《介紹教室》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《介紹教室》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《介紹教室》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：空間觀念、邏輯推理、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決。通過(guò)學(xué)習(xí)《介紹教室》這一章節(jié)，學(xué)生能夠建立初步的空間觀念，認(rèn)識(shí)和區(qū)分教室中的不同物體和空間關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述和交流的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的方法，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)一班的學(xué)生，他們大多數(shù)是剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科還有許多未知和好奇。從知識(shí)層面來(lái)看，他們對(duì)于長(zhǎng)度、面積、體積等空間概念有了一定的了解，但還需要進(jìn)一步的鞏固和提升。在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和構(gòu)造。素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

然而，由于年齡較小，學(xué)生們的行為習(xí)慣還未完全形成，注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)吸引他們的注意力。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題具有一定的敏感度，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解教室中的物體和空間關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念。

（2）討論法：分組討論教室中的不同物體和空間關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量和構(gòu)造教室中的物體，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教室中的物體和空間關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（3）教具和學(xué)具：準(zhǔn)備相關(guān)的教具和學(xué)具，如測(cè)量工具、構(gòu)造材料等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《介紹教室》這一章節(jié)。首先，請(qǐng)同學(xué)們環(huán)顧一下四周，我們的教室里都有哪些物體呢？它們之間又有什么樣的空間關(guān)系呢？接下來(lái)，我們就來(lái)探究一下教室中的數(shù)學(xué)奧秘。

2.講授新課（15分鐘）

（1）空間觀念培養(yǎng)：首先，我請(qǐng)大家觀察教室里的墻壁、地板、桌面等，請(qǐng)大家嘗試描述它們的長(zhǎng)度、面積和體積。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在。（5分鐘）

（2）數(shù)學(xué)交流：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相交流一下你們觀察到的教室中的物體和空間關(guān)系。在交流過(guò)程中，大家可以運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述，比如“這條線段的長(zhǎng)度是2米”，“這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1米”等。通過(guò)交流，我們可以發(fā)現(xiàn)教室中的數(shù)學(xué)之美。（5分鐘）

（3）邏輯推理：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題呢？比如，我們可以測(cè)量一下教室的長(zhǎng)度、寬度和高度，然后計(jì)算一下教室的體積。這個(gè)過(guò)程中，我們需要運(yùn)用邏輯推理的方法，找出解決問(wèn)題的線索。（5分鐘）

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們拿出測(cè)量工具和構(gòu)造材料，我們來(lái)實(shí)際操作一下。首先，測(cè)量一下課本的長(zhǎng)度、寬度和厚度，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。然后，試著用構(gòu)造材料制作一個(gè)與課本相似的模型。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。（15分鐘）

4.總結(jié)提升（5分鐘）

5.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀察一下自己的家里或?qū)W校里的其他空間，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述一下它們的特點(diǎn)。下節(jié)課分享給大家，看看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，描述得最準(zhǔn)確。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)繪本：《我們的教室》、《數(shù)學(xué)游樂(lè)園》等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解教室中的數(shù)學(xué)知識(shí)和空間關(guān)系。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、科普中國(guó)等平臺(tái)，搜索“教室中的數(shù)學(xué)”，可以找到相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和案例分析，幫助學(xué)生深入理解教室中的數(shù)學(xué)奧秘。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀其他教室或公共場(chǎng)所，觀察和描述其中的物體和空間關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力。

2.拓展建議

（1）觀察和記錄：請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察和記錄自己家里或?qū)W校里的其他空間，如臥室、圖書館、操場(chǎng)等，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述它們的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)奧秘，下節(jié)課與同學(xué)分享。

（2）數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決過(guò)程，以及所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

（3）親子活動(dòng)：與家長(zhǎng)合作，開展親子數(shù)學(xué)活動(dòng)，如一起測(cè)量和構(gòu)造家中的物體，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題等。通過(guò)親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)教育的了解和關(guān)注，提高家庭數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和自信心。同時(shí)，也可以結(jié)識(shí)志同道合的朋友，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（5）數(shù)學(xué)社團(tuán)：組建或加入數(shù)學(xué)社團(tuán)，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和探索。在社團(tuán)活動(dòng)中，可以開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力。板書設(shè)計(jì)（1）空間觀念：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含教室中的主要物體，如墻壁、地板、桌面等，并用簡(jiǎn)潔的線條和圖形表示它們之間的空間關(guān)系。例如，可以用一條橫線表示教室的地面，用兩條豎線表示兩側(cè)的墻壁，用一條斜線表示天花板等。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。

2.數(shù)學(xué)交流：在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)突出數(shù)學(xué)交流的重要性?？梢杂貌煌伾驑?biāo)記來(lái)區(qū)分不同的物體和空間關(guān)系，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。例如，可以用紅色標(biāo)注墻壁的長(zhǎng)度，藍(lán)色標(biāo)注地板的面積，綠色標(biāo)注桌面的體積等。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和描述。

3.邏輯推理：板書設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)邏輯推理的過(guò)程和方法。可以用步驟或流程圖的形式，展示解決問(wèn)題的思路和步驟。例如，可以先畫出教室的平面圖，然后標(biāo)注出墻體的長(zhǎng)度和寬度，最后計(jì)算出教室的面積。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的方法，解決實(shí)際問(wèn)題。

注意：以上板書設(shè)計(jì)僅為示例，具體板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會(huì)》、《數(shù)學(xué)天地》等雜志，尋找與教室中的數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的文章，如《教室里的幾何圖形》、《測(cè)量教室的長(zhǎng)度》等，讓學(xué)生在閱讀中收獲更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）視頻資源：觀看與教室中的數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的科普視頻，如《數(shù)學(xué)解密》、《奇跡數(shù)學(xué)》等節(jié)目，通過(guò)視覺(jué)直觀地了解數(shù)學(xué)在教室中的應(yīng)用。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在課后自主閱讀拓展材料，并做好筆記。鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)或老師進(jìn)行交流。

（2）實(shí)踐操作：學(xué)生可以利用家中的物品，如尺子、紙張等，進(jìn)行測(cè)量和構(gòu)造實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)教室中數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

（3）總結(jié)反思：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫課后拓展心得，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，以及對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

（4）作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的課后拓展成果進(jìn)行展示，如制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)、PPT等，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了教室中的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)觀察和描述教室中的物體和空間關(guān)系，我們建立了初步的空間觀念。

（2）我們運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行了交流，提高了數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。

（3）通過(guò)實(shí)踐操作，我們測(cè)量和構(gòu)造了教室中的物體，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述一下教室中的物體和空間關(guān)系。

（2）請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下教室的長(zhǎng)度、寬度和高度，并計(jì)算一下教室的體積。

（3）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何用數(shù)學(xué)方法解決教室中的實(shí)際問(wèn)題？比如，我們可以測(cè)量一下教室中不同物體的長(zhǎng)度、面積和體積，并進(jìn)行比較。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境引入：在教學(xué)中，我嘗試將生活情境引入課堂，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.實(shí)踐操作：我注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量和構(gòu)造，提高他們的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生注意力分散：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生之間的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力存在差異，教學(xué)中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將更加注重課堂管理，通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，提高學(xué)生的注意力集中度。

2.差異化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同