15 古詩(shī)二首 絕句（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

15古詩(shī)二首絕句（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元“古詩(shī)二首絕句”。本節(jié)課主要教授兩首古詩(shī)《春曉》和《絕句》。《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然創(chuàng)作的一首描寫(xiě)春天景象的詩(shī)歌，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了春天的美好和生機(jī)。《絕句》是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首描寫(xiě)春天景象的詩(shī)歌，通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意義，通過(guò)朗讀、解析、討論等方式深入理解詩(shī)中的意象和表達(dá)方式。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《春曉》和《絕句》，學(xué)生能夠正確地朗讀和理解古詩(shī)的意義，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的意象和表達(dá)方式，提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生能夠感受和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)文化傳承與理解的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確朗讀并背誦兩首古詩(shī)《春曉》和《絕句》。

2.學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意義和詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的一些生僻字詞的理解和認(rèn)讀。

2.學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的深入理解和感受。

解決辦法：

1.對(duì)于生僻字詞，可以通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示等方式幫助學(xué)生理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)詞義，培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力。

2.對(duì)于古詩(shī)意境的理解，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、解析、討論等方式深入理解詩(shī)中的意象和表達(dá)方式。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，通過(guò)繪畫(huà)或表演等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)意的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.針對(duì)背誦，可以采取分組朗讀、接龍背誦等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的記憶效果。同時(shí)，設(shè)置合理的背誦目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件、古詩(shī)音頻、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、朗讀法、展示法。

5.教具：古詩(shī)圖片、實(shí)物模型、畫(huà)筆、彩紙等。

6.輔助材料：學(xué)生字典、參考書(shū)籍、教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體播放春天的圖片和聲音，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好。

問(wèn)題提出：同學(xué)們，你們知道春天是什么樣子嗎？詩(shī)人是如何描繪春天的？

學(xué)生回答：春天是鮮花盛開(kāi)、鳥(niǎo)兒鳴叫、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

教師總結(jié)：春天是一個(gè)充滿生機(jī)和美好的季節(jié)，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)《春曉》和《絕句》。

2.講授新課（15分鐘）

《春曉》講解：

詩(shī)句解析：同學(xué)們，我們首先來(lái)學(xué)習(xí)孟浩然的《春曉》。詩(shī)人描繪了春天的景象，讓我們一起來(lái)品味這首詩(shī)的意境。（逐句講解詩(shī)句，分析意象和表達(dá)方式）

問(wèn)題討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，這首詩(shī)給你們留下了怎樣的印象？

學(xué)生回答：春天美好、充滿生機(jī)。

《絕句》講解：

詩(shī)句解析：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)杜甫的《絕句》。這首詩(shī)同樣描繪了春天的景象，讓我們來(lái)感受一下詩(shī)人的贊美之情。（逐句講解詩(shī)句，分析意象和表達(dá)方式）

問(wèn)題討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，這首詩(shī)給你們留下了怎樣的印象？

學(xué)生回答：春天美好、詩(shī)人喜愛(ài)春天。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：

（1）選出下列詩(shī)句中描述春天的詞語(yǔ)：（）

A.落葉B.鮮花C.雪花D.秋天

（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述你心中的春天。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

答案講解：教師對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，鞏固學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

（1）請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要概括《春曉》和《絕句》描繪的春天景象。

（2）詩(shī)人是如何表達(dá)他們對(duì)春天的感受的？

學(xué)生回答：春天美好、充滿生機(jī)；詩(shī)人喜愛(ài)春天。

教師總結(jié)：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)《春曉》和《絕句》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們感受到了春天的美好和生機(jī)，體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。希望同學(xué)們能夠背誦這兩首詩(shī)，將它們的美妙之處傳承下去。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，將《春曉》和《絕句》背誦給家長(zhǎng)，并用自己的話語(yǔ)描述春天的美好。

教學(xué)反思：教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1古詩(shī)鑒賞：提供《春曉》和《絕句》的背景資料，包括詩(shī)人孟浩然和杜甫的生平介紹，以及這兩首詩(shī)的歷史背景和文化價(jià)值。

1.2傳統(tǒng)文化：介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的分類(lèi)、特點(diǎn)和審美觀念，讓學(xué)生了解絕句的結(jié)構(gòu)和韻律美。

1.3課外閱讀：推薦與春天相關(guān)的古詩(shī)、故事書(shū)籍，如《唐詩(shī)三百首》《格林童話》等，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面。

1.4藝術(shù)創(chuàng)作：介紹中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式中春天的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受春天在藝術(shù)中的呈現(xiàn)。

2.拓展建議：

2.1組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生背誦并表演古詩(shī)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

2.2開(kāi)展“春天的故事”作文活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪心中的春天，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

2.3利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察春天的景象，讓學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察力。

2.4邀請(qǐng)藝術(shù)家或文化專(zhuān)家進(jìn)行講座，介紹中國(guó)古詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)和鑒賞方法，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.5利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生欣賞春天的音樂(lè)、繪畫(huà)等作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》中關(guān)于春天的其他詩(shī)作，如李白的《望廬山瀑布》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。

1.2視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)春天自然景象的視頻，如春天的風(fēng)景紀(jì)錄片、古詩(shī)朗誦視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解古詩(shī)中的春天景象。

1.3傳統(tǒng)文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

2.拓展要求：

2.1學(xué)生自主選擇閱讀一首《唐詩(shī)三百首》中的春天詩(shī)作，并簡(jiǎn)要寫(xiě)下自己的閱讀感悟。

2.2學(xué)生觀看推薦的春天景象視頻，并寫(xiě)下自己的觀后感，可以是對(duì)視頻中景象的描述，也可以是對(duì)古詩(shī)中春天景象的聯(lián)想。

2.3學(xué)生參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)，可以是書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等，將作品展示出來(lái)，并與同學(xué)分享創(chuàng)作過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

2.4教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生閱讀中的疑問(wèn)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞古詩(shī)中的春天景象。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆區(qū)分不同的內(nèi)容，如用綠色描繪春天景象，用藍(lán)色標(biāo)注詩(shī)人的情感。

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用中國(guó)書(shū)法的風(fēng)格，體現(xiàn)古詩(shī)的韻律美。

②趣味性：

-在板書(shū)上加入簡(jiǎn)筆畫(huà)，如春天的花朵、鳥(niǎo)兒等，使板書(shū)更具生動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的一部分，增加學(xué)生的參與感和成就感