《1 手機探索》（教案）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動皖教版

《1手機探索》（教案）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動皖教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐活動《1手機探索》

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對手機使用的認識，了解手機的基本功能及其對生活的影響。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.合作素養(yǎng)：在小組活動中，培養(yǎng)學生分工合作、溝通交流的能力，提高團隊協(xié)作精神。

4.自我素養(yǎng)：培養(yǎng)學生自律意識，養(yǎng)成良好的手機使用習慣，合理規(guī)劃時間。重點難點及解決辦法重點：

1.手機的基本功能及其應用。

2.學生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)手機對生活的影響。

難點：

1.學生對手機依賴性的認識。

2.如何在實踐中培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

解決辦法：

1.通過展示和講解，讓學生了解手機的基本功能及其應用，結合實際生活案例，使學生感受到手機對生活的影響。

2.設計小組實踐活動，引導學生自主探索手機功能，發(fā)現(xiàn)并解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。同時，鼓勵學生在活動中互相討論、分享，以提高團隊合作效果。

3.引入心理輔導環(huán)節(jié)，幫助學生認識手機依賴性的危害，培養(yǎng)學生自律意識，引導合理使用手機。

4.在教學過程中，注重個體差異，因材施教，給予每個學生充分的關注和指導，確保教學效果。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備、學生手機。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教學PPT、手機使用說明書。

4.教學手段：講解、演示、小組討論、實踐活動、心理輔導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《手機探索》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道手機是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于手機的圖片或視頻片段，讓學生初步感受手機的魅力或特點。

簡短介紹手機的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.手機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解手機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手機的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹手機的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.手機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解手機的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手機案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解手機的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用手機解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論手機的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與手機相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對手機的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調手機的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括手機的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調手機在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用手機。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于手機的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)手機發(fā)展歷史：讓學生了解手機的發(fā)展歷程，了解手機技術的進步和創(chuàng)新。

(2)手機品牌及特點：介紹國內外知名手機品牌及其特點，讓學生了解手機市場的競爭格局。

(3)手機應用軟件：引導學生探索手機中的應用軟件，了解各種應用的功能及適用場景。

(4)手機攝影技巧：通過案例教學，讓學生掌握手機攝影的基本技巧，提高攝影水平。

(5)手機安全與隱私保護：教育學生如何保護自己的手機安全，防止個人信息泄露。

(6)手機與健康：討論手機使用對青少年視力和身體健康的影響，引導學生合理使用手機。

2.拓展建議：

(1)讓學生收集不同品牌的手機，對比分析其特點和優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生的分析能力。

(2)組織學生參觀手機生產(chǎn)廠家，了解手機生產(chǎn)過程，體驗科技魅力。

(3)開展手機攝影比賽，鼓勵學生運用所學攝影技巧，提高創(chuàng)新能力和審美水平。

(4)邀請專家進行手機安全與隱私保護講座，提高學生安全意識。

(5)開展手機健康使用主題班會，引導學生養(yǎng)成良好的手機使用習慣。

(6)鼓勵學生在課后自主探索手機應用軟件，分享自己的心得體會，提高合作交流能力。教學反思今天上的這節(jié)《手機探索》課，讓我有了許多思考。首先，我意識到手機作為現(xiàn)代生活中不可或缺的工具，對于學生來說，既有吸引力，也存在一定的困擾。在課堂上，我能感受到學生們對手機的熟悉程度超出了我的預期，但同時也發(fā)現(xiàn)他們在面對手機依賴問題時，缺乏深入的認識和思考。

在教學過程中，我盡量以生動有趣的案例和實際應用為例，讓學生們了解手機的基本概念、組成部分和功能。通過小組討論和實踐活動，我試圖培養(yǎng)學生們的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力，讓他們在實踐中感受手機對生活的影響。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導還不夠到位，有些學生對于手機的探索欲望并沒有被充分激發(fā)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，每個小組的討論成果都讓我感受到了學生的思考和努力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生過于依賴網(wǎng)絡資源，缺乏獨立思考的能力；還有些學生在小組討論中，參與度不高，顯得被動。這些問題都需要我在今后的教學中加以關注和改進。

課堂小結時，我強調了手機在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用手機。但我意識到，僅僅依靠課堂上的時間，可能無法讓學生們完全理解和接受這些觀點。因此，我計劃在課后繼續(xù)跟進，通過布置相關作業(yè)和提供拓展資源，幫助學生們鞏固學習效果。典型例題講解本節(jié)課我們學習了手機的基本概念、組成部分和功能，現(xiàn)在我們通過幾個典型例題來鞏固所學知識。

例題1：手機的哪個部分負責接收信號？

答案：手機的天線負責接收信號。

解析：這道題考查了對手機組成部分的理解。天線是手機接收信號的關鍵部分，通過它手機能夠連接到網(wǎng)絡。

例題2：手機的哪個功能讓你可以在地圖上找到當前位置？

答案：手機的GPS功能讓你可以在地圖上找到當前位置。

解析：這道題考查了對手機功能的了解。GPS功能可以幫助用戶確定自己的位置，并在地圖上顯示。

例題3：手機電池的使用時間可以通過什么來延長？

答案：可以通過降低屏幕亮度、關閉不必要的應用和服務來延長手機電池的使用時間。

解析：這道題考查了對手機使用技巧的掌握。通過調整屏幕亮度和關閉不必要的應用和服務，可以減少手機的功耗，延長電池使用時間。

例題4：如何在手機上安裝一個新的應用？

答案：可以在手機的應用商店中搜索并下載新的應用，然后點擊安裝。

解析：這道題考查了對手機應用安裝流程的了解。在應用商店中搜索、下載并安裝新應用是常見的操作。

例題5：手機病毒是一種什么？

答案：手機病毒是一種惡意軟件，它會損害你的手機或獲取你的個人信息。

解析：這道題考查了對手機安全的認識。手機病毒是一種常見的網(wǎng)絡安全問題，了解如何預防和處理手機病毒是非常重要的。板書設計板書設計目的：通過板書，讓學生能夠清晰地理解和記憶手機的基本概念、組成部分和功能。

板書結構：

1.手機的基本概念

-定義

-組成元素

2.手機的組成部分

-硬件結構

-軟件系統(tǒng)

3.手機的功能與應用

-通訊

-娛樂

-生活服務

-學習工具

板書設計要點：

-使用簡潔明了的語言，突出重點，準確精煉。

-通過圖示、符號、顏色等元素，增加板書的趣味性和藝術性。

-利用邏輯關系詞，如“并且”、“但是”等，使板書結構更加清晰。

-在板書設計中，注意信息的層次感和邏輯順序，讓學生能夠更好地理解和接受知識。

板書示例：

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