.氧氣的制備和性質(zhì)實驗：熟悉氧氣制備實驗的操作步驟，掌握實驗儀器的使用方法，了解實驗現(xiàn)象的觀察和記錄方法。

7.氧氣的安全知識：學(xué)習(xí)氧氣瓶的使用方法，了解氧氣的儲存、運輸和使用的注意事項，防止意外事故的發(fā)生。

8.氧氣在生物體內(nèi)的作用：了解氧氣在生物體內(nèi)的代謝過程，掌握氧氣在細(xì)胞呼吸、能量釋放等方面的作用。

9.氧氣在自然界中的循環(huán)：了解氧氣在地球大氣層、水體和陸地生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)過程，掌握氧氣的自然平衡及其影響因素。

10.氧氣的相關(guān)應(yīng)用：了解氧氣在潛水、登山、航空等特殊領(lǐng)域中的應(yīng)用，以及氧氣在化學(xué)合成、金屬冶煉等工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論互動等方面的表現(xiàn)，評價其對氧氣的認(rèn)知和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們提出的關(guān)于氧氣應(yīng)用和創(chuàng)新想法的合理性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對氧氣基礎(chǔ)知識、制備方法和性質(zhì)等方面的掌握情況。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對氧氣知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗互動：我在教學(xué)中引入了多個實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察氧氣的制備和性質(zhì)。這樣的互動實驗不僅提高了學(xué)生的興趣，也加深了他們對氧氣知識的理解。

2.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們針對氧氣的不同方面進(jìn)行深入討論。這樣的小組活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也激發(fā)了他們提出創(chuàng)新性想法的潛力。

3.生活聯(lián)系：我引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在生活中的實際應(yīng)用，比如供給呼吸、支持燃燒等。這樣的生活聯(lián)系讓學(xué)生明白了氧氣的實用性，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.實驗安全：雖然實驗互動很有價值，但在操作過程中也暴露出了一些安全問題。有些學(xué)生在實驗中不夠小心，需要我在下次教學(xué)中更加注重安全教育和現(xiàn)場監(jiān)督。

2.小組討論引導(dǎo)：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論成果不夠深入。這可能是因為我沒有提供足夠的引導(dǎo)和問題啟發(fā)，需要在未來的教學(xué)中改進(jìn)。

3.評價方式單一：我主要依賴隨堂測試來評價學(xué)生的掌握情況，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要尋找更多元化的評價方式，比如作業(yè)、口頭報告等。

（三）改進(jìn)措施

1.實驗安全教育：我在下次教學(xué)中會在實驗前加強安全教育，確保每個學(xué)生都了解實驗操作的安全規(guī)范，并在實驗過程中加強監(jiān)督，確保安全。

2.小組討論引導(dǎo)：我會提供更多的問題和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。比如，我可以提前給出一些討論話題和問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論，提高討論的深度和效果。

3.多元化評價方式：我會嘗試更多的評價方式，比如學(xué)生口頭報告、作業(yè)、小測驗等。這樣可以從多個角度評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更全面地了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氧氣的制備方法

-過氧化氫分解制氧

-氯酸鉀分解制氧

-高錳酸鉀分解制氧

-實驗操作步驟和安全注意事項

②氧氣的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：顏色、氣味、密度等

-化學(xué)性質(zhì)：氧化性、助燃性等

-氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)特點

③氧氣的用途

-工業(yè)應(yīng)用：化學(xué)合成、金屬冶煉等

-醫(yī)療應(yīng)用：供給呼吸、支持燃燒等

-生活應(yīng)用：支持燃燒、供給呼吸等

④氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理

-燃燒反應(yīng)

-氧化反應(yīng)

-反應(yīng)機理和產(chǎn)物

⑤氧氣的分子結(jié)構(gòu)

-氧分子的組成

-分子結(jié)構(gòu)特點

-鍵合性質(zhì)

⑥氧氣的實驗操作

-實驗步驟

-實驗儀器使用方法

-實驗現(xiàn)象的觀察和記錄方法

板書設(shè)計：

1.氧氣的制備方法

過氧化氫分解制氧

氯酸鉀分解制氧

高錳酸鉀分解制氧

實驗操作步驟和安全注意事項

2.氧氣的性質(zhì)

物理性質(zhì)：顏色、氣味、密度等

化學(xué)性質(zhì)：氧化性、助燃性等

氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)特點

3.氧氣的用途

工業(yè)應(yīng)用：化學(xué)合成、金屬冶煉等

醫(yī)療應(yīng)用：供給呼吸、支持燃燒等

生活應(yīng)用：支持燃燒、供給呼吸等

4.氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理

燃燒反應(yīng)

氧化反應(yīng)

反應(yīng)機理和產(chǎn)物

5.氧氣的分子結(jié)構(gòu)

氧分子的組成

分子結(jié)構(gòu)特點

鍵合性質(zhì)

6.氧氣的實驗操作

實驗步驟

實驗儀器使用方法

實驗現(xiàn)象的觀察和記錄方法重點題型整理1.氧氣的制備方法：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等試劑的制備原理和操作步驟。

答案：過氧化氫在酸性條件下分解生成氧氣和水，反應(yīng)方程式為2H2O2=2H2O+O2↑。氯酸鉀在加熱條件下分解生成氧氣和氯化鉀，反應(yīng)方程式為2KClO3=2KCl+3O2↑。高錳酸鉀在加熱條件下分解生成氧氣和二氧化錳，反應(yīng)方程式為2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣的氧化性和助燃性。

答案：氧氣具有氧化性，能氧化其他物質(zhì)，如鐵在氧氣中燃燒生成鐵銹。氧氣具有助燃性，能支持燃燒，如蠟燭在氧氣中燃燒更旺。

3.氧氣的用途：氧氣的工業(yè)應(yīng)用、醫(yī)療應(yīng)用和生活應(yīng)用。

答案：氧氣在工業(yè)上用于金屬冶煉、