2024-2025學年提高中職生心理素質(zhì)的霸凌預防教學設計

2024-2025學年提高中職生心理素質(zhì)的霸凌預防教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年提高中職生心理素質(zhì)的霸凌預防教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年中職生心理健康教育教程的第三章“霸凌預防”，具體內(nèi)容包括：霸凌的定義與類型、霸凌行為對受害者和施害者的影響、預防和應對霸凌的方法和技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在此之前已經(jīng)學習了第二章“情緒管理”，對情緒的認知和調(diào)節(jié)能力有了基本的了解。本節(jié)課的內(nèi)容與第二章的知識點緊密相連，因為情緒管理是預防和應對霸凌的重要手段之一。同時，學生在生活中也會遇到不同形式的霸凌，本節(jié)課的內(nèi)容能夠幫助他們更好地理解和應對這些情況。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的心理健康素養(yǎng)，使其能夠正確理解并應對霸凌行為。具體目標包括：

1.增強學生對霸凌行為的辨識能力，使其能夠準確判斷并識別不同形式的霸凌。

2.培養(yǎng)學生積極的情緒管理能力，使其能夠通過有效的情緒調(diào)節(jié)方法來預防和應對霸凌。

3.提高學生的人際交往溝通能力，使其能夠建立良好的人際關系，減少霸凌行為的發(fā)生。

4.增強學生的自我保護意識，使其能夠掌握一定的自我保護方法和技巧，避免成為霸凌的受害者。

5.培養(yǎng)學生的同理心，使其能夠理解霸凌行為對受害者和施害者雙方的影響，從而更加關注和預防霸凌行為。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)初步了解了心理健康的重要性，掌握了一些基本的情緒管理方法。同時，他們也在日常生活中積累了一些對霸凌行為的認知，知道霸凌是一種不良行為，對受害者和施害者都有負面影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職生普遍對實踐性、操作性較強的知識更感興趣，他們擅長通過實際操作來理解和掌握知識。在學習風格上，他們更偏向于直觀、動手和實踐的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解霸凌的深層次影響方面，學生可能會遇到一定的困難。此外，學生在學習如何預防和應對霸凌時，可能會有擔憂和害怕的心理，害怕自己在應對過程中出現(xiàn)問題。還有部分學生可能因為性格原因，不太愿意主動參與到討論和實踐中，這也會影響他們的學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的方式進行教學。講授法用于向?qū)W生傳授霸凌的定義、類型和影響等基礎知識；討論法用于引導學生探討預防和應對霸凌的方法，培養(yǎng)他們的實際應用能力；案例研究法用于讓學生通過分析具體案例，深入了解霸凌行為及其影響，提高他們的辨識能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織學生進行角色扮演，模擬不同類型的霸凌場景，讓學生身臨其境地感受霸凌行為的影響；同時，開展小組討論，讓學生分享預防和應對霸凌的方法，互相學習，共同成長。

3.確定教學媒體使用：為了增強教學效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻和網(wǎng)絡資源等多種教學媒體。多媒體課件用于展示霸凌的相關知識和案例；視頻用于播放真實的霸凌場景，引發(fā)學生的共鳴和思考；網(wǎng)絡資源用于為學生提供更多的學習材料和實踐機會，幫助他們更好地掌握預防和應對霸凌的方法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一段關于校園霸凌的新聞報道，引發(fā)學生對霸凌問題的關注。接著，教師提出問題：“同學們，你們對霸凌有什么看法？你們認為霸凌行為對受害者和施害者都有哪些影響？”讓學生發(fā)表自己的觀點和看法，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解霸凌的定義、類型以及霸凌行為對受害者和施害者的影響。在此過程中，教師結合具體案例，讓學生深刻理解霸凌行為的惡劣后果。同時，教師提出預防和應對霸凌的方法和技巧，如如何辨別霸凌行為、如何保護自己、如何幫助受害者等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行角色扮演，模擬不同類型的霸凌場景。學生通過身臨其境的體驗，更好地理解霸凌行為的影響。接著，教師引導學生開展小組討論，分享預防和應對霸凌的方法，互相學習，共同成長。教師在討論過程中給予學生指導和建議，幫助他們更好地掌握預防和應對霸凌的方法。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道關于霸凌預防和應對的練習題，讓學生在課后進行思考和鞏固。同時，教師鼓勵學生主動查找相關資料，加深對霸凌問題的認識。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)預防和應對霸凌的重要性。教師鼓勵學生在日常生活中關注和抵制霸凌行為，樹立正確的價值觀。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性和參與度。通過創(chuàng)新性的教學方法和實踐活動，引導學生深刻理解霸凌問題，提高他們的心理素質(zhì)和自我保護能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）霸凌心理分析：引導學生深入了解霸凌行為背后的心理原因，包括施害者和受害者的心理狀態(tài)。

（2）霸凌案例分析：提供一系列真實的霸凌案例，讓學生分析案例中的問題和解決方法。

（3）預防和應對霸凌的技巧：分享預防和應對霸凌的有效技巧，如如何辨別霸凌行為、如何保護自己、如何幫助受害者等。

（4）心理健康教育：介紹心理健康的重要性，引導學生關注自己的心理健康，提高心理素質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行小組討論，讓他們分享自己身邊的霸凌案例，并分析案例中的問題和解決方法。

（2）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，深入了解霸凌問題的相關知識，提高自己的認識。

（3）邀請心理專家進行講座，為學生提供專業(yè)的心理健康教育和指導。

（4）組織學生參加心理健康教育活動，如心理沙龍、心理工作坊等，提高他們的心理素質(zhì)。

（5）開展家校合作，家長參與預防霸凌的教育，共同為學生創(chuàng)造一個和諧的成長環(huán)境。

（6）引導學生關注相關社會問題，如網(wǎng)絡霸凌、校園暴力等，提高他們的社會責任感。

（7）組織學生參與公益活動，如關愛受害者、抵制霸凌等，培養(yǎng)他們的社會道德觀念。

（8）鼓勵學生撰寫關于預防和應對霸凌的論文或文章，提高他們的寫作能力。內(nèi)容邏輯關系①知識點：霸凌的定義、霸凌的類型

②關鍵詞：霸凌、定義、類型

③板書設計：霸凌定義+霸凌類型

2.霸凌行為對受害者和施害者的影響

①知識點：霸凌行為對受害者的影響、霸凌行為對施害者的影響

②關鍵詞：影響、受害者、施害者

③板書設計：霸凌影響+受害者影響+施害者影響

3.預防和應對霸凌的方法和技巧

①知識點：預防和應對霸凌的方法和技巧

②關鍵詞：預防、應對、方法和技巧

③板書設計：預防方法+應對技巧課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了霸凌的定義、類型，以及霸凌行為對受害者和施害者的影響。同時，我們也探討了預防和應對霸凌的方法和技巧。希望同學們能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己對霸凌問題的認識，增強心理素質(zhì)和自我保護能力。

2.當堂檢測

（1）選擇題：

①以下哪項不屬于霸凌的類型？

A.言語霸凌B.身體霸凌C.網(wǎng)絡霸