普通心理學(xué)-試卷5

第1頁共5頁裝訂線內(nèi)請(qǐng)勿答題裝訂線內(nèi)請(qǐng)勿答題普通心理學(xué)考試試卷（五）考試科目：普通心理學(xué)（1）試卷類別：考試時(shí)間：120分鐘院系級(jí)班姓名學(xué)號(hào)毛題號(hào)一二三總分得分得分評(píng)卷人一、選擇題（每小題2分，共40分）1.在下列相關(guān)系數(shù)中，表示兩個(gè)因素之間相關(guān)最小的相關(guān)系數(shù)是（）。A、+1.00B、+0.32C.-0.24D.-0.932.在暗適應(yīng)的過程中，人對(duì)光的感受性（）。A、逐漸增強(qiáng)B、逐漸減弱C、保持穩(wěn)定D、不確定3.“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)說明（）。A、感覺提供了心理的原料，是一切心理活動(dòng)的最初基礎(chǔ)。B、感覺為適應(yīng)生存提供了重要線索和依據(jù)。C、感受器只接受適宜刺激的現(xiàn)象，稱作感覺器官專門化。D、感受器不同，接受適宜刺激不同。4.抽象派畫家作品中往往缺乏線條比例、粗細(xì)等，但是仍能被觀賞者識(shí)別與欣賞，主要是作品中的關(guān)鍵特征能被知覺。這種知覺特性是（）。A、理解性B、整體性C、恒常性D、選擇性5.小張去車站接一位陌生客人，他的預(yù)期會(huì)影響對(duì)這位客人的辨認(rèn)。這種知覺的加工方式主要是（）。A、“全或無”加工B、自下而上的加工C、頡頏加工D、自上而下的加工6．在下列選項(xiàng)中，屬于感覺記憶例證的是（）。A、感覺后像B、感覺閾限C、感覺對(duì)比D、感覺適應(yīng)7.學(xué)習(xí)后立即睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于（）。A、過度學(xué)習(xí)B、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C、無倒攝抑制的影響D、無前攝抑制的影響8.創(chuàng)造性思維是（）。A、發(fā)散思維的表現(xiàn)B、直覺思維的表現(xiàn)C、多種思維的綜合表現(xiàn)D、想象力的表現(xiàn)9.會(huì)議上的演講屬于（）。A、對(duì)話語言B、獨(dú)白語言C、書面語言D、內(nèi)部語言10.語音恢復(fù)效應(yīng)反映了（）的影響。A、自上而下加工B、自下而上加工C、語音D、區(qū)別性特征11.有他人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體從事難度較大的工作，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)助長效應(yīng)B.社會(huì)抑制效應(yīng)C.社會(huì)惰化效應(yīng)D.觀察者效應(yīng)12.如果個(gè)體表達(dá)的態(tài)度得到他人的贊賞，那么個(gè)體的這種態(tài)度以后會(huì)保持不變或者增強(qiáng)，這種態(tài)度形成理論是（）。A、觀察學(xué)習(xí)B、經(jīng)典條件作用理論C、頓悟?qū)W習(xí)D、強(qiáng)化學(xué)習(xí)13.對(duì)人格的生物遺傳因素進(jìn)行研究時(shí)，心理學(xué)家認(rèn)為（）是最好的研究方法。A、族譜分析B、雙生子研究C、歸因溯源法D、臨床病理分析14.文化公平智力測(cè)驗(yàn)采用的測(cè)驗(yàn)材料是（）。A、文字B、數(shù)字C、圖形D、實(shí)物15.想象處理的主要信息是（）。A、表象B、符號(hào)C、語詞D、語義16.韋納歸因理論中，屬于外部、不穩(wěn)定歸隱的是（）。A、能力B、任務(wù)難度C、運(yùn)氣D、努力17.一些自愿到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教的志愿者的行為說明（）。A.馬斯洛的需要層次理論是錯(cuò)誤的B.不同的人對(duì)低級(jí)需要的需求是不同的C.不同的人對(duì)高級(jí)需要的需求是不同的D.低級(jí)需要和高級(jí)需要并不是絕對(duì)對(duì)立的18.如果某人對(duì)特定問題給出的答案涉及的范圍大、維度多，說明其發(fā)散思維的（）較好。A、變通性B、流暢性C、獨(dú)特性D、發(fā)散性19.語言中可以獨(dú)立運(yùn)用的最小單位是（）。A、單位B、語素C、詞D、句子20.造成短時(shí)記憶遺忘的因素是（）。A、信息得不到注意B、抑制作用C、信息提取機(jī)制失靈D、信息受干擾得分評(píng)卷人二、簡答題（每題6分，共30分）1.用沙赫特的兩因素理論解釋情緒是如何產(chǎn)生的。2.什么是篇章理解？影響篇章理解的因素有哪些？3.什么是自我效能感？自我效能感的來