三年級英語上冊-U3 教案-教學(xué)設(shè)計 Unit 3 Lesson 3 Dont Stand on the Ping-pong Table

教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱Unit3SchoolRulesLesson3Don’tStandonthePing-pongTable教材重慶大學(xué)出版社英語三年級上冊主題人與自我+人與社會學(xué)生三年級班教師課型聽說課課時第3課時教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析主題與內(nèi)容：本課時是該單元的第三課時，在第1、2課時學(xué)習(xí)了班級規(guī)則和學(xué)校規(guī)則的基礎(chǔ)上，了解常見的在學(xué)校違反規(guī)則的行為，幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)則意識，并落實到實際行動中。教材設(shè)計：教材通過在學(xué)校操場上上體育課的真實情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用語言，這種設(shè)計有助于學(xué)生更好地感知和理解語言的意義和功能，熟悉并記憶語言的形式，從而能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教材整合了課程的六要素，通過活動鏈的方式，從輸入型活動（活動1+2）到輸出型活動（活動3+4），引導(dǎo)學(xué)生完成從感知到理解，從理解到發(fā)現(xiàn)，最后到鞏固和運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程。主語篇分析：What：該語篇是一個閱讀語篇，描述了發(fā)生在體育課前的場景。故事講述王老師MrWang正對學(xué)生們發(fā)起上課指令。這時，王老師發(fā)現(xiàn)GaoWendi正站在乒乓臺上。王老師對其進(jìn)行了告誡和制止，讓他趕緊下來。GaoWendi也認(rèn)識到了自己的錯誤行為，并為之道歉。該故事充滿了老師對學(xué)生的關(guān)懷，也從學(xué)生角度表現(xiàn)對錯誤行為的認(rèn)識和守規(guī)行為的提倡。學(xué)生在閱讀理解故事的過程中，能通過反面事例了解正確的行為準(zhǔn)則。Why：讓學(xué)生了解如何使用否定祈使句對錯誤行為進(jìn)行告誡與制止，以便增強(qiáng)學(xué)生是非觀念規(guī)范行為準(zhǔn)則，逐步形成在學(xué)校在公共場合守規(guī)態(tài)度。How：本閱讀語篇在給出了故事背景提示句BoysandgirlsarereadyforPEclass后，主要通過人物對話內(nèi)容構(gòu)建了語篇的主體。開始時通過Boysandgirls,let'sbeginourclass復(fù)現(xiàn)了第3單元Lesson1，Activity1的情景與句型，隨后，重點(diǎn)使用了祈使句Don’t....與禮貌回應(yīng)詞I’msorry展開對話。涉及的詞匯主要與否定形使令詞don't相關(guān)，如：Don’tstandonthedesk.Don’tstandonthechair等。該語篇體現(xiàn)了學(xué)生的真實校園學(xué)習(xí)生活場景，易于學(xué)生理解。同時，don’t這一否定形態(tài)的句式與之前的Let句式、實意動詞句式、Be動詞句式體現(xiàn)了祈使句的多樣性。主要知識點(diǎn)：Words（行為動詞、場所或設(shè)施名詞、定冠詞、助動詞否定形態(tài)等）：ping-pongtable,chair,desk,wall,write,draw,ready,PE,the,donotSentencestructures（助動詞否定形態(tài)引導(dǎo)的句子）：-Don’twrite....-Don’tstand...-Don’tdraw...Grammar：1.定冠詞the2.donot的縮寫形式以及否定祈使句學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)了多種肯定祈使句的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)否定祈使句，學(xué)生在場景和背景句的輔助下，能較好地理解該句式的句意。同時，三年級的學(xué)生，對于制止不文明行為具有勇氣和熱情，學(xué)生會有較濃厚的興趣學(xué)習(xí)該句式并積極加以運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)能通過看和讀等活動，理解“Don’t”開頭的否定祈使句的句意（學(xué)習(xí)理解）。能通過觀察和比較，理解縮寫形式“Don’t”的含義（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）。能通過看、匹配、說等活動，基于圖片，認(rèn)讀并理解第1、2課所學(xué)句式，在活動中逐步建立是非觀念，形成明規(guī)守矩的意識（應(yīng)用實踐）。能基于圖畫所提供的場景，在小組活動中，把本單元所學(xué)的核心句式和詞匯進(jìn)行遷移性運(yùn)用（遷移創(chuàng)新）。教學(xué)重點(diǎn)1.

能通過觀看動畫或聽錄音，能在語境中感知并理解重點(diǎn)詞匯：ping-pongtable,chair,desk,wall,write,draw,ready,PE,the,donot。2.能通過觀看動畫或聽錄音，在語境中感知并理解以下句式：-Don’twrite...-Don’tstand...-Don’tdraw...。教學(xué)難點(diǎn)1.

能在真實的場景中正確運(yùn)用所學(xué)句式“Don’t...”。2.

能在情景表演中主動參與，并快速準(zhǔn)確運(yùn)用恰當(dāng)?shù)钠硎咕浣o出指令或提出勸誡。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動層次設(shè)計意圖評價要點(diǎn)熱身引導(dǎo)學(xué)生表演本單元第1課活動1中的主場景場景表演熱身激發(fā)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備能在表演中做出正確的動作導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。導(dǎo)入激活舊知，將學(xué)生的思路引入語境中能正確填空感知與理解（Activity1）引導(dǎo)學(xué)生理解背景句引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測幫助學(xué)生理解并檢測4.引導(dǎo)學(xué)生找尋目標(biāo)句并理解1.理解背景提示句2.預(yù)測3.閱讀理解并匹配4.標(biāo)注否定祈使句5.跟讀學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練預(yù)測和閱讀理解能力能理解大意，正確匹配理解與注意（Activity2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和理解句子幫助學(xué)生理解并檢測理解示范或糾正讀音引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.看圖理解句子2.把圖文進(jìn)行匹配3.模仿跟讀句子4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練閱讀理解句意和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略能正確理解句子完成匹配，并能正確朗讀句子，發(fā)現(xiàn)規(guī)律理解與表達(dá)（Activity3）引導(dǎo)學(xué)生看圖理解句子檢測理解3.糾正發(fā)音應(yīng)用實踐通過歸類加深學(xué)生的理解；提高學(xué)生應(yīng)用實踐能力能準(zhǔn)確理解句子并進(jìn)行分類鞏固與輸出（Activity4）進(jìn)行必要引導(dǎo)點(diǎn)評分析情景創(chuàng)設(shè)4.評價總結(jié)遷移創(chuàng)新把本課所學(xué)運(yùn)用到實際生活中進(jìn)行溝通和交流能用本課所學(xué)完成對話并積極表演板書設(shè)計 Unit3SchoolRulesLesson3Don’tStandonthePing-pongTable-Don’tstandontheping-pongtable.-I’msorr