3-2設計精美圖片-用圖片記錄見聞（教案）清華版2024信息技術(shù)三年級上冊

3-2設計精美圖片——用圖片記錄見聞（教案）清華版2024信息技術(shù)三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自清華版2024信息技術(shù)三年級上冊第3-2節(jié)“設計精美圖片——用圖片記錄見聞”。本節(jié)內(nèi)容主要引導學生運用信息技術(shù)手段，通過拍攝或選取圖片，運用圖片編輯軟件進行簡單的圖片處理，以記錄自己的見聞和生活。具體內(nèi)容包括：

1.學習使用數(shù)碼相機或手機拍攝圖片；

2.學習通過圖片編輯軟件（如美圖秀秀、Photoshop等）對圖片進行簡單的編輯處理；

3.學習如何將圖片與文字相結(jié)合，記錄自己的見聞和感受。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。通過學習，學生能理解信息技術(shù)的應用場景，培養(yǎng)主動使用信息技術(shù)記錄生活的習慣；學會使用基本的圖片編輯軟件，發(fā)展計算思維；利用圖片和文字相結(jié)合的方式表達自己的見聞和感受，提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力；同時，能意識到信息技術(shù)在生活中的重要作用，增強信息社會責任意識。三、學情分析本節(jié)課面向的是三年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎，例如使用電腦和手機的基本操作。學生在之前的課程中已經(jīng)學習了圖片的基本知識，對圖片的拍攝和編輯有一定的了解。但在實際操作中，部分學生可能對圖片編輯軟件的使用還不夠熟練，對圖片處理的創(chuàng)意能力有待提高。

在知識、能力方面，大部分學生能跟上課程的進度，但他們在圖片處理方面的個體差異較大。對于那些對信息技術(shù)感興趣的學生，他們在課外的學習和探索會相對更多，這使得他們在課程中的表現(xiàn)更為積極。然而，部分學生可能因為缺乏興趣或?qū)嵺`機會，而在信息技術(shù)方面的能力較弱。

在素質(zhì)和行為習慣方面，學生們的差異同樣明顯。一些學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣和合作意識，能積極參與課堂討論和小組活動。但也有部分學生可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點，這對他們在課堂上的參與度有一定影響。

針對這些情況，在教學過程中，我將關(guān)注學生的個體差異，因材施教，鼓勵每個學生都能積極參與到課堂活動中。同時，通過設置不同難度的任務，讓學生在自己的水平上得到提升。對于那些能力較強的學生，我會引導他們發(fā)揮榜樣作用，幫助其他同學。而對于能力較弱或積極性不高的學生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們建立信心，提高他們對信息技術(shù)學科的興趣。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用講授法、任務驅(qū)動法和小組合作法進行教學。首先，通過講授法向?qū)W生傳授圖片拍攝和編輯的基本知識；然后，運用任務驅(qū)動法，讓學生在實際操作中運用所學知識，進行圖片的拍攝和編輯；最后，采用小組合作法，讓學生分組完成項目任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.具體的教學活動包括：圖片拍攝比賽，讓學生運用所學知識拍攝圖片；圖片編輯小組任務，讓學生分組合作，完成圖片的編輯處理；課堂展示和評價，讓學生展示自己的作品，互相評價，取長補短。

3.在教學媒體的使用上，我將運用多媒體課件、實物展示和網(wǎng)絡資源等多種教學媒體。多媒體課件用于向?qū)W生展示圖片拍攝和編輯的步驟和方法；實物展示用于直觀地向?qū)W生展示圖片編輯的效果；網(wǎng)絡資源則用于為學生提供更多的學習素材和實踐機會。通過多樣化的教學媒體，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。五、教學過程課前準備：

學生：請確保每個學生都有一臺可以拍照和編輯圖片的設備，如手機或平板電腦。他們還需要一個可以編輯圖片的應用程序，如美圖秀秀或Photoshop。

教師：準備一些示例圖片，用于講解和展示編輯技巧。同時，準備一些關(guān)于如何使用設備拍攝和編輯圖片的指導材料。

第一環(huán)節(jié)：引入新課（10分鐘）

教師：大家好！在上節(jié)課中，我們學習了如何使用信息技術(shù)來表達自己。今天，我們將進一步學習如何用圖片來記錄我們的見聞。首先，請同學們展示一下他們之前拍攝的照片，并簡單分享一下背后的故事。

學生：展示自己拍攝的照片，并分享照片背后的故事。

第二環(huán)節(jié)：講解圖片拍攝和編輯的基本知識（15分鐘）

教師：接下來，我將向大家介紹一些拍攝和編輯圖片的基本知識。首先，我們來學習如何拍攝一張清晰的圖片。請大家拿出自己的設備，跟隨我的步驟進行操作。

學生：跟隨教師的步驟，學習如何拍攝一張清晰的圖片。

教師：接下來，我們將學習如何使用編輯軟件對圖片進行簡單的編輯處理。我將展示一些基本的編輯技巧，并請大家嘗試對自己的照片進行編輯。

學生：嘗試對自己的照片進行編輯，運用所學的編輯技巧。

第三環(huán)節(jié)：實踐操作（20分鐘）

教師：現(xiàn)在，請大家用自己的設備進行實踐操作。你可以選擇拍攝一張新的照片，或者編輯之前拍攝的照片。在編輯過程中，請注意嘗試不同的編輯技巧，以達到你想要的效果。

學生：進行實踐操作，編輯自己的照片，嘗試不同的編輯技巧。

第四環(huán)節(jié)：分享和評價（15分鐘）

教師：現(xiàn)在，請大家展示自己的作品，并分享一下編輯過程中的心得體會。我們可以互相評價，學習對方的優(yōu)點，共同進步。

學生：展示自己的作品，分享編輯過程中的心得體會?；ハ嘣u價，學習對方的優(yōu)點。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

教師：通過本節(jié)課的學習，我們學會了如何用圖片來記錄我們的見聞。希望大家能將所學的技能應用到日常生活中，用圖片來表達自己的想法和感受。

學生：總結(jié)本節(jié)課所學的技能，并思考如何將所學應用到日常生活中。

課后作業(yè)：

請同學們在家中嘗試拍攝和編輯一張照片，并寫下自己在編輯過程中的心得體會。下節(jié)課我們將分享彼此的作品，共同學習進步。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.圖片拍攝技巧：了解如何拍攝一張清晰、有構(gòu)圖的照片，如何捕捉生活中的美好瞬間。

2.圖片編輯軟件應用：深入學習美圖秀秀、Photoshop等圖片編輯軟件的高級功能，探索更多編輯技巧。

3.攝影作品欣賞：欣賞國內(nèi)外知名攝影師的作品，了解他們的拍攝理念和技巧。

4.攝影比賽和活動：參加學校或社區(qū)組織的攝影比賽和活動，提升自己的攝影技能。

二、拓展建議

1.拍攝技巧提升：課后請同學們嘗試拍攝不同主題的照片，如人物、風景、物體等，并注意運用所學技巧，如構(gòu)圖、光線等。

2.圖片編輯深入研究：選擇一個自己喜歡的圖片編輯軟件，深入學習其高級功能，如濾鏡、圖層等，并嘗試創(chuàng)作自己的圖片作品。

3.攝影作品欣賞與分析：定期欣賞攝影作品，嘗試分析作品的主題、構(gòu)圖、光線等方面的特點，從中汲取靈感。

4.參加攝影比賽和活動：積極參與攝影比賽和活動，將所學技能運用到實際中，提升自己的攝影技能和創(chuàng)作能力。

5.團隊合作創(chuàng)作：與同學們一起組成攝影小組，共同策劃拍攝主題，分工合作完成拍攝和編輯任務，提升團隊協(xié)作能力。七、板書設計教學內(nèi)容：設計精美圖片——用圖片記錄見聞

板書結(jié)構(gòu)：

1.圖片拍攝基本技巧

-構(gòu)圖

-光線

-時機

2.圖片編輯軟件使用

-美圖秀秀/Photoshop

-濾鏡

-圖層

3.圖片與文字結(jié)合記錄見聞

-故事敘述

-情感表達

-創(chuàng)意展示

板書設計說明：

1.目的明確：板書設計緊扣教學內(nèi)容，明確教授學生圖片拍攝和編輯的技巧，以及如何將圖片與文字相結(jié)合記錄見聞。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為三個部分，分別對應圖片拍攝技巧、圖片編輯軟件使用和圖片與文字結(jié)合記錄見聞，條理分明。

3.簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號，突出重點，準確精煉地概括了教學內(nèi)容，便于學生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計采用圖形、符號等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、典型例題講解本節(jié)課的重點是學會如何用圖片記錄見聞，并通過圖片編輯軟件進行簡單的圖片處理。以下是一些典型的例題，用于幫助學生鞏固所學知識。

例題1：拍攝一張清晰的人物照片

要求：請同學們拍攝一張清晰的人物照片，注意構(gòu)圖、光線和時機。

答案：一張清晰的人物照片，構(gòu)圖合理，光線充足，捕捉到了人物的表情和姿態(tài)。

例題2：使用濾鏡效果編輯照片

要求：請同學們使用圖片編輯軟件，為一張照片添加濾鏡效果，并解釋濾鏡的作用。

答案：一張照片添加了濾鏡效果，濾鏡效果恰當，能夠增強照片的氛圍和情感表達。

例題3：結(jié)合文字記錄見聞

要求：請同學們選取一張照片，并結(jié)合文字記錄照片背后的見聞和感受。

答案：一張照片，配以文字描述，詳細記錄了照片背后的故事和情感。

例題4：拍攝并編輯一張創(chuàng)意照片

要求：請同學們拍攝一張創(chuàng)意照片，并使用圖片編輯軟件進行編輯，展示自己的創(chuàng)造力。

答案：一張創(chuàng)意照片，通過編輯技巧，展現(xiàn)了獨特的視覺效果和創(chuàng)造力。

例題5：拍攝一組照片并制作相冊

要求：請同學們拍攝一組照片，并使用圖片編輯軟件制作成相冊，展示自己的攝影作品。

答案：一組照片制作成的相冊，內(nèi)容豐富，展示了學生的攝影技巧和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

當堂檢測：

1.請同學們用自己的設備拍攝一張照片，并運用所學技巧，如構(gòu)圖、光線等，使照片更加美觀。

2.使用圖片編輯軟件，為剛才拍攝的照片添加濾鏡效果，并解釋濾鏡的作用。

3.選取一張照片，并結(jié)合文字記錄照片背后的見聞和感受。

4.請同學們拍攝一組照片，并使用圖片編輯軟件制作成相冊，展示自己的攝影作品。反思改進措施1.實踐操作：通過實踐操作，讓學生親身體驗圖片拍攝和編輯的過程，提高了學生的參與度和興趣。

2.小組合作：采用小組合作的方式，鼓勵學生互相學習和交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合圖片和文字記錄自己的見聞，提高了學生的創(chuàng)新能力和表達能力。

二、存在主要問題

1.學生個體差異：學生在圖片拍攝和編輯方面的能力存在較大差異，部分學生可能跟不上教學進度。

2.教學組織：在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生可能因為設備或軟