Unit 6 The admirable Lesson 3 The Superhero Behind 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

Unit6TheadmirableLesson3TheSuperheroBehind教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6TheadmirableLesson3TheSuperheroBehind教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊的Unit6TheadmirableLesson3TheSuperheroBehind。本課主要圍繞超級英雄背后的故事展開，通過閱讀文本，學(xué)生可以了解到超級英雄的起源以及他們?nèi)绾斡米约旱牧α咳椭恕?/p>

在閱讀過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些關(guān)鍵的詞匯和表達方式，如“superhero”、“secretidentity”、“withthepowerof”等。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生理解并運用過去時態(tài)來描述事件的發(fā)生順序。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6TheadmirableLesson3TheSuperheroBehind，學(xué)生將能夠：

1.運用過去時態(tài)描述超級英雄的故事，提高語言運用能力；

2.理解并吸收文本中的文化元素，提升文化意識；

3.分析超級英雄背后的品質(zhì)，培養(yǎng)思維品質(zhì)；

4.通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等途徑，提高英語學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握過去時態(tài)的運用：學(xué)生需要理解并能夠運用過去時態(tài)來描述超級英雄的故事，包括動詞的過去式形式和時態(tài)的運用。

-理解文本內(nèi)容：學(xué)生需要能夠理解并吸收文本中的文化元素，包括超級英雄的起源和他們的品質(zhì)。

-提高閱讀理解能力：學(xué)生需要通過閱讀和分析文本，理解超級英雄背后的故事，并能夠進行相關(guān)的討論和表達。

2.教學(xué)難點

-過去時態(tài)的運用：學(xué)生對于過去時態(tài)的掌握可能存在困難，特別是對于動詞的過去式形式和時態(tài)的運用可能會感到困惑。

-文本內(nèi)容的理解：文本中可能包含一些抽象的概念和品質(zhì)，學(xué)生可能難以理解和吸收這些文化元素。

-閱讀理解的提升：學(xué)生可能對于如何有效地閱讀和理解英語文本存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

例如，教師可以通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)的運用，提供一些常用的動詞過去式形式和句子結(jié)構(gòu)的例子，讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。同時，教師可以通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和吸收文本中的文化元素，提供一些關(guān)鍵詞和表達方式的提示和解釋。此外，教師可以提供一些閱讀策略和技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，如如何快速找到關(guān)鍵信息，如何理解和分析文本的邏輯結(jié)構(gòu)等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit6TheadmirableLesson3TheSuperheroBehind的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的超級英雄圖片、漫畫、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和吸收文本中的文化元素。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行小組討論和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“超級英雄背后的故事”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解超級英雄的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“超級英雄背后的故事”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“超級英雄背后的故事”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解超級英雄的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和分析的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解和分析的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解超級英雄的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和分析的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解超級英雄的知識點，掌握閱讀理解和分析的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“超級英雄背后的故事”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與超級英雄相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的超級英雄知識點和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影和電視劇：可以觀看與超級英雄相關(guān)的電影和電視劇，如《鋼鐵俠》、《蝙蝠俠》等，這些作品能夠幫助學(xué)生更直觀地了解超級英雄的形象和故事。

-漫畫和graphicnovels：推薦學(xué)生閱讀超級英雄的漫畫和graphicnovels，如《復(fù)仇者聯(lián)盟》、《X戰(zhàn)警》等，這些作品能夠讓學(xué)生更深入地了解超級英雄的起源和發(fā)展。

-非小說類文本：可以閱讀一些關(guān)于超級英雄的非小說類文本，如傳記、新聞報道等，這些作品能夠幫助學(xué)生從不同的角度了解超級英雄的故事。

2.拓展建議

-項目式學(xué)習(xí)：可以讓學(xué)生選擇一個超級英雄，進行項目式學(xué)習(xí)，如研究超級英雄的歷史、制作超級英雄的傳記等，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演超級英雄，通過表演的方式，讓學(xué)生更深入地理解超級英雄的故事和特質(zhì)。

-討論和寫作：可以組織學(xué)生進行討論和寫作，如討論超級英雄的社會意義，寫作關(guān)于超級英雄的故事等，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和寫作能力。板書設(shè)計1.超級英雄關(guān)鍵詞

-板書設(shè)計應(yīng)包括本節(jié)課的主要關(guān)鍵詞，如“superhero”、“secretidentity”、“withthepowerof”等，通過將這些關(guān)鍵詞突出顯示在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.過去時態(tài)的運用

-板書設(shè)計應(yīng)包含過去時態(tài)的關(guān)鍵信息，包括動詞的過去式形式和時態(tài)的運用。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠在課堂上跟隨板書進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，加深對過去時態(tài)的理解和運用。

3.文本內(nèi)容概括

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了地概括本節(jié)課的文本內(nèi)容，包括超級英雄的起源和他們的故事。通過將文本內(nèi)容以思維導(dǎo)圖或流程圖的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文本的主要信息。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用顏色、圖標(biāo)、圖片等元素，使板書更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆突出不同的關(guān)鍵詞，或者在板書上添加與超級英雄相關(guān)的圖片，使板書既實用又有趣。重點題型整理1.過去時態(tài)的運用

-題目：用過去時態(tài)描述超級英雄的故事。

-答案：例：Batmanwiththepowerofhismindandbody,savedthecityfromtheevilforces.

2.超級英雄的品質(zhì)分析

-題目：分析蝙蝠俠的品質(zhì)，并用自己的話概括。

-答案：例：Batmanisasuperherowithcourage,intelligenceandpersistence.Henevergivesupandalwayssavestheday.

3.文本內(nèi)容的理解和概括

-題目：概括本節(jié)課文本的主要內(nèi)容。

-答案：例：ThetexttellsthestoryofBatman,asuperherowhouseshisintelligenceandgadgetstofightcrimeandprotectGothamCity.

4.文本中文化元素的吸收和理解

-題目：分析文本中的文化元素，并用自己的話概括。

-答案：例：ThetextshowsthatsuperheroeslikeBatmanandSupermanaresymbolsofjusticeandgoodinsociety.Theyrepresentthedesireforabetterworld.

5.文本中過去時態(tài)的運用和理解

-題目：分析文本中的過去時態(tài)運用，并用自己的話概括。

-答案：例：Thetextusespasttensetodescribetheactionsandeventsthatoccurredinthepast,suchaswhenBatmanfoughtcriminalsandsavedpeople.教學(xué)反思與改進-在教學(xué)結(jié)束后，設(shè)計一個反思活動，讓學(xué)生填寫反饋表，評估他們對本節(jié)課的理解和掌握程度。同時，鼓勵學(xué)生提出他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以便了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-教師也可以進行自我反思，回顧教學(xué)過程，評估教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的有效性，以及是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.制定改進措施

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教師的自我反思，制定改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。

-對于學(xué)生反饋中提到的不理解或難掌握的知識點，教師可以設(shè)計更多的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固和掌握這些知識點。

-如果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對某個話題的興趣，教師可以進一步深入這個話題，提供更多的相關(guān)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師還可以考慮采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-最后，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：布置一篇關(guān)于超級英雄的英文文章，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，以鞏固閱讀理解能力。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的超級英雄的作文，以提高寫作能力。

3.語法練習(xí)：布置一些過去時態(tài)的語法練習(xí)題，要求學(xué)生完成，以鞏固過