2024-2025學年小學班級活動中的安全心理教育教學設(shè)計

2024-2025學年小學班級活動中的安全心理教育教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計針對2024-2025學年小學班級，以安全心理教育教學為主題。結(jié)合學生年齡特點和心理發(fā)展需求，課程內(nèi)容緊密圍繞課本中關(guān)于個人安全、交通安全、防火安全等方面的知識，旨在培養(yǎng)學生具備基本的安全意識和自我保護能力。通過本課程的學習，使學生了解生活中可能存在的安全隱患，學會如何預防和處理安全事故，提高學生在各種環(huán)境下的生存技能。教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，以互動、情境模擬等形式，激發(fā)學生的學習興趣，增強課程的實用性和針對性。二、核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的安全心理核心素養(yǎng)，包括自我安全意識、風險識別能力、緊急情況應對策略和自我保護技能。通過教學，學生將能夠理解并內(nèi)化安全知識，提高在日常生活中識別潛在風險的能力，學會在遇到緊急情況時采取正確的自我保護措施。同時，課程還將培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使他們在面對安全問題時能夠與同伴有效溝通，共同解決問題。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習過一些基本的安全知識，如遵守交通規(guī)則、防火常識等。他們能夠理解安全的重要性，并能夠在日常生活中識別一些簡單的危險。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于與自身生活密切相關(guān)的內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的學習興趣。他們善于通過觀察、實踐來學習，喜歡通過游戲、角色扮演等活動形式來深化理解。在學習能力方面，學生們能夠較好地理解和記憶安全知識，但在運用知識解決實際問題時可能會遇到困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解較為復雜的安全知識時可能會感到困惑，如在面對突發(fā)火災時的逃生技巧等。此外，學生在實際操作中可能因為緊張或缺乏經(jīng)驗而無法正確應對。此外，學生之間的安全意識和學習能力存在差異，因此在教學過程中需要因材施教，確保每個學生都能掌握必要的安全技能。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有最新的安全心理教育教學教材，以便跟隨課程進度進行學習。

2.輔助材料：收集整理與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：根據(jù)課程需要，準備相應的實驗器材，如安全帽、滅火器等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造良好的學習氛圍。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一幅交通事故的圖片，引導學生關(guān)注安全問題。

-提出問題：教師提問：“同學們，你們知道如何預防交通事故嗎？”激發(fā)學生的思考和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解交通安全的基本知識和預防措施。

-互動提問：教師提問：“同學們，交通安全對于我們來說非常重要，那么我們在過馬路時應該注意哪些問題呢？”引導學生積極參與討論。

3.鞏固練習（5分鐘）

-練習題：教師布置一道關(guān)于交通安全的練習題，讓學生獨立完成。

-小組討論：學生分組討論練習題的解答，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學們，我們在日常生活中應該如何保護自己的安全呢？”引導學生運用所學知識解決實際問題。

-學生回答：學生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予點評和指導。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-安全知識競賽：教師組織一個簡單的安全知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-情境模擬：教師模擬一個火災逃生的場景，讓學生學會正確的逃生方法。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)安全的重要性。

-學生反思：學生思考自己在日常生活中應該如何做到安全，并提出改進措施。

總計用時：40分鐘

教學過程設(shè)計要符合實際學情，緊扣重難點，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的安全心理核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能掌握必要的安全技能。同時，要注重教學創(chuàng)新，通過情境模擬、實踐活動等方式，提高學生的學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握交通安全、防火安全、個人安全等方面的基本知識和預防措施。他們能夠理解并記住如何在不同場景下保護自己的安全。

2.安全意識提升：學生將提高對安全的重視程度，培養(yǎng)安全習慣。他們能夠自覺遵守交通規(guī)則，避免危險行為，如闖紅燈、亂穿馬路等。

3.應急能力增強：學生學會在遇到緊急情況時采取正確的自我保護措施。例如，他們在火災發(fā)生時能夠迅速找到安全出口，使用滅火器等。

4.團隊合作與溝通能力提升：學生在小組討論和情境模擬等活動中，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。他們能夠與同伴有效溝通，共同解決問題。

5.自我反思能力培養(yǎng)：學生通過思考自己在日常生活中的安全行為，學會自我反思和改進。他們能夠識別自身存在的安全隱患，并提出相應的改進措施。

6.創(chuàng)新思維與實踐能力培養(yǎng)：學生通過參與安全知識競賽、情境模擬等活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計-序號①：安全知識結(jié)構(gòu)圖。以思維導圖的形式，將交通安全、防火安全、個人安全等知識點進行結(jié)構(gòu)化展示，使學生能夠清晰地了解各個知識點之間的關(guān)系。

-序號②：安全規(guī)則口訣。將交通規(guī)則、防火措施等關(guān)鍵信息以口訣的形式呈現(xiàn)，如“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”等，便于學生記憶和傳唱。

2.板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性：

-序號③：安全標志繪畫。邀請學生參與繪制安全標志，如禁止通行、緊急出口等，通過藝術(shù)創(chuàng)作的形式，增強學生對安全知識的理解和興趣。

-序號④：安全故事漫畫。將安全知識融入到有趣的故事中，以漫畫的形式展示故事情節(jié)，引發(fā)學生的共鳴，激發(fā)他們的學習熱情。八、教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示交通事故的圖片和提出問題的方式激發(fā)了學生的學習興趣，但部分學生在回答問題時表現(xiàn)出緊張和害羞，課堂互動程度有待提高。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，但在講解交通安全規(guī)則時，部分學生對一些細節(jié)內(nèi)容掌握不扎實，可能是因為講解時間不夠充分，或者講解方式過于單一。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一道關(guān)于交通安全的練習題，學生們能夠在小組討論中給出正確的答案，但個別學生在實際操作中仍存在安全隱患，需要在日常生活中加強實踐演練。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與回答問題，但在解決實際問題時，部分學生表現(xiàn)出缺乏獨立思考的能力，過于依賴他人意見。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我組織了安全知識競賽和情境模擬活動，學生們表現(xiàn)出很高的興趣和參與度，但在情境模擬中，部分學生對火災逃生的正確方法掌握不熟練，需要加強訓練。

2.教學總結(jié)

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處：

在教學過程中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教，對于掌握程度不同的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

在課堂導入環(huán)節(jié)，我應增加導入時間，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動程度。

在講授新課環(huán)節(jié)，我應采用更加生動、直觀的教學手段，如多媒體演示、實物展示等，增強學生的學習效果。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我需要加