6 狼牙山五壯士 第2課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

6狼牙山五壯士第2課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：狼牙山五壯士

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版語文六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第二課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

（1）通過朗讀、默讀等方式，理解狼牙山五壯士的故事情節(jié)，體會五壯士英勇頑強的精神風貌。

（2）分析五壯士的形象特點，探討其英勇事跡對當代青少年的啟示。

（3）結(jié)合課文，學習寫作技巧，提高寫作能力。

2.教學目標：

（1）了解狼牙山五壯士的英雄事跡，傳承愛國主義精神。

（2）通過分析五壯士的形象特點，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人生觀。

（3）提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的寫作習慣。

三、教學過程

1.導入新課：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生進入本節(jié)課的學習。

2.自主學習：讓學生默讀課文，注意理解關(guān)鍵詞語和句子，掌握故事情節(jié)。

3.合作學習：分組討論五壯士的形象特點，分享學習心得。

4.課堂講解：針對學生的討論，進行點評和講解，深入剖析五壯士的精神風貌。

5.寫作練習：結(jié)合課文，布置寫作任務(wù)，讓學生發(fā)揮想象，撰寫一篇關(guān)于五壯士的故事。

6.總結(jié)反饋：對學生的寫作進行點評，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

四、課后作業(yè)

1.熟讀課文，鞏固知識點。

2.修改并完善課后寫作作業(yè)。

3.預習下節(jié)課內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文化自信：通過學習狼牙山五壯士的故事，讓學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感，培養(yǎng)文化自信。

2.語言能力：通過朗讀、默讀等方式，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生運用語文知識進行思考和表達的能力。

3.思維品質(zhì)：引導學生分析五壯士的形象特點，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.道德品質(zhì)：通過學習五壯士的英勇事跡，培養(yǎng)學生堅定的信念、正確的價值觀和良好的道德品質(zhì)。

5.文化傳承：使學生了解狼牙山五壯士的歷史背景，傳承和弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的的學習中，已經(jīng)掌握了對于語文的基本閱讀和理解能力，對于一些歷史故事和英雄人物已經(jīng)有了一定的了解和認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，他們對于英雄人物的故事比較感興趣，特別是那些具有愛國情懷的英雄人物。他們在學習上具有較強的自主學習能力，喜歡通過合作交流來解決問題，對于富有挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解狼牙山五壯士的故事情節(jié)時，學生可能會對一些歷史背景和文化內(nèi)涵不夠理解，對于課文中的一些深層次的寓意和寫作技巧可能一時難以把握。此外，在分析五壯士的形象特點和探討其對當代青少年的啟示時，學生可能需要更多的思考和實踐。教學方法與策略1.教學方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，采用講授法、討論法和寫作實踐法。講授法用于介紹狼牙山五壯士的歷史背景和故事情節(jié)，討論法用于分析五壯士的形象特點和探討其對當代青少年的啟示，寫作實踐法用于提高學生的寫作能力。

2.教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演狼牙山五壯士的角色，通過表演來深入理解故事情節(jié)和人物形象。

（2）小組討論：學生分組討論五壯士的形象特點，分享學習心得，互相交流，促進思考。

（3）寫作練習：結(jié)合課文，布置寫作任務(wù)，讓學生發(fā)揮想象，撰寫一篇關(guān)于五壯士的故事。

3.教學媒體：使用多媒體課件、視頻等教學媒體，結(jié)合課文內(nèi)容，為學生提供豐富的學習資源，增強課堂教學的趣味性和互動性。教學過程導入新課：

同學們，上節(jié)課我們學習了《狼牙山五壯士》的第一課時，了解了五壯士的英勇事跡。這節(jié)課，我們將深入探究課文，分析五壯士的形象特點，并探討他們的英勇事跡對當代青少年的啟示。讓我們開始今天的學習吧！

第一環(huán)節(jié)：自主學習

請同學們打開課文，默讀第1-5自然段，注意理解關(guān)鍵詞語和句子，掌握故事情節(jié)。閱讀后，我們來進行討論。

第二環(huán)節(jié)：合作學習

同學們分成小組，討論五壯士的形象特點。每個小組選擇一個代表進行分享，我們可以互相交流，分享我們的學習心得。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

現(xiàn)在，讓我們來聽老師的講解。老師會針對你們的討論進行點評和講解，深入剖析五壯士的精神風貌。在這個環(huán)節(jié)，我希望同學們能夠積極參與，提出問題，和老師一起探討。

第四環(huán)節(jié)：寫作練習

結(jié)合課文，老師布置一個寫作任務(wù)。請同學們發(fā)揮想象，撰寫一篇關(guān)于五壯士的故事。在寫作過程中，要注意人物形象的描繪，故事情節(jié)的安排，以及主題的突出。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)反饋

同學們，現(xiàn)在我們來進行總結(jié)反饋。老師會對你們的寫作進行點評，給出建議和指導。同時，我們也會總結(jié)這節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識。

同學們，這節(jié)課我們深入學習了《狼牙山五壯士》這篇課文，分析了五壯士的形象特點，探討了他們的英勇事跡對當代青少年的啟示。希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，不僅提高了語文素養(yǎng)，也增強了愛國主義情感。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，希望你們做好準備。知識點梳理《狼牙山五壯士》這篇課文，主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍侵略而英勇斗爭的故事。在這節(jié)課中，我們需要掌握以下知識點：

1.故事背景：了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，知道狼牙山五壯士英勇斗爭的時間、地點和環(huán)境。

2.人物形象：分析五壯士的形象特點，包括他們的勇敢、堅定、聰明、團結(jié)等品質(zhì)。

3.故事情節(jié)：掌握課文中的重要情節(jié)，如五壯士的激烈戰(zhàn)斗、巧妙誘敵、頂峰殲敵等。

4.寫作技巧：學習課文的寫作技巧，如動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，以及如何通過細節(jié)刻畫人物形象。

5.主題思想：理解課文所傳遞的愛國主義精神、革命英雄主義精神和民族自豪感。

6.啟示與應(yīng)用：探討五壯士的英勇事跡對當代青少年的啟示，如勇敢面對困難、堅定信念、團結(jié)協(xié)作等。

同學們，在梳理這些知識點的過程中，我們要注意課文的細節(jié)，深入理解人物形象和故事情節(jié)，掌握寫作技巧，并從中汲取精神力量。希望你們在課后認真復習，鞏固所學知識。下一節(jié)課，我們將進行更深入的探討和實踐活動。課堂課堂評價：

在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察和測試等方式，對同學們的學習情況進行評價。在提問環(huán)節(jié)，我會針對課文內(nèi)容提出問題，同學們需要積極思考并回答。通過你的回答，我可以了解你對課文內(nèi)容的理解程度和思考能力。在觀察環(huán)節(jié)，我會注意你們在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、合作態(tài)度等。在測試環(huán)節(jié)，我會布置一個小測驗，通過你的成績，我可以了解你對課文知識的掌握情況。

作業(yè)評價：

對于同學們課后完成的寫作任務(wù)，我會進行認真的批改和點評。在批改過程中，我會注意你的寫作技巧、語言表達和故事情節(jié)的安排。我會給出具體的評價和建議，以幫助你進一步提高寫作能力。同時，我會在點評中給予你鼓勵和肯定，讓你繼續(xù)保持學習的熱情。

同學們，希望你們能夠在課堂評價和作業(yè)評價中，不斷進步和提高。通過我的評價，你可以了解自己的學習情況，找到不足之處，并進行改進。同時，也希望你們能夠積極反饋，提出問題，和我一起共同進步。重點題型整理為了幫助同學們更好地掌握《狼牙山五壯士》這篇課文的知識點，我將列出五種重點題型，并進行詳細的補充和說明。這些題型將涵蓋課文的主要內(nèi)容，并幫助同學們鞏固所學知識。

題型一：人物形象分析

題目：請分析五壯士的形象特點，并選擇一位你認為最英勇的壯士，闡述你的理由。

答案：五壯士的形象特點包括勇敢、堅定、聰明、團結(jié)等。我認為最英勇的壯士是馬寶玉，因為他在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出極高的勇氣和決心，即使身受重傷，仍然堅持戰(zhàn)斗，最終壯烈犧牲。

題型二：故事情節(jié)概括

題目：請概括課文中的重要情節(jié)，如五壯士的激烈戰(zhàn)斗、巧妙誘敵、頂峰殲敵等。

答案：五壯士的激烈戰(zhàn)斗表現(xiàn)在他們與日軍的搏斗中，他們勇敢地與敵人戰(zhàn)斗，直至最后一刻。巧妙誘敵體現(xiàn)在五壯士利用地形和智慧，引誘日軍進入陷阱。頂峰殲敵則是五壯士在狼牙山頂峰，與日軍進行最后的決戰(zhàn)，最終將其全部消滅。

題型三：寫作技巧分析

題目：請分析課文中的寫作技巧，如動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，并給出一個例子。

答案：課文中的寫作技巧包括動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。例如，在描寫五壯士激烈戰(zhàn)斗的場景中，作者通過動作描寫展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的勇敢和堅定，如“他們揮舞著大刀，勇敢地與敵人戰(zhàn)斗”。

題型四：主題思想探討

題目：請談?wù)勀銓φn文所傳遞的愛國主義精神、革命英雄主義精神和民族自豪感的理解。

答案：課文所傳遞的愛國主義精神、革命英雄主義精神和民族自豪感主要體現(xiàn)在五壯士的英勇事