2023年高校教師資格考試五

一、單項選擇題

1、大學的學術自由老式可追溯到（）。B

A.牛津大學；B.中世紀大學；C.哈佛大學；D.劍橋大學

2、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。C

A.意大利和法國；B.日本和印度；

C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)；D.英國和法國

3、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。D

4、A.精英高等教育發(fā)展水平；B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平；

C.大眾高等教育發(fā)展水平；D.普及高等教育發(fā)展水平

4、對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為主要，這表白了（）。A

A.文化對高等教育的影響；B.高等教育對文化的影響；

C.高等教育的文化功能；D.高等教育對文化的傳承功能

5、社會服務職能是高校（）。A

A.教學和科研職能的延伸；B.教學職能的延伸；C.科研職能的延伸；D.創(chuàng)收的借口

6、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)絡揭示了（）。D

A.教育的內外部關系規(guī)律；B.教育的兩大基本規(guī)律；

C.教育的外部關系規(guī)律；D.教育的內部關系規(guī)律

7、有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。A

A.國家和政府的力量較強；B.市場的力量較強；

C.高校本身的力量較強；D.學者所代表的學術力量較強

8、我國高等教育類型構造的調整必須做到（）oB

A.追求同質化；B.防止過分綜合化；

C.提升碩士教育層次的水平；D.加大應用型學科門類的比重

9、教師專業(yè)發(fā)展的基礎是（）。A

A.終身學習；B.教研結合；C.創(chuàng)新實踐；D.反思經(jīng)驗

10、教師專業(yè)的基本特點不涉及（）oD

A.角色多樣性；B.工作神怪性；C.勞動發(fā)明性；D.成效即時性

11、大學教師的首要職責是（）0A

A.教書育人；B科學研究；C.服務社會；D.引領社會

12、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）oC

A.教育性；B.組織性；C.正當性；D.自主性

13、教師職業(yè)不屬于（）oD

A.腦力勞動；B.第三產業(yè)；C.專門職業(yè)范圍；D.一般職業(yè)范圍

14、在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）oB

A.客體；B.主體；C.學生依賴教師；D.教師替代學生思索

15、在教學活動中，學生的學習體現(xiàn)為一種怎樣的過程？（）C

A.自然發(fā)展的過程；B.被動發(fā)展的過程；C.自主建構的過程；D.被動生成的過程

16、我國古代學者有關學習過程的五階段論是（）oA

A.學、問、思、辨、行；B.學、辨、問、思、行；

C.問、學、思、、辨、行；D.學、問、辨、行、思

17、學習策略的不同會造成學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大程度幫助了

解知識構造的復雜性？（）B

A.再認策略；B.意義策略;C.目的策略；D.組織策略

18、下列選項中，屬于影響學習的客體原因的是（）。B

A.思維力；B.學習目的；C.記憶力；D.愛好

19、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目的的是（）。C

A.個人本位論；B.馬克思主義有關人的全方面發(fā)展學說；

C.社會本位論；D.政治統(tǒng)帥論

20、通識教育一般了解為（）0D

A.通識教育就是寬口徑教育；B.通識教育就是厚基礎教育；

C.通識教育排斥職業(yè)教育；D.通識教育不但強調寬口徑，而且注重不同學科知識的融會貫穿

21、文化素質教育不是為了（）0B

A.提升大學生的文化品位；B.強化專業(yè)教育；C.提升審美情趣；D.提升人文素養(yǎng)

22、對于學術型人才與應用型人才的關系，應該了解為（）oC

A.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型；

B.學術型人才的勞動是高水平的，而應用型人才的勞動是低水平的；

C.學術型人才偏重于學術理論的發(fā)明，應用型人才偏重于知識的應用；

D.高校應以培養(yǎng)學術型人才為主

23、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）0B

A.精英人才與合格人才；B.學術型人才與應用型人才；

C.通才與專才；D.杰出人才與通用人才

24、高校課程改革中，筑波模式的主要特征是（）。A

A.以學群、學類為組織進行綜合知識教學；B.跨學科選課；

C.經(jīng)過復合課程將文、理學科融為一體；D.加強基礎，淡化專業(yè)

25、構造主義課程理論的代表人物是（）。C

A.郝欽斯；B.阿德勒；C.布魯納；D.貝格爾

26、高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調，越來越注重與學

生將來的工作和生活相聯(lián)絡。這種傾向指的是（）。D

A.課程內容綜合化；B.課程實施多樣化；C.課程方向人文化；D.課程性質職業(yè)化

27、教學計劃編制的首要任務是（）。A

A.確立課程目的；B.選擇課程內容；C.實施課程方案；D.進行課程評價

28、教學計劃目的表述中的主語應該是（）oA

A.學習者；B.教師；C.管理者；D.教育者

29、課程性教學環(huán)節(jié)是（）。C

A.入學教育；B.軍事訓練；C.考察考試；D.社會實踐

30、根據(jù)教學是否為學生后續(xù)知識學習做了充分準備來判斷教學質量，這種教育質量觀是（）oC

A.外適質量；B.個適質量；C.內適質量；D.控制質量

31、下列選項中，不屬于課外的科研活動形式的是（）。C

A.聽取校內外教授的學術報告；B.參加學生社團的學術研究活動；

C.參加教學實習；D.根據(jù)自己的愛好獨立進行的研究活動

32、有關案例教學的優(yōu)點，下列表述錯誤的是（）oD

A.加強理論與實際的結合；B.擴大學生的實際知識；

C.溝通學校與社會的聯(lián)絡；D,利于學生取得完整的知識體系

33、有關高校教學措施的特點，下列表述錯誤的是（）oC

A.強調學生自學能力培養(yǎng)；B.注重學生研究能力培養(yǎng)；

C.強調傳授前人已取得的知識；D.提倡學生合作精神的培養(yǎng)

34、利用教育理論對教育詳細實踐面臨的調控問題提供措施和手段的研究即（）oB

A.基礎研究；B.發(fā)展研究；C.理論研究；D.應用研究

35、高校精品課程建設的根本確保是（）oB

A.改革教學內容和課程體系；B.建設高水平的師資隊伍；

C.高原則的教材建設；D.配置當代化教學措施和手段

36、提升高校師資學術水平的基本途徑是（）。C

A.教學改革；B.社會實踐；C.科學研究；D.學歷提升

37、“大學要把知識傳播給民眾并使其能利用知識處理經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學

的主要任務之一”，這體現(xiàn)了大學的（）。C

A.科學研究職能；B.培養(yǎng)人才職能；C.社會服務職能；D.終身學習職能

38、不屬于個案研究法的特征的是（）oB

A.研究對象的特殊性；B.研究成果的普適性；

C.實施措施的綜合性；D.資料起源的多元化

39、高校戰(zhàn)略規(guī)劃的關鍵是（）。B

A.戰(zhàn)略分析；B.擬定戰(zhàn)略目的；C.實施戰(zhàn)略；D.評估戰(zhàn)略

40、在高校教師的鼓勵管理中，應遵照的原則是（）。D

A.鼓勵的多樣性原則；B.鼓勵的遞進性原則；C.鼓勵的協(xié)調性原則；D.以上全選

二、多選題

1、中世紀的某些著名大學主要出現(xiàn)于（）。ABC

A.意大利；B.法國；C.英國；D.希臘

2、高等教育的內涵是指（）。BCD

A.培養(yǎng)實用型人才；B.由大學和其他各類高等院校提供；

C.以培養(yǎng)多種高級專門人才為目的；D.建立在中檔教育基礎上

3、我國最早的一批近當代大學涉及（）。CD

A.太學；B.書院；C.京師大學堂（北大的前身）；D.天津中西學堂（天津大學的前身）

4、學生接受高等教育以發(fā)展其（）。ABCD

A.素質；B.學習能力；C.研究能力；D.實踐能力

5、影響我國高等教育的基本調整力量是（）。BCD

A.國際原因；B.市場調整；C.國家宏觀調控；D.高校自主辦學

6、教師專業(yè)的基本特點是（）oABCD

A.角色多樣性；B.工作神圣性；C.勞動發(fā)明性；D.成效滯后性；E.發(fā)展?jié)u進性

7、休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為如下哪個幾時期？（）ABCDE

A.入職期；B.穩(wěn)定時；C.試驗與重估期；D.平靜和保守期；E.退出教職期

8、影響學習的主體原因有哪些？（）ABC

A.觀察力；B.想象力；C.意志；D.學習任務

9、從依賴性學習到自主性學習的轉變，體現(xiàn)了（）。ABD

A.學習觀的變化；B.學習方式的變化；C.學習內容的變化；D.師生關系的變化

10、以學科或專業(yè)為基礎，分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的教育是（）。AB

A.高等教育；B.專業(yè)教育；C.職業(yè)教育；D.基礎教育

11、高校培養(yǎng)目的主要有哪些層次？（）ABC

A.國家層次；B.學校層次；C.專業(yè)層次；D.社會層次

12、20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現(xiàn)途徑主要為

（）。BCD

A.增設職業(yè)性課程或專業(yè)；B.開設大量選修課，或加大選修課程的百分比；

C.利用新信息技術，使課程實施方式多樣化；D.開設自由研究課程，使課程形式多樣化；

E.加強實踐教學環(huán)節(jié)

13、當今各國高校課程改革中的幾種共同趨勢是（）。ABCDE

A.課程內容綜合化；B.課程實施多樣化；C.課程方向人文化；

D.課程性質職業(yè)化；E.隱性課程愈益主要

14、高校教學措施改革的趨勢主要表目前（）0ABCD

A.以教師學生的多邊活動作為出發(fā)點來設計教學措施；

B.由注重傳授知識轉向注重教會學生學會學習；

C.在教學措施的選擇與使用上強調多樣性和綜合化；

D.以發(fā)展非認知原因為手段，突出了教學的情感性

15、課堂教學的優(yōu)點是（）0ABD

A.提升教學效率；B.增強教學的計劃性；C.因材施教；D.有利于培