人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案第一章

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案第一章本章備課說明一、本章課標(biāo)要求基于《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》本章課標(biāo)要求如下:1.地球在宇宙中·結(jié)合科學(xué)故事、史實(shí)材料等,說出人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程,使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小?！み\(yùn)用圖片、影視資料,以及數(shù)字技術(shù)等手段,描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置,認(rèn)識(shí)地球是人類唯一的家園。2.太空探索·結(jié)合圖片、影視資料等,描述探月工程、火星探測(cè)以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義?！な占袊?guó)航天及太空觀測(cè)發(fā)展的相關(guān)材料,舉例說出中國(guó)太空探索的成就。3.地球儀·觀察地球儀,并用簡(jiǎn)易材料制作地球儀模型?！ぴ诘厍騼x上識(shí)別經(jīng)線和緯線,說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律;用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置?！ぴ诘厍騼x上識(shí)別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等,說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。4.地球自轉(zhuǎn)·運(yùn)用地球儀或軟件,演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。·結(jié)合實(shí)例,說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。5.地球公轉(zhuǎn)·運(yùn)用模型或軟件,演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期?！そY(jié)合實(shí)例,說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。其中“地球在宇宙中”和“太空探索”屬于“2022年版課標(biāo)”新增部分,目的是幫助學(xué)生初步形成科學(xué)的宇宙觀,增強(qiáng)科學(xué)興趣,提升科學(xué)探究意識(shí)與科學(xué)精神。而“地球儀”屬于地理工具部分,要求學(xué)生能夠通過設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易地球儀模型,在地球儀上識(shí)別經(jīng)線和緯線,說明經(jīng)度和緯度的分布特征,并利用經(jīng)緯網(wǎng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行定位,描述地理事物和現(xiàn)象所在地的經(jīng)緯度位置和相對(duì)位置等。二、本章教材分析本章屬于初中地理的開始部分,主要包括地球的宇宙環(huán)境、地球與地球儀和地球的運(yùn)動(dòng)三節(jié)內(nèi)容。地球的宇宙環(huán)境包括地球在宇宙中、人類的太空探索等內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)能夠說出地球在宇宙中的位置、地球的大小,初步建立科學(xué)的宇宙觀;能夠說出中國(guó)太空探索取得的成就等,認(rèn)識(shí)人類探索太空的意義和價(jià)值,保持對(duì)未知世界的好奇心,形成科學(xué)探究的興趣與情懷,提升民族自豪感和自信心。地球儀屬于地理工具部分,旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地理工具,并提高使用地理工具分析地理事物和現(xiàn)象的能力。地球的運(yùn)動(dòng)包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩部分,通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠自主演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),歸納地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,并用現(xiàn)實(shí)世界中的事例證明地球運(yùn)動(dòng)的存在,形成尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度;能夠舉例說明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響,以及人們順應(yīng)自然規(guī)律進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)所展現(xiàn)出來的智慧,樹立尊重自然、順應(yīng)自然的觀念。三、本章學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),善于表現(xiàn),但是思想還不夠成熟。地理是一門新的學(xué)科,課上可以結(jié)合學(xué)生的生活感受設(shè)計(jì)教學(xué)情境,設(shè)計(jì)貼近生活的、多種多樣的活動(dòng)吸引他們的學(xué)習(xí)興趣,并注重區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的總結(jié)歸納。例如,利用表現(xiàn)太陽東升西落、四季更替、晝夜長(zhǎng)短變化等現(xiàn)象的示意圖、視頻素材、數(shù)據(jù)可視化圖等,啟發(fā)學(xué)生思考這些現(xiàn)象產(chǎn)生的可能原因。還可以結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)影響人們生產(chǎn)生活的實(shí)例設(shè)計(jì)教學(xué)情境,如時(shí)差對(duì)世界各地收看國(guó)際體育賽事的影響;節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,以及其中反映的中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧;等等。要注重使用直觀教具和其他教學(xué)資源,讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考問題,如“怎么證明地球是運(yùn)動(dòng)的?”“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生產(chǎn)生活有什么影響?”等,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)證的理性思維,以及對(duì)身邊事物和現(xiàn)象的觀察、解釋能力。地球的宇宙環(huán)境設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是初中地理的第一節(jié)課,因此要從學(xué)生熟悉的地理事件入手,注重學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。利用視頻等多媒體手段培養(yǎng)其對(duì)地理學(xué)科的興趣,也培養(yǎng)其對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用圖片、影視資料,以及數(shù)字技術(shù)等手段,描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置,認(rèn)識(shí)地球是人類唯一的家園。2.結(jié)合圖片、影視資料等,描述探月工程、火星探測(cè)以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。收集中國(guó)航天及太空觀測(cè)發(fā)展的相關(guān)材料,舉例說出中國(guó)太空探索的成就。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):人類探索太空的進(jìn)展與意義,中國(guó)太空探索的成就。難點(diǎn):地球所處的宇宙環(huán)境,太陽系、銀河系等天體構(gòu)成。教學(xué)方法讀圖分析法、合作探究法、概括歸納法等。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查完成《七彩作業(yè)》知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)任務(wù)一教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師:晴朗的夜晚,繁星滿天,我們所在的地球也是其中一顆星,地球和其他星球共同組成了浩瀚的宇宙。面對(duì)宇宙,你們最想說的是什么?學(xué)生:我們?cè)谀睦?我們從哪里來?(類似問題)教師:今天,我們一起了解地球在宇宙中的位置及人類對(duì)宇宙的探索。從生活體驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師:人類在認(rèn)識(shí)宇宙的歷程中由最早的地心說,到日心說,到提出星系的概念。隨著大型天文望遠(yuǎn)鏡的使用,以及空間探測(cè)技術(shù)的發(fā)展,人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)范圍在不斷地?cái)U(kuò)大,對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)不斷地完善。宇宙中恒星、星云、行星、彗星、流星體等連同通過天文望遠(yuǎn)鏡或其他空間探測(cè)手段才能探測(cè)到的星際空間物質(zhì),統(tǒng)稱為天體。其中恒星指的是由熾熱氣體組成、能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體。行星指的是在橢圓軌道上繞恒星運(yùn)行的、近似球狀的天體。行星的質(zhì)量比恒星小,本身不發(fā)光,靠反射恒星的光發(fā)亮。各種天體的包含關(guān)系如圖所示。通過讀圖,描述八大行星的位置和名稱,在指圖描述的過程中培養(yǎng)讀圖能力、語言表達(dá)能力,提升區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。學(xué)生:閱讀教材,了解太陽系的構(gòu)成。教師:展示圖1.1“太陽系和銀河系”。太陽是一顆恒星,它周圍圍繞著八大行星。同學(xué)們根據(jù)距離太陽由近及遠(yuǎn)的順序說出八大行星的名稱。學(xué)生:讀圖說出水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。教師補(bǔ)充:月球圍繞在地球周圍,二者構(gòu)成了地月系。教師:讀圖,分析地球在八大行星中距離太陽的位置特點(diǎn),結(jié)合教材第7頁活動(dòng),分析地球是迄今人類唯一的家園的原因。學(xué)生(合作探究):在太陽系中,與金星、火星等其他行星相比,地球距離太陽不遠(yuǎn)不近,自身體積和質(zhì)量不大不小,容易形成適合生命存在的溫度、大氣和水等條件,地球是迄今人類唯一的家園。設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)習(xí)任務(wù)二教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師:我們通過上面的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到了地球存在的宇宙環(huán)境,從古至今,人類從未停止探索宇宙的腳步,下面我們一起了解人類探索宇宙的過程及成就。承上啟下,引出下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師:分成兩個(gè)小組,分別代表世界和中國(guó),來了解世界和中國(guó)對(duì)宇宙的探索過程,討論探索宇宙的意義。學(xué)生:分別列表展示世界和中國(guó)對(duì)宇宙的探索過程。世界組:時(shí)間事件1957年蘇聯(lián)發(fā)射了人類第一顆人造地球衛(wèi)星1961年蘇聯(lián)“東方1號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射1969年美國(guó)“阿波羅11號(hào)”飛船登上月球1977年美國(guó)“旅行者號(hào)”空間探測(cè)器成功發(fā)射1990年美國(guó)哈勃空間望遠(yuǎn)鏡成功發(fā)射1997年美國(guó)“旅居者號(hào)”火星車登陸火星2010年國(guó)際空間站正式建成中國(guó)組:時(shí)間事件1970年我國(guó)成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”設(shè)計(jì)活動(dòng),通過分組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。2003年“神舟五號(hào)”飛船圓滿完成我國(guó)首次載人航天飛行2007年我國(guó)成功發(fā)射首個(gè)月球探測(cè)器——“嫦娥一號(hào)”2016年我國(guó)在貴州平塘建成世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡——“中國(guó)天眼”2021年我國(guó)“祝融號(hào)”火星車成功著陸火星2022年我國(guó)“天宮”空間站全面建成教師總結(jié):通過對(duì)宇宙的探索,能夠更全面、深入地了解地球所在的宇宙環(huán)境,有利于同學(xué)們初步形成科學(xué)的宇宙觀,增強(qiáng)科學(xué)興趣,提升科學(xué)探究意識(shí)與科學(xué)精神。四、過程性評(píng)價(jià)隨堂練習(xí)五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了地球所在的宇宙環(huán)境,知道了地球是迄今人類唯一的家園,有助于我們更加熱愛和珍惜自己的家園;通過了解世界和中國(guó)對(duì)宇宙的探索,有利于初步形成科學(xué)的宇宙觀,增強(qiáng)科學(xué)興趣,提升科學(xué)探究意識(shí)與科學(xué)精神。六、布置作業(yè)建議所有同學(xué)完成本節(jié)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時(shí)完成【素養(yǎng)達(dá)標(biāo)】和【考點(diǎn)專練】。七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

地球與地球儀第1課時(shí)地球的形狀和大小地球的模型——地球儀設(shè)計(jì)說明本節(jié)課內(nèi)容比較抽象,因此要從學(xué)生熟悉的地理事件入手,注重學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。利用視頻等多媒體手段培養(yǎng)其對(duì)地理學(xué)科的興趣;通過制作地球儀培養(yǎng)其地理實(shí)踐力的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.回顧人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,并能夠列舉出相關(guān)的生活實(shí)例。2.能夠利用相關(guān)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確描述地球的大小,感知地球儀的用途。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說明地球的形狀和大小。難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察和使用地球儀。教學(xué)方法讀圖分析法、合作探究法、概括歸納法等。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查完成《七彩作業(yè)》知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)任務(wù)一教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師:出示太陽系圖片、中國(guó)空間站拍攝的地球照片,請(qǐng)同學(xué)們找到地球,觀測(cè)其形狀特點(diǎn)。學(xué)生:球體。教師:今天,我們非常容易得出的一個(gè)結(jié)論,人類卻經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程,下面就學(xué)習(xí)今天的課程——地球與地球儀。結(jié)合中國(guó)空間站拍攝的影像,旨在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教師:(展示圖片)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程。閱讀教材第11頁內(nèi)容,了解人類探究地球形狀經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段。學(xué)生:第一階段:“天圓地方”的設(shè)計(jì)理念在中國(guó)古代的建筑、貨幣等方面的表現(xiàn)。第二階段:人們根據(jù)太陽、月亮的形狀,推測(cè)地球也是個(gè)球體。第三階段:麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的視頻資料,讓我們感悟科學(xué)探索精神。第四階段:中國(guó)航天史的光輝成就讓學(xué)生感知中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展,建立初步的科學(xué)宇宙觀,樹立愛國(guó)意識(shí)。(承轉(zhuǎn))我們?cè)诹私獾厍蛐螤畹倪^程中,也了解了地球的大小。教師:運(yùn)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等數(shù)據(jù)可以描述地球的大小。學(xué)生:地球的最大周長(zhǎng)約4萬千米,平均半徑6371千米,表面積約5.1億平方千米。教師拓展:通過數(shù)據(jù)分析,認(rèn)識(shí)到地球是兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察生活,并且通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探究,使學(xué)生明白一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)需要多方考證,不能簡(jiǎn)單地下定論。注重讓學(xué)生觀察地球儀,發(fā)現(xiàn)新知。三、學(xué)習(xí)任務(wù)二教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖地球的模型——地球儀教師:地球太大了,為了便于看到它的全貌,人們仿照地球的形狀,按照一定比例把它縮小,制作了地球的模型—地球儀。同學(xué)們觀察地球儀,分析其作用。學(xué)生:在地球儀上,人們用不同的顏色、符號(hào)和文字表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。地球儀可以方便我們知道地球的面貌,了解地球上一些地理事物的分布特征。教師:結(jié)合教材活動(dòng),利用事先準(zhǔn)備好的材料制作地球儀,觀察地球儀的構(gòu)成。學(xué)生:地軸、北極、南極、經(jīng)線、緯線等。教師補(bǔ)充:地軸與平面呈66.5°夾角,地球儀和地球形狀不完全相同,地球儀是一個(gè)正球體,地球是一個(gè)不規(guī)則的球體,地軸和經(jīng)緯線只存在于地球儀上,在地球上沒有。注重讓學(xué)生觀察地球儀,發(fā)現(xiàn)新知。通過制作地球儀,培養(yǎng)地理實(shí)踐力。四、過程性評(píng)價(jià)隨堂練習(xí)

五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了地球的形狀和大小,知道了生活中很多能夠證明地球形狀的實(shí)例,感受了人類探索真理的精神;通過制作地球儀了解了地球儀的構(gòu)成和作用,也培養(yǎng)了地理實(shí)踐力的學(xué)科素養(yǎng)。六、布置作業(yè)建議所有同學(xué)完成本課時(shí)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時(shí)完成【素養(yǎng)達(dá)標(biāo)】和【考點(diǎn)專練】。七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第2課時(shí)經(jīng)線和經(jīng)度緯線和緯度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位設(shè)計(jì)說明本節(jié)課內(nèi)容比較抽象,因此要借助地球儀開展教學(xué)活動(dòng),注重學(xué)生的參與度,同時(shí)利用視頻等多媒體手段培養(yǎng)其對(duì)地理學(xué)科的興趣,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能說出緯線、經(jīng)線的特點(diǎn),并進(jìn)行對(duì)比,區(qū)分經(jīng)緯線。2.觀察地球儀,歸納南北緯度和東西經(jīng)度的變化規(guī)律,并在經(jīng)緯網(wǎng)圖上準(zhǔn)確讀出某地的經(jīng)緯度。在地球儀上指出東西半球和南北半球的分界,標(biāo)出東西半球和南北半球。3.了解經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成及作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1.能夠了解地球儀上重要的點(diǎn)和線,并能在地球儀上正確地指認(rèn)出。2.能夠總結(jié)出經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。3.能夠知道劃分半球的方法。難點(diǎn):1.通過學(xué)習(xí)了解地球儀上重要的點(diǎn)和線,使學(xué)生逐步建立地球空間概念。2.通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度等知識(shí),教會(huì)學(xué)生運(yùn)用比較和歸納等學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法讀圖分析法、合作探究法、概括歸納法等。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查完成《七彩作業(yè)》知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)任務(wù)一教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師:(展示圖片)如果你在海上遇險(xiǎn),怎樣發(fā)送信息才能使人們盡快找到你并且救援呢?學(xué)生:各抒己見。教師:今天我們就通過學(xué)習(xí)新課來解決這個(gè)問題。結(jié)合圖文材料導(dǎo)入新課,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。1.認(rèn)識(shí)經(jīng)線教師:同桌互助,閱讀教材第15頁,填下表。經(jīng)線概念形狀長(zhǎng)度方向數(shù)量學(xué)生:得出答案。經(jīng)線概念連接南北兩極,并與緯線垂直相交的線形狀半圓弧長(zhǎng)度長(zhǎng)度都相等方向指示南北方向數(shù)量無數(shù)條以列表的形式回答問題,學(xué)生自主完成,培養(yǎng)讀圖能力。2.認(rèn)識(shí)經(jīng)度教師:經(jīng)度是二面角,即本初子午線平面和當(dāng)?shù)刈游缇€平面的夾角。閱讀教材完成下表。經(jīng)度起始線表示范圍學(xué)生:得出答案。經(jīng)度起始線0°經(jīng)線(本初子午線)表示東經(jīng)“E”西經(jīng)“W”范圍0°經(jīng)線向東至180°為東經(jīng),0°經(jīng)線向西至180°為西經(jīng)教師補(bǔ)充:相對(duì)的兩條經(jīng)線組成一個(gè)經(jīng)線圈。滿足條件是兩條經(jīng)線度數(shù)之和為180°;兩者互為東西經(jīng)。3.東西半球的劃分教師:安排分組討論探析。方案1:0°和180°方案2:20°W和160°E教師:比較這兩個(gè)經(jīng)線圈,哪一個(gè)穿過的陸地少。學(xué)生:用20°W和160°E作為東西半球的分界線,可以避免將歐洲、非洲的一些國(guó)家劃分在東、西兩個(gè)半球,造成生活上的不便。通過圖片講解,認(rèn)知經(jīng)度的概念,理解經(jīng)度如何劃分,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知。三、學(xué)習(xí)任務(wù)二教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.認(rèn)識(shí)緯線教師:閱讀教材第17頁,填下表。緯線概念形狀長(zhǎng)度方向相互關(guān)系數(shù)量學(xué)生:得出答案。緯線概念所有與赤道平行的圓圈形狀除極點(diǎn)是點(diǎn)外,每條緯線都是圓圈長(zhǎng)度不相等,由赤道向兩側(cè)遞減方向指示東西方向相互關(guān)系相互平行數(shù)量無數(shù)條緯度的概念清晰之后,能夠有效幫助學(xué)生理解記憶緯度如何劃分,使學(xué)生更加科學(xué)地學(xué)習(xí)。2.認(rèn)識(shí)緯度教師:緯度是指某點(diǎn)與地球球心的連線和地球赤道面所成的線面角。閱讀教材,完成下表。緯度起始線表示范圍學(xué)生:得出答案。緯度起始線0°緯線(赤道)表示南緯“S”北緯“N”范圍0°—30°為低緯度,30°—60°為中緯度,60°—90°為高緯度教師補(bǔ)充:重要緯線。①南北回歸線(23.5°S、23.5°N)②南北極圈(66.5°S、66.5°N)③南北半球分界線:赤道(0°)3.南、北半球教師:赤道位于地球的中部,把地球分為南、北兩部分,因此也成為南、北半球的分界線,從赤道向北為北半球,向南為南半球。通過一系列圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到赤道的重要性,也增加趣味性。四、學(xué)習(xí)任務(wù)三教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)教師:閱讀教材,說出經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成。學(xué)生:在地球儀上,經(jīng)線和緯線相互交織,形成經(jīng)緯網(wǎng)。地球表面任一地點(diǎn)的位置,可以用相交于該點(diǎn)的經(jīng)線和緯線確定,用經(jīng)緯度表示。教師:安排練習(xí)并總結(jié)方法。學(xué)生:(1)赤道以北為北緯,赤道以南為南緯。(2)本初子中午線以西為西經(jīng),以東為東經(jīng)。教師:寫出A、B、C三個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)。學(xué)生:A(20°N,30°W)B(30°N,40°W)C(10°N,60°W)讓學(xué)生了解經(jīng)緯網(wǎng)的概念和坐標(biāo)系的組成。循序漸進(jìn),層層遞進(jìn),總結(jié)方法。2.了解經(jīng)緯網(wǎng)的作用教師:展示北斗導(dǎo)航素材。利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置,方便導(dǎo)航,在生產(chǎn)生活的各個(gè)方面都有廣泛的用途。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)踐,列舉經(jīng)緯網(wǎng)在日常生活中的作用。學(xué)生:言之有理即可。了解中國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用前景。五、過程性評(píng)價(jià)隨堂練習(xí)六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用,首先借助地球儀分別了解了經(jīng)線和經(jīng)度、緯線和緯度,然后在地球儀上把它們進(jìn)行了統(tǒng)一,這樣可以表示地球上任何一點(diǎn)的地理位置,在生產(chǎn)生活中有廣泛的用途。七、布置作業(yè)建議所有同學(xué)完成本課時(shí)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時(shí)完成【素養(yǎng)達(dá)標(biāo)】和【考點(diǎn)專練】。八、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

地球的運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)地球的自轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課內(nèi)容和日常生活密切相關(guān),要借助地球儀開展教學(xué)活動(dòng),通過學(xué)生演示地球的自轉(zhuǎn),讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來描述自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,利用視頻等多媒體手段培養(yǎng)其對(duì)地理學(xué)科的興趣,注重學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。2.結(jié)合實(shí)例,說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):地球自轉(zhuǎn)的特征及其地理現(xiàn)象。難點(diǎn):晝夜交替和地方時(shí)產(chǎn)生的原因。教學(xué)方法讀圖分析法、合作探究法、概括歸納法等。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查完成《七彩作業(yè)》知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師:當(dāng)我國(guó)最東端的烏蘇里江旭日東升時(shí),我國(guó)最西端的新疆維吾爾自治區(qū)卻還是繁星滿天,同學(xué)們知道這是為什么呢?學(xué)生:討論,各抒己見。教師:這是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。今天我們就來了解地球自轉(zhuǎn)的特征及現(xiàn)象。結(jié)合時(shí)間差異導(dǎo)入新課,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。教師:太陽每天東升西落,周而復(fù)始,這究竟是天在轉(zhuǎn)還是地在轉(zhuǎn),古代的人們對(duì)此有過很長(zhǎng)時(shí)期的爭(zhēng)論。閱讀教材第22頁“思與學(xué)”部分,了解古人對(duì)地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生:閱讀,討論分析。教師:1.請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材第21頁,分析地球自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。(3分鐘)2.請(qǐng)同學(xué)演示轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,觀察地球的自轉(zhuǎn)方向:從南、北極上空看地球運(yùn)動(dòng)方向是什么樣的?學(xué)生:閱讀教材,分析,討論。1.地球的自轉(zhuǎn)是指地球繞著地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東,自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一天。2.從南極上空看地球自轉(zhuǎn)方向是順時(shí)針的,從北極上空看是逆時(shí)針的。1.晝夜現(xiàn)象的產(chǎn)生教師:閱讀教材,分析為什么會(huì)有晝夜。學(xué)生:地球是一個(gè)不透明的球體,在任何時(shí)刻,太陽只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球處于白晝,是晝半球;未被太陽照亮的半球處于黑夜,是夜半球,這就產(chǎn)生了晝夜。2.晝夜更替現(xiàn)象的產(chǎn)生教師:B地是不是永遠(yuǎn)處于黑夜?這會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象。學(xué)生:不會(huì),隨著地球自轉(zhuǎn),B地轉(zhuǎn)到有太陽光的一面就是白天。地球不停地自西向東轉(zhuǎn),晝夜也就不斷更替。教師:假如地球停止自轉(zhuǎn),還存在晝夜現(xiàn)象,但是不會(huì)有晝夜更替現(xiàn)象產(chǎn)生。教師:當(dāng)?shù)厍虿煌Ｗ晕飨驏|自轉(zhuǎn)的過程中,不但產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象,還會(huì)使得不同經(jīng)度地區(qū)時(shí)間產(chǎn)生差異。對(duì)比A地和B地,誰先日出。學(xué)生:A地。教師總結(jié):由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)著,一般說來,東邊的地點(diǎn)比西邊的地點(diǎn)先看到日出,也就是說,東邊的時(shí)刻要比西邊早,這就產(chǎn)生了時(shí)間差異。完成教材第23頁活動(dòng)第2題。學(xué)生:林林位于媽媽的西面,二者經(jīng)度不同,因此產(chǎn)生了時(shí)間差異。教師:同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),列舉不同地區(qū)的時(shí)間差異實(shí)例。學(xué)生:各抒己見。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,地球在轉(zhuǎn)動(dòng),是一個(gè)普通常識(shí),但是證明地球在轉(zhuǎn),卻是一個(gè)極其艱辛的過程。循序漸進(jìn),層層遞進(jìn),總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)方向。結(jié)合問答法和演示法,幫助學(xué)生更加形象地理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義。教學(xué)聯(lián)系生活,提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣度。三、過程性評(píng)價(jià)隨堂練習(xí)四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和現(xiàn)象,我們知道了地球自轉(zhuǎn)的概念、方向及周期,由于地球自轉(zhuǎn)使得地球上產(chǎn)生了晝夜更替和時(shí)間差異。五、布置作業(yè)建議所有同學(xué)完成本課時(shí)《七彩作業(yè)》的【基礎(chǔ)通關(guān)】和【能力突破】,有能力的同學(xué)可以同時(shí)完成【素養(yǎng)達(dá)標(biāo)】和【考點(diǎn)專練】。六、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第2課時(shí)地球的公轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課內(nèi)容和日常生活密切相關(guān),但是也比較抽象,要借助地球儀開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生通過演示地球的公轉(zhuǎn),并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來描述公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,利用視頻等多媒體手段培養(yǎng)其對(duì)地理學(xué)科的興趣,注重學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。2.結(jié)合實(shí)例,說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):地球公轉(zhuǎn)的特征及其地理現(xiàn)象。難點(diǎn):晝夜長(zhǎng)短的變化和太陽高度的變化。教學(xué)方法讀圖分析法、合作探究法、概括歸納法等。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查完成《七彩作業(yè)》知識(shí)梳理部分的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師:展示生活中地理現(xiàn)象:天安門國(guó)旗升起時(shí)間為何每天都不同?為探究這個(gè)問題,今天我們就一起了解產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。能夠有效吸引學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師:動(dòng)畫演示地球的公轉(zhuǎn),閱讀教材第23頁,完成下表。旋轉(zhuǎn)中心方向周期特征學(xué)生:旋轉(zhuǎn)中心太陽方向自西向東周期一年特征地軸是傾斜的,且傾斜方向保持不變教師補(bǔ)充:地軸傾斜角度是66.5°。由于地球特殊的運(yùn)動(dòng)形態(tài),產(chǎn)生了季節(jié)的變化。1.季節(jié)變化教師:同桌為一組,模擬演示地球公轉(zhuǎn)的過程。結(jié)合教材內(nèi)容,完成下表:節(jié)氣時(shí)間直射緯線春分夏至秋分冬至通過觀察動(dòng)畫演示,相對(duì)直觀地了解地球在宇宙空間中進(jìn)行公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)特點(diǎn)