教師招聘筆試綜合知識完整試卷含答案

老師聘請筆試綜合學問完整試卷含答案1.我國有學校教化形態(tài)是在

BA.原始社會

B.夏代

C.漢代

D.唐代2.科學形態(tài)的教化學標記是CB.《學記》

B.《志向國》

C.《大教學論》

D.《一般教化學》3.從教化有史以來，除（）之外教化都是具有階級性的特征。AA.原始教化B.西周教化C.

近代教化D.現(xiàn)代教化4.教化發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由（

）因素確定的。BA.政治B.經(jīng)濟

C.文化

D.人口5.在教化活動中居于主導(dǎo)地位，對整個教化活動起指導(dǎo)作用的是

CA.教化內(nèi)容

B.教化方法

C.教化目的

D.教化組織形式6.當前素養(yǎng)教化的核心是培育學生的

DA.學習實力B.應(yīng)用實力C.操作實力D.創(chuàng)新實力7.“十樹木，百樹人”，說明老師的工作具有（

）的特點。BA.教化性

B.長期性

C.示范性

D.創(chuàng)建性8.老師與學生交往的主要渠道是（

）BA.課外活動

B.課堂教學

C.班級活動

D.郊游活動9.我國正式實施的第一個學制是（

）CA.“壬戌學制”

B.“壬子癸學制”

C.“癸卯學制”

D.壬寅學制10.教化心理學的任務(wù)是用（

）對老師在教化過程中存在的問題做出科學依據(jù)回答。BA.問卷調(diào)查法

B.實證探討法

C.文獻探討法

D.理論分析法11.（

）的認知發(fā)展階段理論是目前發(fā)展心理學界最具權(quán)威的理由觀點之一AA.皮亞杰

B.拜爾伯格

C.維果茨基

D.埃克森12.（

）學習和教學觀深刻影響了世界范圍內(nèi)的教化改革，與程序教學運動、學科結(jié)構(gòu)運動、合稱為20世紀三大教化運動。BA.好用主義

B.人本主義

C.建構(gòu)主義

D.馬克思主義13.英國心理學家艾薩克依據(jù)內(nèi)傾一外傾和穩(wěn)定一不穩(wěn)定兩個維度對人的（

）加以區(qū)分。AA.性格

B.品行C.思維

D.智力14.“人之初，性本善，性相近，習相遠?！闭f的是（

）

BA.遺傳的重要性

B.環(huán)境的重要性

C.變更的重要性

D.學習的重要性15.影響學生學習動機差異關(guān)鍵的因素是（

）

CA.教學水平

B.教學方法

C.自我意識

D.智力水平16.斯金納操作性條件反射的教學應(yīng)用是（

）

BA.結(jié)構(gòu)教學

B.程序教學

C.認知教學

D.情境教學17.依據(jù)測驗?zāi)康?，項目難度一般確定在（

）

B0.1-.03之間B0.3-0.7之間

0.7-0.9之間

0.9以上18.問題解決是一個困難的心理過程，其解決策略主要包括嘗試策略和（

）AA.啟發(fā)式策略B.閱歷策略C.實踐策略D.分析策略19.中小學德育最重要和最基本的教化內(nèi)容是(

)

AA.愛國主義教化B.道德品行教化C.心理健康教化D.法制教化20.提出視察學習德育理論的主要代表任務(wù)是(

)

CA.皮亞杰B.贊可夫C.班杜拉

D.科爾伯格21孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話是強調(diào)(

)的重要性。BA.說理教化法B.榜樣教化法C.陶冶教化法D.

自我修養(yǎng)法22德育過程的基礎(chǔ)是(

)

AA.提高品德相識B.陶冶品德情感C.激發(fā)品德動機D.組織學生活動和交往23.我國現(xiàn)行的《中小學教化職業(yè)道德》規(guī)范頒布于(

)DA.1984

B.1991C.

1997D.200824.“師者，所以傳道。授業(yè)、解惑也。”這句話的出處是(

)CA.《學記》

B.《論語》C.《師說》D.《勸學》25.師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一，是(

)

AA.愛崗敬業(yè)B.愛國遵守法律C.熱愛學生D.終身學習26.師德教化的基本方式與途徑主要是（

）

AA.職前與職后結(jié)合B.課內(nèi)與課外結(jié)合C.熱忱與愛好結(jié)合D.

工作和休閑結(jié)合27.師德建設(shè)最根本之處，是老師在教化過程中必需表現(xiàn)出（

）

BA.專業(yè)性

B.道德性C.示范性

D.創(chuàng)建性28.(

)是調(diào)整教化關(guān)系的行為規(guī)則總稱。DA.憲法

B.老師法C.教化政策

D.教化法29.在本行政區(qū)實施有效的教化法規(guī)，屬于(

)

CA.教化法律B.教化行政法規(guī)C.地方性教化法規(guī)D.教化行政章程30.遵守教化法包含兩個方面的含義，一是遵守法律的主體，二是(

)DA.遵守法律的形式

B.遵守法律的組織C.遵守法律的文本

D.遵守法律的內(nèi)容31.學校作為法人最重要和最應(yīng)當具備的條件是(

)BA.必要的財產(chǎn)經(jīng)費B.依法成立C.名稱、組織和機構(gòu)D.獨立擔當責任32.老師獲得酬勞權(quán)主要是通過工資酬勞、福利待遇和(

)來體現(xiàn)的。A帶薪休假

政治地位

有償家教

老師節(jié)33.未成學生具有(

)法律地位，這種地位與其權(quán)利實力和行為實力相適應(yīng)。A多重

公民

學生未成人34.我國中小學老師專業(yè)標準（試行）制定的依據(jù)是(

)

C《義務(wù)教化法》

《老師學》

《老師學》和《義務(wù)教化法》

《未成人愛護法》35.我國中小學老師專業(yè)標準（試行）的基本理念是學生為本、

(

)

、實力為重、終生學習。B教書育人

師德為先

敬重規(guī)律

為人師表36.我國(

)是依據(jù)《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》制定的。

A老師的教化課程標準

老師道德行為規(guī)范

老師角色

老師素養(yǎng)37.課程設(shè)計的目標模式最初源于(

)

CA.泰勒的目標模式

B.塔巴模式C.博比特的“活動分析法”D.惠勒的過程模式38.課程政策關(guān)注的核心問題是(

)

B課程設(shè)計課程實施

課程權(quán)利的安排和再安排

課程管理體制39.現(xiàn)代三大課程流派是(

)

，學生中心課程理論和社會中心課程理論。A學科中心課程理論

活動中心課程理論

實踐中心課程理論

管理中心課程理論40.(

)的出版標記著教化輪的初步形成B《一般教化學》

《大教學論》

《教化漫話》

《民主主義與教化》41.教學過程是實現(xiàn)教化目的的、(

)

及提高教學質(zhì)量的重要條件。A教學任務(wù)

教學內(nèi)容

教學發(fā)放

教學策略42.現(xiàn)代教學須要構(gòu)建同等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“(

)

”。B老師主體學生客體性

交互主體性

學生主體性

老師主體性43.學校一切教化、教學活動主要通過(

)來進行的。A班級

教研組

級

學校44.(

)是班主任得力助手，是形成班級集體的核心力氣BA.規(guī)章制度B.學生干部C.學風D.科任老師45.(

)京師同問館正式創(chuàng)立，并首次采納了編班分級的授課方式。BA.1865

B.1862

C.1887

D.187846.1934頒布的（

）中規(guī)定：“每班設(shè)主任教員一人，一班學生在四十名以上者，得增設(shè)助教員一人”。"主任教員"即我們現(xiàn)在通稱的班主任。DA.《關(guān)于班主任工作的要求》B.《小學暫行規(guī)程》C.《中學暫行規(guī)程》D.《中華蘇維埃共和國小學制度暫行條例》47.（

）是班主任工作中最基礎(chǔ)、最繁復(fù)的部分。DA.常規(guī)事務(wù)性工作B.指導(dǎo)性工作C.決策性工作D.協(xié)調(diào)性工作48.(

)切主要用于自我防衛(wèi)心理強的學生。AA.商討式談話B.點撥式談話C.突擊式談話D.指責式談話49.在我國，現(xiàn)代教化技術(shù)的起源以——的出現(xiàn)為標記。BA.無線電B.電化教化C.投影儀D.多媒體50.教科書被稱為：AA.傳統(tǒng)教學媒體

B現(xiàn)代教學媒體

C傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合媒體

D交互媒體51.網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性，共享性——協(xié)作性和自主性的特征。CA.欣賞性B.活動性C.開放性D.探討性52.教化資源建設(shè)主要包括各級各類教化資源庫，各科教學資源庫建設(shè)以及(

)的設(shè)計和開發(fā)。DA.課程與教學B.課程資源C.多媒體課件D.教學軟件53.“班班通堂堂用”的推動標記我國(

)信息化發(fā)展進入一個全新階段。CA.義務(wù)教化B.高等教化C.基礎(chǔ)教化D.民族教化54.信息化教學環(huán)境包括(

)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室AA.多媒體教室B.多媒體課件C.教學軟件D.電子白板55.回顧新中國90的發(fā)展歷程，可以看出一個基本結(jié)論：辦好中國的事情，關(guān)鍵在(

)AA.黨的領(lǐng)導(dǎo)B.經(jīng)濟發(fā)展C.民族團結(jié)D.家庭和諧56.十一屆全國人大第五次會議溫家寶政府工作報告中指出，2012國內(nèi)生產(chǎn)總值增長(

)CA.7.3%

B.7.4%

C.7.5%

D.7.6%57.2011年9月19日和11月1日，我國自行研制的天宮一號目標飛行器和（

）飛船分別在酒泉放射中心勝利放射，A.神州八號B.天宮二號C.神州七號D.神州九號58.20114月24號，在慶祝清華高校百校慶的大會上，（

）做了題為《提高質(zhì)量是高教改革發(fā)展核心任務(wù)》重要講話，講話給全國的青提出了三點盼望。CA.袁貴仁B.習近平C.胡錦濤D.溫家寶59.2011年6月22日晚，美國總統(tǒng)奧巴馬宣布從（

）DA.韓國撤軍安排B.利比亞撤軍安排C.伊拉克撤軍安排D.阿富汗撤軍安排60.香港特殊行政區(qū)第四任行政長官是（

）DA.曾蔭權(quán)B.唐英C.何俊仁D.梁振英簡答題一、1、好用主義教化學的主要觀點？杜威提出的：教化即生長，教化即生活，教化即閱歷持續(xù)不斷的改造。2.主見擴大教化學的科學基礎(chǔ)，強調(diào)教化的適應(yīng)于變動，注意教化與生活的聯(lián)系，認為教化是一種為生活所必需同時與生活相伴隨的事物；強調(diào)打破傳統(tǒng)的以書本學問為限制的課程設(shè)置，使課程與兒童及其生活聯(lián)系在一起，強調(diào)學生要干脆介入學習，主動參加到教化活動當中去。3.“新三中心”的教化教學觀。（兒童、閱歷、活動）中心的提出。2、教化對人的全面發(fā)展的影響作用（1）教化對人的全面發(fā)展起主導(dǎo)作用。主導(dǎo)作用即指學校教化對人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。（2）學校教化對人的全面發(fā)展的主導(dǎo)作用源于學校教化的特殊性。第一、學校教化具有明確的目的性和方向性。第二、學校教化具有較強的安排性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三、學校教化是一支經(jīng)過特地訓練的老師隊伍擔負的培育人的工作。（3）兩點相識：學校教化對人的發(fā)展的作用并不是萬能的；學校教化對人的全面發(fā)展主導(dǎo)作用是有條件的。論述題結(jié)合實際，論述影響問題解決的因素（1）問題解決是指將已有的學問、閱歷、技能運用到新情境中，以達到目標狀態(tài)的一種認知加工過程。（2）影響問題解決的因素有主觀因素和客觀因素。主觀因素主要包括：個個體已有的學問閱歷；認知結(jié)構(gòu)；動機強度；智力水平；定勢；功能固著。客觀因素是問題本身特點與外界環(huán)境。案例分析一、案例一、一位青老師講余光中的《鄉(xiāng)愁》，先高聲朗讀這首喜聞樂見的文章，“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……”，話音未落，一位同學站起來說：“老師，一枚小小的郵票，哪里容得下則多人？”老師毫不耐煩的說“某某同學，你總是喜愛這樣鉆牛角尖，學習成果怎么好得了”，學生臉漲得通紅，自尊心受到打擊，半吐半吞請用課程與教學原理分析該老師的行為是否得當，假如你認為不妥，請為他設(shè)計處理方法或策略該老師的行為不當，該老師的行為嚴峻損害了學生的自尊心，損害聊學生學習的主動性和愛好。我為這位青老師設(shè)計的處理方法是這樣的：首先，激勵學生充分發(fā)表自己的看法和見解，同時，仔細傾聽學生的發(fā)言；其次，老師要轉(zhuǎn)變自身的角色，做學生學習的引導(dǎo)者和扶植者、引導(dǎo)者；再次，在激勵學生發(fā)言的同時，要引導(dǎo)學生仔細思索，真正結(jié)合教材發(fā)表自己的不同看法；最終，要把學生的發(fā)言當成鮮活的課程資源，做到課堂教學動態(tài)生成與預(yù)設(shè)的有機統(tǒng)一。案例分析二、某農(nóng)村學校所在地盛產(chǎn)水果，當?shù)乩习傩粘３Ｏ驅(qū)W校反映，說學生在上學的途中、有偷盜水果的現(xiàn)象。學校德育老師對此特別重視，特地對個別學生進行指責教化，指出偷盜的惡劣性，進行了嚴厲的懲罰，但是收效甚微，學生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師確定變更教化方式，分班級進行了一項競賽活動?；顒觾?nèi)容與要求如下：參加者分成幾個小組，向當?shù)氐睦习傩占依镆?。在?guī)定時間里，得到水果數(shù)量最多者為勝。由于活動設(shè)計新奇，學生參加的主動性特別高?；顒咏Y(jié)束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎品。并要求各小組代表發(fā)言，談?wù)剬Υ舜位顒拥母惺芎拖敕?，總結(jié)本小組獲勝或失敗的緣由。其中有的小組在總結(jié)失敗的緣由時，提到了由于平常養(yǎng)成了隨意摘水