教師招聘知識(shí)和考試復(fù)習(xí)時(shí)間

老師聘請(qǐng)和考試復(fù)習(xí)時(shí)間一、時(shí)間支配

公開聘請(qǐng)時(shí)間支配3月31日前，各市、縣〔區(qū)〕向社會(huì)發(fā)布中小學(xué)新任老師公開聘請(qǐng)方案；各設(shè)區(qū)市教化局、人事局〔公務(wù)員局〕匯總所轄縣〔市、區(qū)〕中小學(xué)新任老師公開聘請(qǐng)方案，分別報(bào)省教化廳、省公務(wù)員局〔人力資源開發(fā)辦公室〕備案。4月10～20日，應(yīng)聘人員進(jìn)展網(wǎng)上報(bào)名和網(wǎng)上繳費(fèi)；各市、縣〔區(qū)〕教化局剛好對(duì)網(wǎng)上報(bào)名者進(jìn)展資格初審。5月14日，全省統(tǒng)一筆試。5月30日前，省自考辦向各市、縣〔區(qū)〕反響筆試成果，并向社會(huì)公布筆試成果。6～7月，各市、縣〔區(qū)〕開展面試、體檢、考核及聘用工作；各設(shè)區(qū)市教化局、人事局〔公務(wù)員局〕匯總所轄縣〔市、區(qū)〕中小學(xué)新任老師聘用人員名單，分別報(bào)省教化廳、省公務(wù)員局〔人力資源開發(fā)辦公室〕備案。二、考試復(fù)習(xí)資料【老師聘請(qǐng)考試の第一版】如何說課一、說教材1.說教材內(nèi)容

包括題目，在第幾冊(cè)、第幾單元，單元訓(xùn)練重點(diǎn)、地位、教材的前后聯(lián)絡(luò)，有時(shí)還要簡潔介紹作者剛好代背景。

說教材內(nèi)容時(shí)可以多說，也可少說，可按上面介紹的依次說，也可打破依次說，要因教材而定。

2.說教材目的要求

做到正確、具體、全面。

3.說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4.說課時(shí)支配、教具打算等。

二、說教法、學(xué)法1.教法和學(xué)法可以分別表達(dá)。

2.教法和學(xué)法可以合在一起說明。

3.教學(xué)方法可以穿插在教學(xué)過程中說。

例如語文：閱讀教學(xué)承受的教學(xué)方法主要應(yīng)是講讀法和談話法。還有“情景教學(xué)法〞“讀書指導(dǎo)法〞〔查讀法、疑讀法、劃讀法、議讀法〕。

三、說教學(xué)程序

說教學(xué)程序的各階段，一般要說出教什么，接下來說怎樣教。這要從選擇什么教學(xué)方法來打破教學(xué)的重難點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練學(xué)習(xí)獲得學(xué)問以及為什么這樣教這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：如何進(jìn)展反響矯正、小結(jié)，如何浸透思想教化，布置作業(yè)的內(nèi)容及如何引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)等。

要把教學(xué)過程說具體具體，但并不等同于課堂教學(xué)實(shí)錄。對(duì)于重點(diǎn)環(huán)節(jié)，諸如運(yùn)用什么教學(xué)方法打破重難點(diǎn)要細(xì)說，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。盡量防止師問、估計(jì)生答，師又問，估計(jì)生又會(huì)答……，這種流水帳式的說法。

如何支配教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，沒有固定形式，可以把一課書的內(nèi)容分為幾課時(shí)，再逐課時(shí)支配教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢园颜麄€(gè)環(huán)節(jié)的支配先說出來，再逐環(huán)節(jié)再說，可以把一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后，再依次說下個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^渡語，使整個(gè)說課內(nèi)容渾為一體。

四、留意說課中的語言運(yùn)用1.獨(dú)白語言

說課時(shí)大部分用的是這種語言，切忌從始至終一個(gè)腔調(diào)地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場(chǎng)的每個(gè)人都聽得清清晰楚。速度要適當(dāng)，語調(diào)的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚(yáng)頓挫、上下升降中體會(huì)出說課內(nèi)容的變更來。具體地說，教材分析要簡明，理論根據(jù)要充分，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要用慢速說清晰，教學(xué)目的要分條款一一表達(dá)，重、難點(diǎn)則用重音來強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)語言

因?yàn)檎f課不僅要說“教什么〞，還要說“怎樣教〞。說“怎樣教〞事實(shí)上就是要說出你打算怎樣上課，只是不單純地將課堂上一問一答則具體地顯露出來，但是也要讓聽者知道你的教學(xué)設(shè)想和具體步驟。有問有講，有讀有說，用自己的語言變更將聽者帶入到你的課堂教學(xué)中去，未進(jìn)課堂卻仿佛看到了你上課的影子，推想了你的課堂教學(xué)效果。

教學(xué)語言在何時(shí)用呢？

〔1〕設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)語應(yīng)用課堂教學(xué)語言

用新奇好玩或簡明扼要的導(dǎo)語來吸引聽課者。說導(dǎo)語時(shí)說課者要把聽課的老師看成是自己班上的學(xué)生，聲音該高則高，該慢則慢。

〔2〕課堂的總結(jié)語應(yīng)用教學(xué)語言

在說課時(shí)設(shè)計(jì)的完畢語應(yīng)具有雙重性，不但要打好聽者，而且還能讓聽者從你的語言中推想你在課堂上也會(huì)深深地吸引學(xué)生，這就要求完畢語既要精彩，又能將精彩恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。

〔3〕說課中闡釋和提問語應(yīng)用教學(xué)語言

闡釋語也叫講授語，它主要是對(duì)所講學(xué)問的說明、分析和闡發(fā)，這種語言以認(rèn)簡明、精確、條理清晰為要點(diǎn)。好的提問語可以啟發(fā)學(xué)生思索，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)生動(dòng)，并簡潔把問題引向縱深。讓聽者推斷你提問的質(zhì)量的上下。

說課中應(yīng)當(dāng)說出哪些理論根據(jù)？

1.教學(xué)大綱是教學(xué)的主要根據(jù)。

2.學(xué)生的實(shí)際應(yīng)成為老師教學(xué)的主要考慮對(duì)象。

3.教材和學(xué)科特點(diǎn)也是重要的理論根據(jù)之一。

4.教化理論和名家名言也可做為強(qiáng)有力的理論根據(jù)。

不管運(yùn)用哪一種理論，都要說得具體、令人信服，切忌出現(xiàn)以下問題：

1.理論堆砌不適用。

例如教學(xué)目的要求制定的根據(jù)是“從信息論、限制論的觀戰(zhàn)動(dòng)身……〞，又根據(jù)“教化學(xué)、心理學(xué)的原理……〞加上“小語大綱的的要求……〞

2.理論空洞不管用。

例如：每一課都用“根據(jù)大綱要求，我班學(xué)生的實(shí)際，

自己的教學(xué)理論，特制定……〞這種理由只是空架子。沒有實(shí)際內(nèi)容，終究根據(jù)大綱的哪一條要求，你班學(xué)生的實(shí)際是什么，你的教學(xué)理論又如何呢？別人不得而知，及其這樣說為什么，還不如不說的好?！纠蠋熎刚?qǐng)考試の第二版】教化法律法規(guī)一、填空題1、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教化部明令制止的，是一種非法行為。2、社會(huì)主義主義老師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。3、申請(qǐng)認(rèn)定老師資格者的一般話程度測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。4、參與接著教化是中小學(xué)老師的權(quán)利和義務(wù)。5、老師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成果為主，做到客觀、公正、精確。6、所謂老師德性，是指老師在教化教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。7、施行義務(wù)教化的學(xué)校在教化教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣運(yùn)用全國通用的一般話。8、預(yù)防未成人犯罪的教化目的是增加未成人法制觀念。9、教化法規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教化經(jīng)費(fèi)為輔的體制。10、義務(wù)教化法規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少承受義務(wù)教化的權(quán)利。11、施行教化行政處分的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必需是

縣級(jí)以上人民政府的教化行政部門。12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備平安狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。13、參與老師資格考試有作弊行為的，其考試成果作廢，

3

內(nèi)不得再次參與老師資格考試。14、中學(xué)、小學(xué)校園四周200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)效勞營業(yè)場(chǎng)所。15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成學(xué)生的受教化權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。二、單項(xiàng)選擇題1、“學(xué)校下學(xué)生源銳減，老師嚴(yán)峻超編，不情愿上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！〞這種說法違背了——。〔B〕A、學(xué)校管理?xiàng)l例

B、老師法2、老師之間要“虛心慎重，敬重同志，互相學(xué)習(xí)，互相扶植，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信。關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)〞。這是師德教化的——?！睞〕A、“雙贏〞協(xié)作原則

B、和平共處原則3、中小學(xué)老師職業(yè)道德建立在老師對(duì)待教化事業(yè)的較高道德目的是——。〔A〕A、獻(xiàn)身于人民的教化事業(yè)B、忠于職守，為人師表，主動(dòng)進(jìn)取。4、聘任或任命老師擔(dān)當(dāng)職務(wù)應(yīng)當(dāng)有確定的任期，每一任期一般為——?！睟〕A、三

B、三至五5、中華人民共和國老師法于____起開始施行.(B)A、$2

B、$2

6、中華人民共和國教化法自〔

B

〕之日起開始施行。A、$2

B、$27、中華人民共和國義務(wù)教化法是$2中華人民共和國〔

B

〕第三十八號(hào)令公布的。A、國務(wù)院令

B、主席令8、國家實(shí)行〔

A

〕制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教化事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家老師資格考試合格，有教化教學(xué)實(shí)力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以獲得老師資格。A、老師資格

B、老師競聘上崗9、〔

A

〕是全面貫徹黨的教化方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少思想道德建立和思想政治教化的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建立

B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建立10、〔

A

〕凡遵守憲法和法律，熱愛教化事業(yè)，具有良好的思想品德，具備老師法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家老師資格考試合格，有教化教學(xué)實(shí)力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以獲得老師資格。A、中國公民

B、世界公民三、雙選題

1、義務(wù)教化法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少承受義務(wù)教化的權(quán)利，保證義務(wù)教化的施行，進(jìn)步全民族素養(yǎng)，根據(jù)

，制定本法，〔

AB

〕A.憲法

B.教化法

C.未成人疼惜法

D.預(yù)防未成人犯罪法

2、新義務(wù)教化法規(guī)定，施行義務(wù)教化，不收

〔

AB

〕

。3、老師在教化教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____

__對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__

____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際開展。

〔

CD

〕

A、耐性

B、特性

C、同等

D、個(gè)體差異4、中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推動(dòng)素養(yǎng)教化,根本上要——————來保障〞?！?/p>

CD

〕A、

靠老師

B、

靠社會(huì)

C、

靠法制

D、

靠制度5、在施行“中小學(xué)接著教化工程〞中，要把——————放在突出地位?！?/p>

BC

〕A、

學(xué)歷教化

B、思想政治教化

C、職業(yè)道德教化

D、

信息技術(shù)教化四、多項(xiàng)選擇題

1、中小學(xué)老師職業(yè)教化道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、老師心理安康教化等。

〔

ABCD

〕A、教化方針

B、政策

C、法律法規(guī)

D、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建立的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面施行素養(yǎng)教化、全面加強(qiáng)青少思想道德建立和思想政治教化?！?/p>

BCD

〕A、“八榮八恥〞

B、毛澤東思想

C、鄧小平理論

D、“三個(gè)代表3、國家在受教化者中，進(jìn)展——————的教化，進(jìn)展志向、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教化?！?/p>

BCD

〕A、共產(chǎn)主義

B、愛國主義

C、集體主義

D、社會(huì)主義4、申請(qǐng)認(rèn)定老師資格，應(yīng)當(dāng)提交老師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和以下證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無犯罪記錄等方面狀況的鑒定及材料證明。〔

ABC

〕A、身份證

B、學(xué)歷證書或者老師資格考試合格證明

C、教化行政部門或者受托付的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明

D、教材教法合格證5、為疼惜未成人的身心安康，促進(jìn)義務(wù)教化的施行，維護(hù)未成人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了制止運(yùn)用童工規(guī)定。〔ACD〕A、憲法

B、教化法

C、勞動(dòng)法

D、未成人疼惜法五、簡答題1、中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的根本內(nèi)容是什么？答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；敬重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務(wù)教化學(xué)校不得開除學(xué)生的緣由。答:義務(wù)教化法規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教化的性質(zhì)確定的，目的是為保障學(xué)生承受義務(wù)教化的權(quán)利。義務(wù)教化是強(qiáng)迫性教化，是全部適齡兒童、少必需承受的教化，不能因?yàn)閷W(xué)生違背學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教化的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教化同非義務(wù)教化有所不同。非義務(wù)教化階段的學(xué)生假設(shè)嚴(yán)峻違背學(xué)校管理制度，學(xué)?？少n予其開除學(xué)籍的處分?！纠蠋熎刚?qǐng)考試の第三版】面試時(shí)能用到的教化理念【老師聘請(qǐng)考試の第四版】老師應(yīng)聘問得最多的面試試題一、自我介紹一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢(shì)，時(shí)間大約2—3分鐘。通過這一程序，聘請(qǐng)者旨在理解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成果，語言表達(dá)實(shí)力以及精明干練程度。二、提問：開始之前務(wù)必記?。?/p>

黃金法則：80/20---你要擔(dān)當(dāng)起80%的談話而面試官只會(huì)說20%。白金法則：你必需試著限制面試的節(jié)奏和話題。

鉆石法則：對(duì)于沒有把握的問題，拋回給面試官。1、爭辯自己對(duì)老師職業(yè)的看法2、為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)。3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？4、爭辯自己在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)。

5、你認(rèn)為你作為一名老師最大的優(yōu)勢(shì)是什么？6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師〞這句話嗎？7、你最觀賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？8、爭辯自己對(duì)老師及學(xué)生之間的溝通技巧

9、談?wù)勀阕约旱奶匦蕴卣鳎欠裢庀?，?nèi)向，是否有幽默感10、談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理及看法11、你有什么業(yè)余愛好？

12、如何覺察“差生〞身上的閃光點(diǎn)？13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，假設(shè)兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?4、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)？

15、你的座右銘是什么？16、假設(shè)有學(xué)生在課堂上成心刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？17、談?wù)勀阕钣^賞的一位中學(xué)老師。18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。19、你找工作考慮的重要因素是什么？20、×××的考試成果不志向，他難過地哭了，作為老師的你會(huì)怎么辦？21、老師節(jié)就要到了，一位老師設(shè)計(jì)了這樣一次語文理論活動(dòng)，讓學(xué)生

自己動(dòng)手為學(xué)校的老師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。

假設(shè)你是那位老師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事務(wù)〞？22、您認(rèn)為老師的獎(jiǎng)金差異越大越好，還是差異越小起好？為什么？

23、同樣是小學(xué)三級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：渴望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。

一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒進(jìn)步！〞

一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡樂帶給全世界！〞

請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。24、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課老師的最終完畢語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。〞在隨后的溝通環(huán)節(jié)中，一位及會(huì)者向授課老師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了〞和“我們這節(jié)課學(xué)完了〞這兩種說法有什么不同？

假設(shè)你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來答復(fù)這個(gè)問題25、

“要給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)有一桶水。〞這是人們常常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言〞的相識(shí)。假設(shè)有必要，請(qǐng)你根據(jù)自己的想法對(duì)這句話進(jìn)展改造，重新寫一句。26、曾子曾說：“吾日三省吾身。〞我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個(gè)問題：

今日我想了嗎？

今日我讀了嗎？

今日我寫了嗎？

請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童的心底留下了一道陰影和很多的苦痛。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文〞。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。

假設(shè)你是那位老師，應(yīng)當(dāng)如何去分析和處理這件事？

28、

你在上課時(shí)，覺察一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于老師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)及最大的缺乏分別是什么？

【教育】1、學(xué)問教化靠“灌輸〞，人文教化靠熏陶。2、我國教化的一些優(yōu)勢(shì)〔如學(xué)生的計(jì)算實(shí)力強(qiáng)等〕，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教化存在的一些問題〔如學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力弱等〕，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教化為什么迫切須要改革的主要緣由。3、我們老師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教化百病的靈丹妙藥，恒久不行能從某一位勝利老師那里克隆一樣的教化藝術(shù)或方法來對(duì)自己的學(xué)生實(shí)行勝利教化。假設(shè)真的可以那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。4、教化不能只面對(duì)少數(shù)學(xué)生，也不能只面對(duì)多數(shù)學(xué)生，而要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生?！緦W(xué)?！?、我們不應(yīng)當(dāng)片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的開展，因?yàn)槔蠋熼_展及學(xué)生開展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，老師開展能更地促進(jìn)學(xué)生開展，放棄老師開展而追求學(xué)生開展，最終學(xué)生的開展也只能是空中樓閣。【教師】6、演員，靠演技折服觀眾；球員，靠球技留住球迷；老師，靠綜合素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生奔向的將來。7、不稱職的老師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著學(xué)問走向?qū)W生；而優(yōu)秀的老師在教學(xué)中則是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向?qū)W問。前者是授人以魚，后者是授人以漁。8、老師的真正本事，不在于他是否會(huì)講解并描繪學(xué)問，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們愛好盎然地參及到教學(xué)過程中來。9、老師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所須要的，是學(xué)生所感到親切的，是可以給學(xué)生帶來歡樂的。10、站上講臺(tái)的老師，是合格老師；站穩(wěn)講臺(tái)的老師，是骨干老師；站講臺(tái)的老師，是專家型老師。11、把一流的學(xué)生培育成一流的人才的老師，只能算是三流的老師；把非一流的學(xué)生培育成一流的人才的老師，才是真正一流的老師。任何一個(gè)教化家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培育獲得勝利而成為真正的教化家的。12、這幾種比方很值得我們老師觀賞：老師是“介紹人〞，介紹學(xué)生及學(xué)習(xí)相依相戀；老師是“打火機(jī)〞，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和才智火把快速點(diǎn)燃；老師是“領(lǐng)頭羊〞，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)問的茫茫草原；老師是“味精〞，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的味大餐?！菊n堂教學(xué)】13、當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問題是學(xué)生不提問題。假設(shè)學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)立性。難怪有人說，中國衡量教化勝利的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，所以，中國學(xué)生級(jí)越高，問題就越少；國衡量教化勝利的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教得會(huì)不斷覺察問題。學(xué)生的問題連老師也答復(fù)不了，就算很勝利了，所以，美國學(xué)生級(jí)越高，越會(huì)突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。14、老師是教化目的的實(shí)現(xiàn)者、教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探究者。所以，老師在課堂教學(xué)中，不要急于發(fā)表自己的導(dǎo)向性意見，而要首先傾聽學(xué)生的各種看法；不要強(qiáng)求學(xué)生承受老師的立場(chǎng)，而要激勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)；不要對(duì)學(xué)生予以“一錘定音〞式的裁決，而要進(jìn)展富于啟發(fā)價(jià)值的評(píng)價(jià)；不要對(duì)學(xué)生顯明的特性或完全推翻或過度贊許，而要引導(dǎo)學(xué)生顯明的特性往正確的方向開展。15、衡量教化是否失敗的方法其實(shí)很簡潔：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。16、過去的課堂教學(xué)，老師是主角，學(xué)生是配角；如今的課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主角，老師是配角。17、勝利的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生帶著不同的問題走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。18、老師在課堂上要限制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)時(shí)機(jī)以及思索的時(shí)間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)時(shí)機(jī)〞和“思索時(shí)間〞。19、老師向?qū)W生講授“為什么〞，遠(yuǎn)不如學(xué)生向老師提出“為什么〞。20、假設(shè)說“教是為了不教〞，則“學(xué)就是為了會(huì)學(xué)〞。【老師及學(xué)生】21、學(xué)生崇拜老師，老師不值得夸耀；老師培育出的學(xué)生使自己崇拜，老師才值得夸耀。22、師生關(guān)系的最高境界是互相觀賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并到達(dá)教學(xué)相長之目的。23、老師要恒久信任：自己教給學(xué)生的和學(xué)生教給自己的是同樣多的！24、老師的表揚(yáng)或激勵(lì)，對(duì)有些學(xué)生而言是“錦上添花〞，對(duì)有些學(xué)生而言則是“雪中送炭〞。相比之下，老師應(yīng)當(dāng)更多一些“雪中送炭〞。25、老師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡〞、“反光鏡〞和“顯微鏡〞?！胺糯箸R〞——開掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡〞——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡〞——彰顯學(xué)生的特性。26、指責(zé)學(xué)生時(shí)確定要講究方法，而表揚(yáng)學(xué)生時(shí)則可以適當(dāng)?shù)匦趴陂_河。

【老師的專業(yè)化】27、要想成為真正的名師，學(xué)