2024-2025學(xué)年中職生群體活動(dòng)促進(jìn)反霸凌教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生群體活動(dòng)促進(jìn)反霸凌教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中職生群體活動(dòng)與反霸凌教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，中職一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：兩課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：0.9課時(shí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到霸凌現(xiàn)象的存在及其危害。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的良好品質(zhì)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生積極參與群體活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）課本知識(shí)點(diǎn)：反霸凌教育、群體活動(dòng)的意義及作用。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：分組討論、角色扮演、小組競(jìng)賽等。

3.教學(xué)方法：

（1）講授法：講解霸凌現(xiàn)象及其危害，闡述群體活動(dòng)的意義。

（2）討論法：分組討論如何預(yù)防和制止霸凌，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和看法。

（3）角色扮演法：模擬霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，培養(yǎng)同理心。

（4）小組競(jìng)賽法：組織小組競(jìng)賽，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.教學(xué)過(guò)程：

（1）第一課時(shí)：

a.導(dǎo)入新課：講解霸凌現(xiàn)象及其危害。

b.小組討論：如何預(yù)防和制止霸凌，分享經(jīng)驗(yàn)和看法。

c.角色扮演：模擬霸凌場(chǎng)景，培養(yǎng)同理心。

d.總結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

（2）第二課時(shí)：

a.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引入群體活動(dòng)的意義。

b.小組競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

c.分享感受：學(xué)生分享參與群體活動(dòng)的收獲和感悟。

d.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)。

（2）課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在群體活動(dòng)中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解社會(huì)互動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)在集體中與他人合作、交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.自我發(fā)展：學(xué)生將通過(guò)對(duì)霸凌現(xiàn)象的深入了解，認(rèn)識(shí)到自身在集體中的價(jià)值和責(zé)任，培養(yǎng)積極的自我認(rèn)知和自我提升意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

3.道德素養(yǎng)：通過(guò)反霸凌教育和群體活動(dòng)，學(xué)生將樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)同情人、幫助人的品質(zhì)，提升自身的道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

中職生在這個(gè)階段已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于人際交往中的一些基本原則和規(guī)范有初步的了解，對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義和重要性有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的道德教育內(nèi)容，對(duì)于正義、公平等價(jià)值觀有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職生大多數(shù)對(duì)于實(shí)踐操作類的學(xué)習(xí)更感興趣，他們善于從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們善于動(dòng)手操作，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好于互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解反霸凌的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解霸凌行為復(fù)雜性的困難，對(duì)于如何處理霸凌行為缺乏具體的應(yīng)對(duì)策略。在參與群體活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾愿裨蚧蛘邎F(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足，遇到與他人溝通合作困難的問(wèn)題。同時(shí)，如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、桌椅、小組討論區(qū)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：反霸凌教育視頻、案例分析文檔、團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲軟件。

4.教學(xué)手段：講授、討論、角色扮演、小組競(jìng)賽、互動(dòng)游戲。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供反霸凌教育視頻和案例分析文檔，要求學(xué)生觀看視頻、閱讀文檔，并回答預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“霸凌行為有哪些形式？”、“如何辨別并阻止霸凌？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀文檔，了解霸凌現(xiàn)象及其危害。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主觀看視頻、閱讀文檔，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)用于發(fā)布預(yù)習(xí)資源和收集學(xué)生成果，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的霸凌案例視頻，引出反霸凌教育的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌的定義、類型及對(duì)受害者和施害者的影響，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色的反應(yīng)，討論如何預(yù)防和制止霸凌。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，親身體驗(yàn)不同角色的感受，討論解決方案。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用反霸凌的策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防和制止霸凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防霸凌的小短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于反霸凌教育的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.霸凌的定義與類型

-霸凌是指在群體中，少數(shù)人或單個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行有意或無(wú)意的、持續(xù)的、惡意的攻擊和排斥。

-霸凌可以分為身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等不同類型。

-身體霸凌包括打擊、推搡、嘲諷等行為；言語(yǔ)霸凌包括惡語(yǔ)相向、辱罵、嘲笑等言語(yǔ)攻擊；社交霸凌包括排斥、孤立、造謠等社交行為；網(wǎng)絡(luò)霸凌主要是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的侮辱、威脅、誹謗等行為。

2.霸凌的影響

-霸凌對(duì)受害者會(huì)造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至可能導(dǎo)致自殺等嚴(yán)重后果。

-霸凌對(duì)施害者也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，可能導(dǎo)致其形成暴力傾向、犯罪行為等。

-霸凌還會(huì)影響班級(jí)氛圍、學(xué)校秩序，對(duì)所有學(xué)生造成不良影響。

3.預(yù)防和制止霸凌的方法

-提高學(xué)生對(duì)霸凌的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教育，讓學(xué)生明白霸凌的錯(cuò)誤和危害。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，如尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、包容他人。

-建立有效的舉報(bào)和處理機(jī)制，讓學(xué)生敢于揭露和制止霸凌行為。

-加強(qiáng)家校合作，家長(zhǎng)和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的行為變化，預(yù)防霸凌的發(fā)生。

4.群體活動(dòng)的意義與作用

-群體活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

-群體活動(dòng)可以提升學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人溝通、合作。

-群體活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-群體活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感，提高學(xué)生的自信心。

5.反霸凌教育的實(shí)踐與應(yīng)用

-反霸凌教育應(yīng)貫穿于學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)中，形成常態(tài)化的教育內(nèi)容。

-反霸凌教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同類型的霸凌行為，采取相應(yīng)的預(yù)防和制止措施。

-反霸凌教育應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生身臨其境，培養(yǎng)同理心。

-反霸凌教育應(yīng)加強(qiáng)家校合作，家長(zhǎng)和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的行為變化，預(yù)防霸凌的發(fā)生。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固霸凌相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生總結(jié)霸凌的定義、類型和影響，以及預(yù)防和制止霸凌的方法。

2.結(jié)合群體活動(dòng)的意義與作用，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何組織一次有益的群體活動(dòng)的計(jì)劃書。

3.結(jié)合反霸凌教育的實(shí)踐與應(yīng)用，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)反霸凌教育活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果等。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生關(guān)于霸凌相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)霸凌現(xiàn)象的理解和掌握情況，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生關(guān)于群體活動(dòng)計(jì)劃書的撰寫進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)群體活動(dòng)意義的理解和對(duì)活動(dòng)策劃能力的掌握情況，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生關(guān)于反霸凌教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)反霸凌教育實(shí)踐與應(yīng)用的理解和掌握情況，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.霸凌的定義與類型

-霸凌：持續(xù)的、惡意的攻擊和排斥行為。

-類型：身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌。

2.霸凌的影響

-受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自殺等。

-施害者：暴力傾向、犯罪行為等。

-班級(jí)/學(xué)校：不良氛圍、秩序混亂。

3.預(yù)防和制止霸凌的方法

-提高認(rèn)識(shí)：加強(qiáng)教育，明確霸凌的危害。

-培養(yǎng)道德：尊重、關(guān)愛(ài)、包容他人。

-建立機(jī)制：舉報(bào)、處理霸凌行為。

-家校合作：共同關(guān)注學(xué)生行為，預(yù)防霸凌。

4.群體活動(dòng)的意義與作用

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

-提升社交能力：學(xué)會(huì)溝通、合作。

-豐富課余生活：提高綜合素質(zhì)。

-增強(qiáng)自我認(rèn)同：提高自信心。

5.反霸凌教育的實(shí)踐與應(yīng)用

-貫穿日常教育：形成常態(tài)化內(nèi)容。

-針對(duì)不同類型：采取相應(yīng)措施。

-注重參與實(shí)踐：培養(yǎng)同理心。

-加強(qiáng)家校合作：共同關(guān)注行為變化。教學(xué)反思首先，我覺(jué)得本節(jié)課的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生對(duì)于霸凌現(xiàn)象和群體活動(dòng)的意義都有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生更直觀地理解了霸凌的定義、類型和影響，以及如何預(yù)防和制止霸凌。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了群體活動(dòng)在增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力方面的重要性。

其次，我在教學(xué)方法的選擇上，注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用反霸凌的策略。這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，也能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解霸凌的影響時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了霸凌對(duì)受