人教版化學(xué)九年級上冊4.4 化學(xué)式與化合價第1課時 教案

人教版化學(xué)九年級上冊4.4化學(xué)式與化合價第1課時教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版化學(xué)九年級上冊第四單元“化學(xué)式與化合價”是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)階段的重要內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類、化學(xué)方程式等奠定基礎(chǔ)。本課時主要讓學(xué)生掌握化學(xué)式的意義、化合價的規(guī)律及應(yīng)用，通過觀察、實驗、探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解化學(xué)式的內(nèi)涵，提高解決實際問題的能力，為高中化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.宏觀辨識與微觀探析：使學(xué)生能夠從宏觀和微觀兩個層面理解和解釋化學(xué)式的意義及化合價的本質(zhì)。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：培養(yǎng)學(xué)生通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析，推理出化合價的規(guī)律，并構(gòu)建化合價的概念模型。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論等探究活動，發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價的知識，使學(xué)生認識到化學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)其對化學(xué)科學(xué)的熱愛和責(zé)任感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)、變化等有了初步的認識。學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、原子結(jié)構(gòu)等知識，為本節(jié)課理解化學(xué)式的意義及化合價的概念奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的實驗技能，能夠進行觀察、實驗、數(shù)據(jù)分析等。

然而，學(xué)生在空間想象力方面仍有待提高，對于抽象的化學(xué)式與化合價的理解可能會存在一定的困難。此外，部分學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)式與化合價在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗儀器（如燒杯、試管等）、化學(xué)試劑（如鹽酸、硫酸等）、模型模型（如分子模型、化合價模型等）。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)課件、布置作業(yè)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的化學(xué)教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻、動畫等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：講解、實驗演示、學(xué)生分組討論、練習(xí)題、課堂互動等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是人教版化學(xué)九年級上冊第四單元的第四節(jié)內(nèi)容——“化學(xué)式與化合價”。在這一節(jié)課中，我們將深入探究化學(xué)式和化合價的奧秘。請大家打開課本，讓我們一起開啟化學(xué)之旅吧！

2.知識講解

(1)化學(xué)式的意義

同學(xué)們，化學(xué)式是表示物質(zhì)的一種方式，它能夠告訴我們物質(zhì)的組成。比如，水是由氫元素和氧元素組成的，我們可以用化學(xué)式H2O來表示?；瘜W(xué)式不僅能夠表示物質(zhì)的組成，還能夠表示物質(zhì)的一個分子或者一個離子的數(shù)量。

(2)化合價的規(guī)律

(3)化合價的計算與應(yīng)用

了解了化合價的規(guī)律后，我們來學(xué)習(xí)一下如何計算化合價。以硫酸銅為例，我們可以通過觀察其化學(xué)式CuSO4，得知其中銅元素的化合價為+2，硫酸根的化合價為-2。同學(xué)們，你們能嘗試計算一下硫酸銅中硫酸根的化合價嗎？

3.實驗操作

(1)觀察化學(xué)式

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿出實驗儀器，我們來觀察一下化學(xué)式的實際形態(tài)。將一些鹽酸滴入硫酸銅溶液中，觀察溶液的顏色變化，并嘗試解釋這個現(xiàn)象。

(2)探究化合價的規(guī)律

4.分組討論

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分成小組，根據(jù)我們剛才的實驗結(jié)果，討論一下化合價的規(guī)律和計算方法。每個小組選一個代表來分享你們的討論成果。

5.總結(jié)與作業(yè)布置

6.板書設(shè)計

化學(xué)式與化合價

化學(xué)式的意義：表示物質(zhì)的組成、分子或離子數(shù)量

化合價的規(guī)律：同一種元素在同一化合物中的化合價不變；正負化合價的代數(shù)和為零

化合價的計算與應(yīng)用：通過觀察化學(xué)式，計算化合價拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

(1)《化學(xué)式與化合價的故事》：一篇介紹化學(xué)式與化合價起源和發(fā)展歷史的文章，幫助同學(xué)們了解這一領(lǐng)域的科學(xué)家們?nèi)绾翁剿骱徒沂玖嘶瘜W(xué)式的秘密。

(2)《生活中的化學(xué)式與化合價》：一篇介紹化學(xué)式與化合價在日常生活中的應(yīng)用的文章，例如食品、藥品、化妝品等，幫助同學(xué)們認識到化學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)化合價的計算：請同學(xué)們嘗試計算一些復(fù)雜化合物的化合價，例如硫酸、硝酸鉀等。

(2)化學(xué)式的推斷：給定一些物質(zhì)的化學(xué)式，請同學(xué)們嘗試推斷出它們的組成元素和化合價。

(3)化學(xué)實驗設(shè)計：請同學(xué)們設(shè)計一個實驗，驗證某一化合物的化學(xué)式和化合價。

(4)調(diào)查報告：調(diào)查生活中常見的化學(xué)物質(zhì)，了解它們的化學(xué)式、化合價及其應(yīng)用，并撰寫一份調(diào)查報告。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式與化合價的知識。同學(xué)們掌握了化學(xué)式的意義、化合價的規(guī)律及計算方法，并通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析等方法，提高了觀察能力、動手能力和解決問題的能力?；瘜W(xué)式與化合價是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，它們不僅在理論層面上有重要的意義，而且在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用。希望大家能夠進一步深入學(xué)習(xí)和探究，不斷提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測

(1)選擇題

1.下列化學(xué)式中，哪個表示的是氫氣？

A.H2O

B.H2

C.H

D.2H

2.下列化合價中，哪個表示的是鐵元素的化合價？

A.+2

B.-2

C.+3

D.-3

(2)填空題

3.水的化學(xué)式為______，其中氫元素的化合價為______，氧元素的化合價為______。

4.硫酸銅的化學(xué)式為______，其中銅元素的化合價為______，硫酸根的化合價為______。

(3)解答題

5.請解釋為什么水通電分解會生成氫氣和氧氣？

6.已知鐵元素的化合價為+2，硫酸根的化合價為-2，請計算硫酸亞鐵的化學(xué)式。

同學(xué)們，請你們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，認真完成當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測有助于大家及時回顧和檢驗學(xué)習(xí)效果，希望大家能夠充分利用這些資源，提高自己的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過生活實例和實驗現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中理解和掌握化學(xué)式與化合價的知識。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生提出問題、假設(shè)、制定計劃、進行實驗、分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對化合價的規(guī)律理解不深，難以運用到實際問題中。

2.部分學(xué)生在實驗操作中存在安全意識和實驗技能不足的問題。

3.部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科興趣不高，學(xué)習(xí)積極性較低。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對化合價規(guī)律理解不深的問題，可以通過設(shè)計更多的實際問題情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用化合價知識