2020-2021學年人教統(tǒng)編版必修（下）第10課 影響世界的工業(yè)革命 教學設計

2020-2021學年人教統(tǒng)編版必修（下）第10課影響世界的工業(yè)革命教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是2020-2021學年人教統(tǒng)編版必修（下）第10課“影響世界的工業(yè)革命”。本課節(jié)選自課本第三單元“工業(yè)革命和資本主義制度的確立”，該單元主要介紹兩次工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展以及對世界的影響。本節(jié)課具體內容包括：

1.工業(yè)革命的發(fā)生：珍妮機的發(fā)明、蒸汽機的改進、紡織業(yè)和煤炭業(yè)的發(fā)展等。

2.工業(yè)革命的影響：生產力的發(fā)展、社會結構的變化、環(huán)境的破壞等。

3.工業(yè)革命的擴展：從英國到歐洲、北美，最終影響到全球。

4.工業(yè)革命的意義：資本主義制度的確立、現代工業(yè)社會的形成。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了兩次世界大戰(zhàn)、資本主義經濟危機等歷史事件，對現代社會的發(fā)展有一定的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地了解工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展及其對世界的影響，進一步拓寬歷史視野，認識歷史發(fā)展的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史學科的核心素養(yǎng)：通過學習工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展及其影響，培養(yǎng)學生的歷史意識、時空觀念和史料實證能力，使學生能夠從歷史的角度理解和分析問題。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、整理、分析歷史信息的能力，使學生能夠從多種途徑獲取歷史資料，并對資料進行辨別和分析。

3.思維素養(yǎng)：通過討論和思考工業(yè)革命對社會、經濟、環(huán)境等方面的影響，培養(yǎng)學生的問題解決能力和批判性思維。

4.價值觀念：通過學習工業(yè)革命的發(fā)展和影響，使學生認識到科技發(fā)展和工業(yè)化進程帶來的積極和消極影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學難點與重點1.教學重點：

-工業(yè)革命的發(fā)生：理解珍妮機、蒸汽機等關鍵發(fā)明對紡織業(yè)、煤炭業(yè)的推動作用。

-工業(yè)革命的影響：掌握生產力的大幅提升、社會結構的變化以及環(huán)境破壞等方面的具體表現。

-工業(yè)革命的擴展：了解工業(yè)革命如何從英國蔓延到歐洲、北美，并最終影響全球。

-工業(yè)革命的意義：認識到其對資本主義制度確立和現代工業(yè)社會形成的重要性。

2.教學難點：

-工業(yè)革命的內在邏輯：學生可能難以理解各發(fā)明和革新如何相互作用，推動了工業(yè)革命的全面發(fā)展。

-工業(yè)革命對社會的深遠影響：學生可能難以全面把握工業(yè)革命如何改變人們的生活和工作方式，以及這些變化如何塑造現代社會。

-工業(yè)革命的不同視角：學生可能難以理解不同社會群體（如工人、資本家、農民）對工業(yè)革命的看法和反應。

-工業(yè)革命的全球影響：學生可能難以理解工業(yè)革命如何影響世界其他地區(qū)，特別是發(fā)展中國家。

針對以上難點，教師可以通過案例分析、比較研究、角色扮演等教學方法，幫助學生具體而深入地理解工業(yè)革命的復雜性和多維度影響。同時，利用多媒體資料、歷史文獻和實地考察等方式，增強學生對工業(yè)革命歷史意義的直觀感受和理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結合講授法，系統(tǒng)地向學生介紹工業(yè)革命的歷史背景、關鍵事件和影響。

-運用討論法，鼓勵學生就工業(yè)革命的影響和意義進行深入探討。

-采用案例研究法，分析具體的歷史事件和人物，如哈格里夫斯的珍妮機發(fā)明，以加深學生對工業(yè)革命的理解。

-實施項目導向學習，讓學生研究工業(yè)革命對當地社會和經濟的影響，培養(yǎng)學生的實踐和研究能力。

2.設計具體的教學活動：

-組織角色扮演活動，讓學生分別扮演不同社會角色的代表，如工人、資本家、政府官員，從不同角度討論工業(yè)革命的影響。

-開展實驗活動，如簡單的機械操作實驗，讓學生體驗工業(yè)革命中的技術創(chuàng)新。

-設計互動游戲，如模擬工業(yè)生產流程的游戲，讓學生在游戲中理解工業(yè)生產的組織和管理。

3.確定教學媒體使用：

-利用多媒體課件，展示工業(yè)革命時期的圖片、視頻和音樂，增強學生對歷史時期的感知。

-引入歷史文獻和紀錄片，讓學生觀看和分析，以加深對工業(yè)革命歷史背景的理解。

-運用互聯網資源，如在線數據庫和虛擬博物館，讓學生搜索和分析工業(yè)革命相關的資料。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示工業(yè)革命前后的對比圖片，如紡織廠的照片和工業(yè)革命后的城市景象，引導學生思考：為什么工業(yè)革命會發(fā)生？它對我們的生活有什么影響？

-學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課的主題：影響世界的工業(yè)革命。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展及其影響。

-學生認真聽講，記錄重點內容。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：工業(yè)革命對工人、資本家、政府官員等不同社會角色產生了什么影響？

-學生分組討論，分享討論結果。

-教師引導學生從不同角度分析問題，幫助學生深入理解工業(yè)革命的影響。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置練習題，如判斷題、選擇題和簡答題，檢查學生對工業(yè)革命的理解和掌握。

-學生完成練習題，教師及時批改并給予反饋。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容提出問題，檢查學生的掌握情況。

-學生積極回答問題，教師給予表揚和鼓勵。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點知識點。

-學生分享自己對工業(yè)革命的理解和感受。

-教師提出拓展問題：工業(yè)革命對現代社會有哪些啟示？我們應該如何面對未來的工業(yè)變革？

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置作業(yè)，如撰寫一篇關于工業(yè)革命影響的小論文，要求學生結合所學知識和實際例子進行分析。

總計用時：40分鐘

教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，根據實際情況調整教學節(jié)奏和內容，確保學生能夠充分理解和掌握新知識。同時，通過師生互動、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《工業(yè)革命與世界歷史》（作者：詹姆斯·艾則里奇）

-《資本主義的發(fā)展與工業(yè)革命》（作者：托馬斯·霍布斯鮑姆）

-《工業(yè)革命的影響》（作者：保羅·約翰遜）

-《工業(yè)革命時期的英國社會》（作者：安妮·布爾尼）

-《工業(yè)革命與技術進步》（作者：查爾斯·艾略特）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以深入研究工業(yè)革命時期的某一重要發(fā)明或人物，如蒸汽機的發(fā)展或哈格里夫斯的珍妮機發(fā)明。

-學生可以研究工業(yè)革命對特定行業(yè)的影響，如紡織業(yè)、煤炭業(yè)等。

-學生可以探討工業(yè)革命對不同國家和地區(qū)的影響，比較英國、歐洲、北美以及其他地區(qū)的發(fā)展差異。

-學生可以思考工業(yè)革命對環(huán)境的破壞及其長遠影響，研究現代工業(yè)社會如何應對環(huán)境問題。

-學生可以分析工業(yè)革命對家庭、社會結構以及生活方式的影響，探討現代社會的變遷。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，包括工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展及其影響。

-學生總結工業(yè)革命對生產力、社會結構、環(huán)境等方面的變化和影響。

-教師強調工業(yè)革命的重要性和它在世界歷史中的地位。

2.當堂檢測：

-教師設計一份當堂檢測試卷，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握程度。

-學生完成試卷，教師及時批改并給予反饋。

-教師根據學生的答題情況，了解學生的學習效果，對教學方法和策略進行調整。

3.試卷解析：

-教師針對試卷中的重點題目進行解析，幫助學生鞏固知識點。

-學生通過試卷解析，加深對工業(yè)革命的理解和掌握。

4.課后作業(yè)布置：

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于工業(yè)革命對現代社會影響的短文。

-學生通過完成作業(yè)，進一步鞏固所學知識，提高寫作能力。

5.課堂小結和當堂檢測的重要性：

-課堂小結和當堂檢測有助于學生及時鞏固所學知識，提高學習效果。

-通過當堂檢測，教師能夠了解學生的學習情況，對教學進行有針對性的調整。

-課堂小結和當堂檢測有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。課后作業(yè)1.作業(yè)布置：

-請學生結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于工業(yè)革命對現代社會影響的短文，要求觀點明確、論述清晰，字數在300-500字之間。

-學生通過完成作業(yè)，進一步鞏固所學知識，提高寫作能力。

2.作業(yè)解析與示例：

-示例一：工業(yè)革命對生產力的提升起到了重要作用。以紡織業(yè)為例，工業(yè)革命期間，紡織機的發(fā)明和改良大大提高了紡織品的產量和質量。這不僅滿足了市場需求，還促進了經濟的快速發(fā)展。

-示例二：工業(yè)革命對社會結構產生了深遠影響。隨著工業(yè)化的推進，人們的生活方式和工作方式發(fā)生了巨大變化。越來越多的人從農村遷移到城市，形成了龐大的工人階級。這導致了社會階層的重新劃分，工人階級逐漸成為社會的重要組成部分。

-示例三：工業(yè)革命對環(huán)境造成了嚴重影響。為了滿足工業(yè)生產的需求，大量燃燒煤炭和石油，導致空氣污染和溫室效應。這些問題對人類生活和地球生態(tài)環(huán)境產生了長期的負面影響。

-示例四：工業(yè)革命推動了全球化的進程。隨著工業(yè)化的推進，資本主義制度在全球范圍內得到傳播和發(fā)展。各國之間的貿易和經濟聯系日益緊密，形成了今天全球化格局的基礎。

-示例五：工業(yè)革命對家庭結構和生活方式產生了影響。隨著工業(yè)化的推進，人們的生活節(jié)奏加快，家庭結構也發(fā)生了變化。家庭成員之間的關系可能變得疏遠，人們的生活方式也逐漸單一化。

3.作業(yè)要求：

-作業(yè)要求學生結合所學知識，進行思考和分析，提出自己的觀點。

-作業(yè)要求學生注重事實依據，能夠合理運用歷史資料和實例來支持自己的觀點。

-作業(yè)要求學生注意文章的結構和邏輯性，表達清晰、條理分明。板書設計-重點知識點：工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展及其影響

-關鍵詞：珍妮機、蒸汽機、生產力提升、社會結構變化、環(huán)境破壞、全球化進程

-句式：工業(yè)革命是如何開始的？它對世界產生了什么影響？

2.板書設計應簡潔明了，便于學生理解和記憶

-重點知識點：工業(yè)革命的內在邏輯、不同社會群體對工業(yè)革命的反應、工業(yè)革命對全球的影響

-關鍵詞：發(fā)明和創(chuàng)新、社會變革、環(huán)境問題、全球聯系

-句式：工業(yè)革命是如何一步步推動社會進步的？它對不同地區(qū)產生了什么影響？

3.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性

-重點知識點：工業(yè)革命時期的代表性人物、事件、發(fā)明

-關鍵詞：哈格里夫斯、珍妮機、瓦特、蒸汽機、馬克思、恩格斯

-句式：工業(yè)革命中有哪些有趣的故事和人物？它們對歷史產生了什么影響？教學反思本節(jié)課的主題是“影響世界的工業(yè)革命”，通過講授、討論、案例研究等多種教學方法，幫助學生理解工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展及其對世界的影響。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面：

1.導入環(huán)節(jié)的有效性：通過展示工業(yè)革命前后的對比圖片，成功地激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。學生對工業(yè)革命的發(fā)生原因和影響表現出濃厚的興趣，為后續(xù)的教學奠定了基礎。

2.師生互動環(huán)節(jié)的活躍性：在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了關于工業(yè)革命對社會角色影響的問題，學生分組討論后分享了自己的看法。通過這種方式，學生能夠從不同角度深入理解工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)了批判性思維和合作意識。

3.鞏固練習的重要性：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了選擇題、判斷題和簡答題，檢查學生對本節(jié)課內容的掌握程度。通過練習，學生能夠及時鞏固新知識，加深對工業(yè)革命的理解。

4.課堂提問的針對性和有效性：在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的重點內容提出了問題，檢查學生的掌握情況。學生積極回答問題，對工業(yè)革命的影響和意義有了更深入的認識。

5.總結與拓展的必要性：在總結與拓展環(huán)節(jié)，我強調了工業(yè)革命的重要性和它在世界歷史中的地位，同時提出了關于工業(yè)革命對現代社會的啟示和挑戰(zhàn)的問題。通過這種方式，學生能夠從宏觀角度理解和思考工業(yè)革命的意義，激發(fā)了學生的思考和探究興趣。

在本節(jié)課的