地球在宇宙中教案 中圖版

地球在宇宙中教案中圖版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于中圖版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元“宇宙與地球”，主要涉及地球在宇宙中的位置和特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.地球是太陽系中的一顆行星，位于太陽系的第三位，與其他行星共同繞太陽公轉(zhuǎn)。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)周期為一天，公轉(zhuǎn)周期為一年。

3.地球有一個(gè)相對(duì)較大的衛(wèi)星——月球，兩者通過引力相互吸引。

4.地球與其他行星之間的距離和運(yùn)動(dòng)規(guī)律遵循開普勒定律。

5.地球在宇宙中的位置使其具備適宜的溫度、大氣和水源，從而適合生命的存在。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過觀察和分析地球在宇宙中的位置和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、開普勒定律等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：通過探究地球在宇宙中的存在意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了三年級(jí)科學(xué)課程中關(guān)于宇宙和地球的基本知識(shí)，如太陽系的組成、行星的特點(diǎn)等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，宇宙和地球的話題通常具有較高的吸引力，學(xué)生對(duì)于探索未知領(lǐng)域充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較高的邏輯思維能力和問題解決能力，他們能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考來理解較為復(fù)雜的科學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和討論的方式來學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地球在宇宙中的位置和特點(diǎn)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)宇宙的尺度概念難以理解，對(duì)開普勒定律的抽象性感到困惑等。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)地球與其他行星之間的引力作用和生命存在的意義產(chǎn)生疑問。針對(duì)這些困難，教師需要通過生動(dòng)的講解、形象的比喻和直觀的演示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以便及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授地球在宇宙中的位置和特點(diǎn)等基本知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討地球存在的重要性；案例研究法用于分析地球與其他行星之間的引力作用；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演地球、太陽和其他行星，通過模擬它們?cè)谟钪嬷械倪\(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解地球在宇宙中的位置和特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)模型，讓學(xué)生觀察和記錄地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，從而加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙探索游戲，讓學(xué)生在游戲中了解太陽系的構(gòu)成、行星的特點(diǎn)等知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組討論：針對(duì)地球存在的重要性，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球在宇宙中的位置、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放關(guān)于宇宙和地球的科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解宇宙的奧秘。

（3）在線工具：利用在線工具，如虛擬天文臺(tái)等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察地球和其他行星的運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）圖書和資料：為學(xué)生提供關(guān)于宇宙和地球的圖書和資料，方便學(xué)生課后延伸閱讀，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文等，自主探究地球在宇宙中的地位和意義。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“地球在宇宙中”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球在宇宙中的位置和特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于地球在宇宙中的有趣故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解地球在宇宙中的位置、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球在宇宙中的位置和特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球在宇宙中的位置和特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，掌握地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球在宇宙中的位置和特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括地球在宇宙中的位置、地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及地球與其他行星之間的引力作用。以下是詳細(xì)的梳理：

1.地球在宇宙中的位置：

-地球是太陽系中的一顆行星，位于太陽系的第三位，與其他行星共同繞太陽公轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)周期為一天，公轉(zhuǎn)周期為一年。

-地球相對(duì)于太陽的位置變化導(dǎo)致了季節(jié)的變化。

2.地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：

-地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季更替的現(xiàn)象。

-地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是繞著太陽的橢圓軌道進(jìn)行的，這個(gè)軌道被稱為日心軌道。

-地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律遵循開普勒定律，包括軌道的橢圓形狀、面積速率恒定和調(diào)和定律。

3.地球與其他行星之間的引力作用：

-地球與其他行星之間的引力作用遵循萬有引力定律，即任何兩個(gè)物體之間都存在相互吸引的引力，引力的大小與兩個(gè)物體的質(zhì)量成正比，與它們之間的距離的平方成反比。

-地球與其他行星之間的引力作用使得它們相互繞太陽公轉(zhuǎn)，同時(shí)也使得地球保持在一個(gè)穩(wěn)定的軌道上。

-地球與其他行星之間的引力作用還導(dǎo)致了行星之間的碰撞和相互作用，這些碰撞和相互作用對(duì)地球的形成和演化產(chǎn)生了重要影響。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-地球位于太陽系中的第三位，與太陽的平均距離為______公里。

-地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為______小時(shí)，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為______年。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向是______。

-地球與其他行星之間的引力作用遵循______定律。

答案：1.149.6百萬2.24365.253.自西向東4.萬有

2.判斷題：

-地球是太陽系中唯一一顆有生命的行星。（）

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期相同。（）

-地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律完全遵循開普勒定律。（）

-地球與其他行星之間的引力作用是相互的。（）

答案：1.錯(cuò)誤2.錯(cuò)誤3.錯(cuò)誤4.正確

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述地球在宇宙中的位置。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述地球與其他行星之間的引力作用。

答案：1.地球是太陽系中的一顆行星，位于太陽系的第三位，與其他行星共同繞太陽公轉(zhuǎn)。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)周期為一天，公轉(zhuǎn)周期為一年。

3.地球與其他行星之間的引力作用遵循萬有引力定律，即任何兩個(gè)物體之間都存在相互吸引的引力，引力的大小與兩個(gè)物體的質(zhì)量成正比，與它們之間的距離的平方成反比。

4.論述題：

-請(qǐng)論述地球在宇宙中的重要性。

-請(qǐng)論述地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律對(duì)地球環(huán)境的影響。

-請(qǐng)論述地球與其他行星之間的引力作用對(duì)地球的影響。

答案：1.地球在宇宙中的重要性體現(xiàn)在其適宜的溫度、大氣和水源，使其成為唯一一顆已知擁有生命的行星。地球在宇宙中的位置使其能夠接收到適量的陽光，維持適宜的溫度和氣候條件，同時(shí)地球的大氣層能夠保護(hù)生物免受宇宙射線的傷害，提供生命所需的氧氣等。

2.地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律對(duì)地球環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，這對(duì)地球的生物鐘和生態(tài)系統(tǒng)的平衡產(chǎn)生了影響。地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季更替，這對(duì)地球的氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了影響。地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律還影響了地球的重力場(chǎng)，這對(duì)地球上的生命和物體產(chǎn)生了影響。

3.地球與其他行星之間的引力作用對(duì)地球產(chǎn)生了重要影響。地球與其他行星之間的引力作用使得它們相互繞太陽公轉(zhuǎn)，同時(shí)也使得地球保持在一個(gè)穩(wěn)定的軌道上。地球與其他行星之間的引力作用還導(dǎo)致了行星之間的碰撞和相互作用，這些碰撞和相互作用對(duì)地球的形成和演化產(chǎn)生了重要影響。地球與其他行星之間的引力作用還影響了地球的潮汐現(xiàn)象，這對(duì)地球上的生命和生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了影響。

5.應(yīng)用題：

-假設(shè)你是一名宇航員，你將如何利用地球與其他行星之間的引力作用來導(dǎo)航？

-假設(shè)你是一名科學(xué)家，你將如何利用地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律來預(yù)測(cè)氣候變化？

-假設(shè)你是一名農(nóng)業(yè)專家，你將如何利用地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)來安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？

答案：1.作為一名宇航員，我可以通過計(jì)算地球與其他行星之間的引力作用，來確定我的飛行路徑和速度。例如，我可以利用地球與其他行星之間的引力作用，來實(shí)現(xiàn)加速、減速或改變方向的目的。

2.作為一名科學(xué)家，我可以通過分析地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律，來預(yù)測(cè)氣候變化。例如，我可以利用地球的公轉(zhuǎn)規(guī)律，來預(yù)測(cè)四季更替和氣候變化；我可以利用地球的自轉(zhuǎn)規(guī)律，來預(yù)測(cè)晝夜交替和氣候變化。

3.作為一名農(nóng)業(yè)專家，我可以通過研究地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律，來安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。例如，我可以利用地球的公轉(zhuǎn)規(guī)律，來安排農(nóng)作物的種植時(shí)間和收獲時(shí)間；我可以利用地球的自轉(zhuǎn)規(guī)律，來安排農(nóng)作物的灌溉和施肥時(shí)間。板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

1.地球位于太陽系中的第三位，與其他行星共同繞太陽公轉(zhuǎn)。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)周期為一天，公轉(zhuǎn)周期為一年。

3.地球有一個(gè)相對(duì)較大的衛(wèi)星——月球，兩者通過引力相互吸引。

4.地球與其他行星之間的距離和運(yùn)動(dòng)規(guī)律遵循開普勒定律。

5.地球在宇宙中的位置使其具備適宜的溫度、大氣和水源，從而適合生命的存在。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過觀察和分析地球在宇宙中的位置和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、開普勒定律等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：通過探究地球在宇宙中的存在意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于宇宙和地球的基本知識(shí)，如太陽系的組成、行星的特點(diǎn)等。

2.學(xué)生對(duì)宇宙和地球的話題具有較高的興趣，具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)宇宙的尺度概念難以理解，對(duì)開普勒定律的抽象性感到困惑等。

四、教學(xué)方法與策略

1.講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。

2.角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)。

3.PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。

五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

3.課后拓展應(yīng)用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.地球在宇宙中的位置：太陽系中的第