4繁星（教學設計）2023-2024學年部編版語文四年級上冊

4繁星（教學設計）2023-2024學年部編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為部編版語文四年級上冊的《繁星》。教材共包含三個部分，分別是：

1.對繁星的認識，包括繁星的概念、繁星的形成和繁星的特點。

2.繁星觀測的方法和技巧，包括使用望遠鏡觀測繁星、認識星座、繁星的位置和運動等。

3.繁星在生活中的應用，包括繁星導航、繁星時鐘和繁星傳說等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在三年級時已經(jīng)學習了《星空》這一單元，對星空有了初步的認識。在本節(jié)課中，學生將更深入地學習繁星的知識，進一步拓展對星空的理解。同時，學生在生活中也對繁星有一定的觀察和體驗，本節(jié)課將引導學生將這些觀察和體驗上升為系統(tǒng)的知識和技能。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究素養(yǎng)，具體包括：

1.觀察能力：通過觀察繁星，培養(yǎng)學生細致入微的觀察力和對天文現(xiàn)象的興趣。

2.思維能力：通過分析繁星的形成和運動，培養(yǎng)學生邏輯推理和科學思維的能力。

3.實踐能力：通過實際操作望遠鏡觀測繁星，培養(yǎng)學生動手實踐和問題解決的能力。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在繁星觀測中提出新觀點和新方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。三、學情分析四年級的學生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對星空有一定的認知基礎，他們在三年級時已經(jīng)接觸過《星空》這一單元，對繁星的概念和特點有初步的了解。但在繁星的形成、星座的認識以及繁星觀測技巧方面，還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

在知識方面，學生已具備一定的語文基礎，能夠理解和表達簡單的科學概念。然而，對于繁星的運動規(guī)律和生活中的應用，可能較為陌生，需要通過實例和互動來加深理解。

能力方面，學生具備基本的觀察和描述能力，但繁星觀測需要一定的耐心和專注力，這對學生是一個挑戰(zhàn)。此外，學生在生活中對繁星的觀測有限，運用望遠鏡進行觀測的實踐經(jīng)驗不足，需要在課堂上得到充分的鍛煉和指導。

素質方面，學生普遍具有較強的學習興趣和求知欲，對新鮮事物充滿好奇。但部分學生可能對科學課程存在恐懼或抵觸情緒，需要教師在教學中注重情感教育和鼓勵機制。

行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學習有負面影響。因此，教師需設計有趣的互動環(huán)節(jié)和實踐活動，提高學生的參與度和積極性。同時，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和團隊協(xié)作能力，使其在觀測繁星的過程中能夠與他人有效溝通和合作。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《繁星》這一課的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與繁星相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握繁星的相關知識。

3.實驗器材：如果課程中涉及到繁星的觀測實驗，需要準備望遠鏡、星圖、測量工具等實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠順利進行實驗操作和觀測。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠在小組合作和實驗操作中更好地學習和交流。同時，確保教室的環(huán)境舒適和安全，有利于學生集中注意力和積極參與課堂活動。五、教學過程課前準備：

在課程開始前，我已經(jīng)準備好了教材、輔助材料、實驗器材和教室布置。每位學生都拿到了《繁星》的教材，教室里劃分了小組討論區(qū)和實驗操作臺，所有實驗器材都已檢查并確保安全。

一、導入（5分鐘）

上課伊始，我會通過展示一張美麗的星空圖片，激發(fā)學生對繁星的好奇心和學習興趣。我會問學生：“你們看過美麗的星空嗎？你們對繁星有什么樣的認識和感受？”鼓勵學生積極分享自己的觀點和經(jīng)歷。

二、繁星的認識（15分鐘）

1.我會引導學生回顧三年級時學習的《星空》單元，讓學生回憶起對星空的初步認識。

2.接著，我會通過輔助材料，如圖片、圖表和視頻，向學生介紹繁星的形成和特點，引導學生深入理解繁星的概念。

三、繁星觀測的方法和技巧（15分鐘）

1.我會向學生講解使用望遠鏡觀測繁星的方法和技巧，包括如何調(diào)整望遠鏡、如何尋找星座等。

2.然后，我會組織學生進行小組討論，讓學生分享彼此的觀測方法和技巧，互相學習和交流。

四、繁星在生活中的應用（15分鐘）

1.我會向學生介紹繁星在生活中的應用，如繁星導航、繁星時鐘和繁星傳說等，讓學生認識到繁星與我們的日常生活息息相關。

2.接著，我會組織學生進行小組活動，讓學生結合自己的觀測經(jīng)驗，探討繁星在生活中的實際應用。

五、總結與反思（10分鐘）

1.在課程的最后，我會引導學生總結本節(jié)課所學的繁星知識，讓學生明確自己對繁星的理解和掌握程度。

2.然后，我會鼓勵學生分享自己的學習感受和體驗，讓學生反思自己在觀測繁星過程中的優(yōu)點和不足，為今后的學習做好準備。六、學生學習效果學生們在觀測繁星的過程中，培養(yǎng)了細致入微的觀察力和邏輯推理能力。他們學會了如何觀察和描述繁星的運動規(guī)律，并能運用科學思維進行分析。通過小組討論和合作，學生們提高了實踐能力和創(chuàng)新能力，他們提出了新的觀測方法和技巧，并能夠與他人有效溝通和合作。

此外，學生們對繁星的觀測和探索，激發(fā)了他們對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲。他們更加關注星空，對天文現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了繁星的知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和團隊合作能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師會觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在觀測繁星過程中的認真程度和合作精神。

2.小組討論成果展示：教師會評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀測方法和技巧的分享，以及他們對于繁星在生活中應用的討論和展示。

3.隨堂測試：教師會設計一份隨堂測試，測試學生對繁星知識的掌握程度，包括繁星的形成、星座的認識和繁星觀測技巧等。

4.學生作品：教師會評估學生提交的觀測報告和繁星繪畫作品，以了解他們的觀測結果和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：教師會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作品，進行綜合評價和反饋。教師會表揚學生的優(yōu)點，并提出改進建議，以促進學生的發(fā)展。同時，教師會鼓勵學生提出問題和建議，以提高他們的參與度和思考能力。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.學生主導：在觀測繁星的過程中，我將更多的主導權交給了學生，讓他們自己操作望遠鏡，自己尋找星座，這增強了他們的實踐能力和獨立思考能力。

2.小組合作：我將學生分成了小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和合作，這不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力，也增加了他們的交流和溝通能力。

3.生活實際：我將繁星的知識與學生的日常生活相結合，讓他們了解到繁星在生活中的實際應用，這增加了他們對繁星知識的興趣和理解。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和觀測繁星的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，只是被動地聽別人的講解，沒有積極地參與到活動中去。

2.觀測繁星技巧不足：由于學生對望遠鏡的操作不熟悉，所以在觀測繁星的過程中，有些學生并不能很好地使用望遠鏡，影響了他們的觀測效果。

3.知識深度不夠：雖然學生對繁星有了初步的認識，但是在繁星的形成和運動方面，他們的知識深度還不夠，需要進一步的引導和培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將通過設計更多的互動環(huán)節(jié)和實踐活動，提高學生的參與度和積極性，讓他們在活動中主動學習和探索。

2.加強觀測技巧的培養(yǎng)：我將加強對學生的望遠鏡操作技巧的培訓，讓他們能夠熟練地使用望遠鏡進行觀測，提高他們的觀測效果。

3.深化知識理解：我將通過講解和實踐活動，引導學生深入理解繁星的形成和運動知識，提高他們的知識深度。同時，我也會鼓勵學生在課后進行深入的學習和研究，增強他們的知識儲備。課后作業(yè)為了鞏固學生對《繁星》的學習，我設計了以下五個課后作業(yè)題型，分別涉及繁星的認識、觀測方法和技巧、繁星在生活中的應用等方面。

題型一：觀測記錄

要求學生選擇一個晚上，用望遠鏡觀測繁星，并記錄下觀測到的星座、繁星的數(shù)量和運動情況。學生需要將自己的觀測結果進行整理，形成一份觀測報告。

題型二：繁星科普文章

要求學生根據(jù)自己的學習，撰寫一篇關于繁星的科普文章，內(nèi)容可以包括繁星的形成、繁星的運動規(guī)律、繁星觀測的技巧等。學生可以通過查閱資料、整理自己的學習筆記來進行撰寫。

題型三：繁星傳說故事

要求學生根據(jù)自己的想象力，編寫一個關于繁星的傳說故事。故事可以圍繞著繁星的來歷、繁星的神話傳說或者繁星與人類生活的聯(lián)系等方面進行創(chuàng)作。

題型四：繁星繪畫作品

要求學生根據(jù)自己的觀測和想象，繪制一幅關于繁星的畫面。畫面可以展現(xiàn)繁星的數(shù)量、星座的形狀、繁星的運動軌跡等，學生可以根據(jù)自己的喜好選擇繪畫風格。

題型五：繁星知識問答

要求學生回答一系列關于繁星的知識問題，包括繁星的形成、星座的認識、繁星的觀測方法等。這些問題將幫助學生回顧和鞏固課堂所學知識。板書設計①繁星的概念與特點

-繁星的形成

-繁