部編版二年級語文上冊《敕勒歌》教學(xué)課件2篇90

敕勒歌學(xué)習(xí)目標(biāo)１、理解詩句的意思。２、展開想象，體會草原的富饒廣闊美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。３、有感情的朗讀和背誦課文。樂府，是漢代設(shè)立的一個音樂機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是制禮作樂、搜集歌辭和訓(xùn)練樂員。所搜集的配樂的詩歌，就叫樂府詩，有的出于文人之手，有的是民歌。背景資料1敕勒族，古代少數(shù)民族，今維吾爾族的主要族源，南北朝時期居住在朔州（今山西省北部與內(nèi)蒙古自治區(qū)南部）一帶。這個民族在北方遼闊的草原上，過著逐水草而居的游牧生活，住隨時可以搬動的“穹廬”（今俗稱“蒙古包”）。背景資料2穹廬()見牛羊（）敕勒川（

）籠蓋（）qióngxiànl?ngchì讀一讀勒籠似勒索勒住籠子籠蓋似乎似的lèlēilǒngsìlóngshì讀一讀聽讀課文，要求：1、聽準(zhǔn)字音和句中停頓。2、把握感情基調(diào)。課文賞析敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。課文賞析詩詞翻譯敕勒川，陰山下。譯文：

美麗的敕勒川大草原，就在綿延千里的陰山腳下。課文賞析詩詞翻譯天似穹廬，籠蓋四野。譯文：天空就像蒙古包的圓頂一樣遮蓋著敕勒川大草原，向四周望去，無邊無際的草原和天相接在一起。課文賞析天蒼蒼，野茫茫。詩詞翻譯譯文：深藍(lán)色的天空廣闊無邊，碧綠的草原一望無際。課文賞析風(fēng)吹草低見牛羊詩詞翻譯譯文：一陣風(fēng)吹過，野草低下頭，露出了一群群肥壯的牛羊。課文賞析

敕勒川大草原在陰山腳下。天空就像蒙古包一樣籠罩著無邊無際的大地。深藍(lán)色的天空廣闊無邊，碧綠的草原一望無際。每當(dāng)風(fēng)兒吹來草兒低下去的時候，就會露出了一群群肥壯的牛羊。課文賞析整體感知整體感知1、詩中寫了哪些內(nèi)容？第一層：寫地理位置。第二層：寫草原的天空的壯闊、蒼茫。第三層：描繪壯闊無比、生機(jī)勃勃的草原全景。2、劃分層次（位置、景色、生活）課文賞析說說你的看法1、《敕勒歌》是一首民歌，描繪了一幅（），抒寫了（）。

北國草原壯麗富饒的風(fēng)光圖敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合2、詩歌在寫景上有什么特點？課文賞析詩中描寫了什么，各有什么特點？

天空——像個巨大的蒙古包

草原——美與廣闊牛羊——有風(fēng)才能出現(xiàn)課文賞析深入研讀，合作探討1、可以表現(xiàn)天高地闊的比喻很多，詩人為什么選擇“穹廬”？這個比喻表現(xiàn)了大草原的什么特點？包含了草原牧民的什么情感？2、詩中為什么不寫人？是否無人？3、在“天蒼蒼，野茫?！钡谋尘跋拢帮L(fēng)吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺？表現(xiàn)了大草原的什么特點？課文賞析深入研讀，合作探討1、可以表現(xiàn)天高地闊的比喻很多，詩人為什么選擇“穹廬”？這個比喻表現(xiàn)了大草原的什么特點？包含了草原牧民的什么情感？穹廬是草原的特點，用牧民們?nèi)杖障喟榈淖顬橛H近的生活居所來比喻，非常親切。課文賞析深入研讀，合作探討2、詩中為什么不寫人？是否無人？突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征?！耙娕Ｑ颉本浒凳玖巳说拇嬖?。課文賞析3、在“天蒼蒼，野茫?！钡谋尘跋?，“風(fēng)吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺？表現(xiàn)了大草原的什么特點？深入研讀，合作探討生機(jī)感、喜悅感、悠然自在感。表現(xiàn)了大草原壯闊草海、牛羊成群（水草豐茂、牛羊肥壯）的特點。課文賞析

這首民歌描繪了我國內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐盛、牛羊肥壯的草原風(fēng)光，反映了敕勒族人民的生活，表現(xiàn)了他們對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛?？偨Y(jié)課文賞析課外作業(yè)１、把詩中描寫的草原變成一段語言寫出來。２、背誦并默寫全詩。課文賞析下課了敕勒歌語文·部編版·二年級上

騰格爾一曲《天堂》唱盡了游牧民族對家鄉(xiāng)的熱愛，令人心潮澎湃。同樣在古代也流傳著一首明朗豪爽的草原民歌，它更是寫盡了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，唱出了敕勒人對養(yǎng)育他們的大草原，對游牧生活的無限熱愛之情。直到今天它的旋律依舊讓人為之陶醉。今天我們共同來學(xué)習(xí)《敕勒歌》。詩歌導(dǎo)入

茫茫草原，不知激起多少人美好的向往和想象，那空曠的土地、潔白的浮云、嘹亮的牧歌，處處充滿濃郁的魅力。詩歌導(dǎo)入敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。詩歌導(dǎo)入

《敕勒歌》是一首北朝民歌，選自宋代郭茂倩編寫的《樂府詩集-雜歌謠辭》。這首詩內(nèi)容歌唱草原的遼闊和牛羊的繁盛，寫出了西北大草原的特殊景色。詩歌簡介自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，努力讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。敕勒歌北朝民歌敕勒/川,陰山/下，天似/穹廬,籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風(fēng)吹草低/見牛羊。字詞學(xué)習(xí)似似乎好似廬廬山草廬sìlú籠lǒng籠蓋籠罩字詞學(xué)習(xí)蒼cāng茫máng檢查自讀情況指名讀古詩，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。敕勒歌北朝民歌敕勒川,陰山下，天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。陰yīn書寫指導(dǎo)：雙耳在月字的左邊，不要寫在右邊。組詞：陰山陰陽造句：陰山是我國北部的一座主要山脈。

指導(dǎo)書寫似sì書寫指導(dǎo)：中間是豎提和點，要小些，人字最后一筆捺變?yōu)辄c。組詞：類似似乎造句：這倆小姐妹長得非常相似。

指導(dǎo)書寫野yě書寫指導(dǎo)：右上邊橫撇下面有一點，中間的橫撇要稍長些。組詞：田野野蠻造句：四野都是綠油油的莊稼。

指導(dǎo)書寫蒼cāng書寫指導(dǎo)：下邊人字要舒展，底下橫著要帶一小鉤。組詞：天蒼蒼蒼老造句：一夜之間，媽媽仿佛蒼老了許多。

指導(dǎo)書寫茫máng書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。組詞：茫然野茫茫造句：牛羊在野茫茫的草原上悠閑地吃草。

指導(dǎo)書寫敕勒川，陰山下。敕勒：古代北方少數(shù)民族名。川：平地；平野。這里指草原。

敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。品讀釋疑

這兩句使用襯托的手法，交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉，給我們描繪了一幅壯美廣闊的畫面。天似穹廬，籠蓋四野。穹廬：用氈布搭成的半球形帳幕?；\：籠罩。天像圓圓的大屋頂，籠罩在原野上。品讀釋疑

這句話使用比喻的手法，把天空比作氈制的圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方，描繪了草原空曠而高遠(yuǎn)的天空，與田野相接，無比壯闊。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。蒼：青色。茫：遼闊，深遠(yuǎn)，看不到邊際。見：出現(xiàn)。藍(lán)藍(lán)的天底下，草地一眼望不到邊。

風(fēng)吹過來，草低下了頭，露出了一群群肥壯的牛羊。品讀釋疑這是全文的點睛之筆，形象生動地寫出了這里水草豐盛、牛羊肥壯的景象，突出了敕勒族人民殷實富足、其樂融融的生活，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。1.《敕勒歌》描寫了哪些景物？給我們呈現(xiàn)的是什么畫面？寫了大草原、陰山、天空、草、牛羊等景物。給我們呈現(xiàn)了廣闊壯美、空曠高遠(yuǎn)、草木茂盛、牛羊肥壯的美麗圖畫。2.《敕勒歌》是按照什么順序來寫景的？是按照由低到高，又由高到低的順序?qū)懙?。山川是低處景物，天空是高處景物，草木牛羊是低處景物。品讀釋疑《敕勒歌》表達(dá)的是作者對內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光贊美之情。這首詩表達(dá)了作者對什么景色的贊美之情？升華情感

這首詩具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的風(fēng)格，語言簡練質(zhì)樸，音調(diào)雄壯，意境開闊，是描寫草原風(fēng)光的千古絕唱。全詩僅用27字，就勾勒出我國古代北方游牧民生活的壯麗圖景，山川