五年級道德與法治下冊 第二單元 公共生活靠大家 第5課《建立良好的公共秩序》第2課時 共同建設(shè)有序生活教學(xué)設(shè)計+教案+素材 新人教版

五年級道德與法治下冊第二單元公共生活靠大家第5課《建立良好的公共秩序》第2課時共同建設(shè)有序生活教學(xué)設(shè)計+教案+素材新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《建立良好的公共秩序》第2課時共同建設(shè)有序生活

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞道德與法治下冊第二單元《公共生活靠大家》中的第5課《建立良好的公共秩序》，針對五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們了解公共秩序的重要性，培養(yǎng)共同建設(shè)有序生活的意識。通過講解、案例分析、小組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生深入理解公共秩序?qū)τ谏鐣椭C的作用，并能在實際生活中踐行有序行為。教學(xué)內(nèi)容與新人教版教材緊密相關(guān)，確保實用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的法治意識和社會責(zé)任感，提高其在公共生活中自我管理和協(xié)同合作的素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解公共秩序?qū)€人和社會的重要性，形成自覺維護公共秩序的習(xí)慣，并在實踐中具備解決公共生活中問題的能力，促進其成為具有良好社會公德的公民。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于公共秩序的基本概念，理解了遵守公共秩序的重要性，并在前一課時中學(xué)習(xí)了如何在不同場景下維護公共秩序。

2.五年級學(xué)生具有較強的觀察力和模仿能力，對身邊的社會現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡通過故事和實例來學(xué)習(xí)。他們具備一定的合作意識和表達能力，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和激勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在實際生活中遇到公共秩序問題時，可能不知如何應(yīng)對；在協(xié)同合作中，可能因溝通不暢產(chǎn)生矛盾；對于公共秩序與個人行為之間的聯(lián)系，可能理解不夠深入，需要教師通過具體案例和實踐活動幫助他們克服這些困難。教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合課本，針對學(xué)生的認(rèn)知特點和實際需求進行設(shè)計。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實際案例，為學(xué)生講解公共秩序的重要性和維護方法，強化理論知識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享生活中維護公共秩序的經(jīng)歷，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.情景模擬法：設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗如何在具體情境中維護公共秩序。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示公共秩序相關(guān)的案例和圖片，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找公共秩序的相關(guān)資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索能力。

3.實物展示：展示與公共秩序相關(guān)的實物，如警示標(biāo)志、公共設(shè)施等，使學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程二、核心素養(yǎng)目標(biāo)六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《社會秩序與公共安全》科普小冊子，了解公共秩序?qū)ι鐣踩凸裆畹挠绊憽?/p>

-《公民道德建設(shè)實施綱要》節(jié)選，探討如何在日常生活中踐行公民道德，維護公共秩序。

-《公共場所文明行為規(guī)范》宣傳冊，學(xué)習(xí)在不同公共場所如何表現(xiàn)出文明禮貌的行為。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和記錄家庭、學(xué)校或社區(qū)中維護公共秩序的好做法，思考如何在自己的生活中推廣這些做法。

-設(shè)計一份關(guān)于公共秩序的問卷調(diào)查，調(diào)查身邊人對于公共秩序的認(rèn)知和遵守情況，分析調(diào)查結(jié)果，提出改進建議。

-選擇一個公共場所，如公園、圖書館等，研究其秩序維護的規(guī)則和措施，撰寫一份研究報告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和建議。

-創(chuàng)作以“維護公共秩序，從我做起”為主題的宣傳海報或短文，通過藝術(shù)形式表達對公共秩序的認(rèn)識和重視。七、典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合你在學(xué)校的經(jīng)歷，舉例說明你是如何與同學(xué)們一起維護課堂秩序的。

答案：在課堂上，我會遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不隨意打斷老師的講解。當(dāng)有同學(xué)在課堂上說話或做小動作時，我會禮貌地提醒他們注意課堂秩序，不要影響他人學(xué)習(xí)。此外，我還積極參與課堂討論，但會確保自己的發(fā)言有序且與課堂內(nèi)容相關(guān)。

例題二：

題目：如果你在公共場所看到有人亂扔垃圾，你會怎么做？請說明理由。

答案：如果我看到有人在公共場所亂扔垃圾，我會主動走上前，禮貌地提醒他們使用垃圾桶，并解釋保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。我會告訴他們，每個人的行為都關(guān)系到公共環(huán)境的整潔，維護公共秩序是每個人的責(zé)任。

例題三：

題目：設(shè)計一個關(guān)于公共秩序宣傳的口號，要求簡潔明了，具有號召力。

答案：例如：“有序生活，美好同行！”或者“公共秩序，你我共守”。

例題四：

題目：在圖書館閱讀時，有哪些行為是維護公共秩序的體現(xiàn)？請至少列舉三項。

答案：

1.保持安靜，不大聲喧嘩，以免影響他人閱讀。

2.使用圖書館資料時，輕拿輕放，不損壞書籍。

3.遵守借閱規(guī)則，按時歸還圖書，不影響他人借閱。

例題五：

題目：請你談?wù)勗谶^馬路時，如何維護交通秩序，確保自己和他人的安全。

答案：在過馬路時，我會嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，走斑馬線，等待綠燈亮起才過馬路。同時，我會左右觀察，確保沒有來車時再通過。我還會在通過馬路時保持注意力集中，不玩手機或做其他分散注意力的事情，以確保自己和他人的安全。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)方法上，我嘗試將情景模擬與小組討論相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的情境中體驗和討論公共秩序的重要性，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.在教學(xué)內(nèi)容上，我引入了與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的案例，使抽象的公共秩序概念具體化，幫助學(xué)生更好地感知和接納這些知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些不足，有時候?qū)W生的討論時間過長，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容緊湊，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面，雖然我嘗試了多種方法，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍不高，可能是因為缺乏足夠的互動和個性化教學(xué)。

（三）改進措施

針對教學(xué)組織的問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加精細(xì)化地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，同時留有余地應(yīng)對突發(fā)情況。

針對教學(xué)方法的問題，我打算引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、辯論等，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點，同時也會關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多個性化的指導(dǎo)。

此外，我還將加強對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價，不僅僅依賴課堂表現(xiàn)，也會關(guān)注他們在課后的實踐和反思，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我提升的動力。通過這些改進，我希望能夠進一步提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)公共秩序這一主題時，能夠獲得更加深刻和實用的學(xué)習(xí)體驗。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會及時給予肯定或指出需要改進的地方，確保他們對公共秩序知識的理解和掌握。

-我會設(shè)計一些課堂小測試，如填空、簡答等，以檢驗學(xué)生對公共秩序知識點的掌握程度。通過測試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)和盲點，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生解決問題。

-在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)表觀點，觀察他們的參與程度和合作能力，了解學(xué)生在實際情境中運用公共秩序知識的能力。

2.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改并及時給出反饋。在點評作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的思考過程，鼓勵他們提出自己的見解，同時對作業(yè)中存在的問題進行詳細(xì)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到改進的方向。

-我會在作業(yè)中挑選一些優(yōu)秀的作品進行展示，表揚那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，針對作業(yè)中普遍存在的問題，我會組織集中的講解和討論，確保每個學(xué)生都能掌握正確的知識點。

-在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵性語言的運用，讓學(xué)生感受到自己的進步和努力，增強他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-公共秩序的定義及其重要性。

-維護公共秩序的方法和策略。

-公共秩序與個人行為之間的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-有序生活、公共秩序、社會責(zé)任、法治意識。

-維護、遵守、協(xié)同合作、自我管理。

③重點句：

-"公共秩序是現(xiàn)代社會運行的基石。"

-"每個人都是維護公共秩序的參與者和受益者。"

-"遵守公共秩序，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。"

板書設(shè)計：

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