江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題及答案

江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題一、填空題1．結(jié)合語境，給加點字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。亙(

)古至今，英雄輩出。他們中有叱咤(

)風(fēng)云的政治家，有決戰(zhàn)千里鍥而不舍的軍事家，有博學(xué)ruì(

)智的科學(xué)家，還有為人類奉獻精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……正是英雄們非凡的氣質(zhì)喚起了我們對理想的憧憬與追求，引導(dǎo)我們不斷向善、務(wù)實、求美，努力把平凡的人生活得精彩，并抵達jiǒng(

)乎不同的人生境界。二、選擇題2．下列句子沒有語病的一項是（

）A．為了大家有一個健康身體，請飯后切忌不要進行劇烈運動。B．學(xué)校將全面排查并整治校園內(nèi)各項設(shè)施存在的安全隱患。C．經(jīng)過朗誦比賽，使人們重拾古典文學(xué)之美，越發(fā)重視傳統(tǒng)文化的傳承。D．能否減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，讓他們快樂成長，是教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。3．下列句子順序排列語序恰當(dāng)、語意連貫的一組是（

）①這絕非危言聳聽。②遏止這一趨勢繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，就是從每個人做起，節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活。③種種跡象都在警告人類，碳排放量若不能得到有效控制，人類賴以生存的環(huán)境不僅無法維持，更將繼續(xù)惡化。④人類不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖及溫室效應(yīng)等。⑤科學(xué)研究表明，氣候變暖將導(dǎo)致地球兩極冰蓋融化，海平面上升速度也將快于預(yù)期。A．②④①③⑤B．④③①⑤②C．①③④⑤②D．①②④⑤③三、名句名篇默寫4．詩文默寫。（1）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）

，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（3）

，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）（4）韓愈在《晚春》中用擬人的手法寫楊花榆莢的句子是：

，

。（5）唐代王翰在《涼州詞》中寫到：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”《木蘭詩》中與之相似的兩句詩是：“

，

?！保?）寫出你最喜歡的兩句愛國詩詞：

，

。（7）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，

，像波濤在澎湃。（《老山界》）四、綜合性學(xué)習(xí)5．你所在的班級七年級（1）班準(zhǔn)備開展以“家國情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成相關(guān)任務(wù)。(1)【策劃主題活動】圍繞活動，請以對聯(lián)的形式為這次活動設(shè)計一個主題語。(2)【征集活動形式】本次活動，你們班級將開展三項小活動，現(xiàn)向全班同學(xué)征集活動形式。請參照活動一的設(shè)計，再設(shè)計兩個活動形式。活動一：愛國名言展示會活動二：

活動三：

(3)【分享人物故事】半個學(xué)期以來，我們認識了許多人物，如鄧稼先、花木蘭、聞一多……請選擇其中的一個人物，結(jié)合你在課文學(xué)習(xí)中對其經(jīng)歷的了解，分析他（她）身上體現(xiàn)的愛國情懷。五、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成下列小題。江亭夜月送別二首（其二）王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。6．體會“江山此夜寒”一句中“寒”字的含義。7．本詩運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的感情？六、文言文閱讀閱讀甲、乙文言文，完成下面小題?！炯住繗W陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8．下列加點的詞解釋相同的一項是（

）A．歐陽公四歲而孤

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪B．蒙辭以軍中多務(wù)

旦辭爺娘去，暮至黑山頭C．非復(fù)吳下阿蒙

復(fù)投之，后狼止而前狼又至。D．惟讀書是務(wù)

蒙辭以軍中多務(wù)9．解釋下列加點字詞在文中的意思。（1）及其稍長(

)

（2）或因而抄錄(

)（3）卿今者才略(

)

（4）即更刮目相待(

)10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）太夫人以荻畫地，教以書字。（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。11．選項中加點的“之”和例句“之”用法相同的一句是（

）例句：就閭里士人家借而讀之A．大兄何見事之晚乎！《孫權(quán)勸學(xué)》B．亦積氣中之有光耀者（《杞人憂天》）C．送孟浩然之廣陵（《送孟浩然之廣陵》）D．飯疏食飲水，曲肱而枕之（《論語十二章》）12．結(jié)合甲、乙兩段文字，說說歐陽修和呂蒙身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的精神？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀《臺階》節(jié)選，完成下面小題。①于是，我們的家就搬進新屋里去。于是，父親和我們就在新臺階上進進出出。搬進新屋的那天，我真想從臺階上面往下跳一遍，再從下往上跳一遍。然而，父親叮囑說：“泥瓦匠交代，還沒怎么大牢呢，小心些才是。”其實，我也不想跳。我已經(jīng)是大人了。②而父親自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺階上抽煙。他坐在最高的一級上。他抽了一筒，舉起煙槍往后階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然（①）。他忽然（②），臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。于是，他就憋住了不磕。③正好那會兒有人從門口走過，見到父親就打招呼說：“晌午飯吃過了嗎？”父親回答沒吃過。其實他是吃過了，父親不知怎么就回答錯了。第二次他再坐臺階上時就比上次低了一級，他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級他還是不自在，便一級級地往下挪，挪到最低一級，他又覺得太低了，干脆就坐到門檻上去。但門檻是母親的位置。農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。④有一天，父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級臺階，到第四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——動嗎！”我只好讓在一邊，看父親把水挑進廚房里去。廚房里又傳出一擔(dān)沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房里又傳出一聲扁擔(dān)沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。父親說他的腰閃了，要母親為他治治。母親懂土方，用根針放火上燒一燒，在父親閃腰的部位刺九個洞，每個洞都刺出鮮紅的血，然后拿出舀米的竹筒，點個火在筒內(nèi)過一下，啪一聲拍在那九個血孔上。第二天早晨，母親拔下了那個竹筒，于是，從父親的腰里流出好大一攤污黑的血。⑤這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事干，又覺得很（③）。以前他可以在青石臺階上坐幾個小時，自那次腰閃了之后似乎失去了這個興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。⑥我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。⑦好久之后，父親又像問自己又像是問我：“這人怎么了？”⑧怎么了呢，父親老了。13．依次把文中空缺的三個詞語填上，正確的一項是（

）A．①醒悟

②愣住

③煩躁B．①愣住

②醒悟

③煩躁C．①煩躁

②醒悟

③愣住D．①愣住

②煩躁

③醒悟14．小說以“臺階”為題有什么作用？15．根據(jù)要求賞析文中的句子。（1）那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。從修辭角度：（2）我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——動嗎！”從表達方式角度：16．結(jié)合對全文的閱讀理解，你認為文中的父親是一個怎樣的人？閱讀下文，完成下面小題。小偷、車夫和老頭①蕭紅①木柈②車在石路上發(fā)著隆隆的重響。出了木柈場，這滿車的木柈使老馬拉得吃力了！但不能滿足我，大木柈堆對于這一車木柈真像在牛背上拔了一根毛，我好像嫌這柈子太少。②“丟了兩塊木柈哩！小偷來搶的，沒看見？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊也能丟?！雹畚冶卉嚪蛱嵝蚜?！覺得一塊木柈也不該丟，木柈對我才恢復(fù)了它的重要性。小偷眼睛發(fā)著光又來搶時，車夫在招呼我們：④“來了??！又來啦！”⑤郎華招呼一聲，那豎著頭發(fā)的人跑了?、蕖斑@些東西頂沒有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車都送給你好不好？……”打著鞭子的車夫反復(fù)地在說那個小偷的壞話，說他貪多不厭。⑦在院心把木柈一塊塊推下車來，那還沒有推完，車夫就不再動手了！把車錢給了他，他才說：“先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷?！雹唷昂冒?！你拉走吧！”我看一看那是五塊頂大的他留在車上。⑨這時候他又彎下腰去，弄一些碎的，把一些木皮揚上車去，而后拉起馬來走了。但他對他自己并沒說貪多不厭，別的壞話也沒說，跑出大門道去了。⑩只要有木柈車進院，鐵門欄外就有人向院里看著問：“柈子拉（鋸）不拉（鋸）？”?那些人帶著鋸，有兩個老頭也扒著門扇。?這些柈子就講妥歸兩個老頭來鋸，老頭有了工作在眼前，才對那個伙伴說：?“吃點么？”?我去買給他們面包吃。?柈子拉完又送到柈子房去。整個下午我不能安定下來，好像我從未見過木柈，木柈給我這樣的大歡喜，使我坐也坐不定，一會跑出去看看。最末老頭子把院子掃得干干凈凈的了！這時候，我給他工錢。?我先用碎木皮來烘著火。夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸汽。沒有點燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。?我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個背著架柈子的木架，可是他們還沒有走。這許多的時候，為什么不走呢？?“太太，多給了錢吧？”?“怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？”?“太太，吃面包錢沒有扣去！”那幾角工錢，老頭子并沒放入衣袋，仍呈在他的手上，他借著離得很遠的門燈在考察錢數(shù)。?我說：“吃面包不要錢，拿著走吧！”?“謝謝，太太?！备卸魉频?，他們轉(zhuǎn)過身走去了，覺得吃面包是我的恩情。?我愧得立刻心上燒起來，望著那兩個背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來。已經(jīng)是祖父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？（選自《蕭紅散文集》，有改動）【注釋】①該篇創(chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過著饑寒交迫、漂泊無定的生活。②柈：bàn，大塊木柴。17．用下列詩句批注閱讀本文的感受，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！B．浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。C．朱門酒肉臭，路有凍死骨。18．運用表格中提示的方法，結(jié)合描寫車夫或老頭言行的語句，具體分析他們的形象特點。方法提示形象分析推敲詞語，如動詞、副詞、語氣助詞等（1）推敲句子，如句式、句子長度等（2）推敲說話方式，如稱呼、話語量、主動發(fā)話與被動應(yīng)答等（3）（1）

（2）

（3）

19．結(jié)合全文，賞析下面文字，可以從表達方式、行文節(jié)奏、畫面色調(diào)等角度思考。夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸汽。沒有點燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。20．蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫到了“愧”，誰的“愧”打動了你？為什么？【附】楊絳《老王》結(jié)尾：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！卑?、名著閱讀21．根據(jù)小說《駱駝祥子》填寫下面表格，完善主人公祥子的社會關(guān)系檔案。身份妻子戀人雇主仇人稱呼虎妞B

曹先生D

性格A

勤儉善良C

恃強凌弱九、選擇題22．對《駱駝祥子》主人公祥子的人生歷程表述正確的一項是（

）A．希望→覺醒→奮斗B．奮斗→掙扎→覺醒C．希望→奮斗→掙扎D．奮斗→掙扎→毀滅十、名著閱讀23．小說《駱駝祥子》以“駱駝祥子”來命名主要包含了哪些含義？十一、作文24．按要求作文人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華……總有一次相逢，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“一次相逢一份暖”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的信息；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案：1．gèn

zhà

睿

迥【詳解】本題考查字音字形。亙（gèn）古：整個古代；終古。叱咤（zhà）風(fēng)云：一聲怒喝，可使風(fēng)云變色。形容聲勢、威力極大。ruì（睿）智：英明有遠見。jiǒng（迥）乎不同：完全不一樣。2．B【詳解】本題考查病句辨析及修改。A.否定不當(dāng)，刪去“切忌”或“不要”；C.缺少主語，刪去“使”或“經(jīng)過”；D.兩面對一面，刪去“能否”；故選B。3．B【詳解】本題考查銜接與排序。句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。這里的中心話題應(yīng)是④強調(diào)“不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式”危害；然后闡述了具體的危害①③⑤，①“這”指代③中的“人類賴以生存的環(huán)境不僅無法維持，更將繼續(xù)惡化”，⑤用科學(xué)研究證明上兩句觀點，因此首先是③①⑤；最后以②作結(jié)得出了從我們每個人做起，節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活。故選B。4．何人不起故園情

獨坐幽篁里

馬上相逢無紙筆

楊花榆莢無才思

惟解漫天作雪飛

將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸

人生自古誰無死

留取丹心照汗青；僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁等。

像山泉在嗚咽【詳解】本題考查對名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“故園、幽篁、惟、漫”等字詞容易寫錯。5．(1)示例：聆聽先哲教誨，感悟人生真諦；肩負民族大業(yè)，胸懷天下百姓；(2)示例活動二：愛國人物故事會

活動三：愛國詩詞朗誦會(3)示例：鄧稼先，為了中國核武器事業(yè)鞠躬盡瘁，至傷不懈，體現(xiàn)出一位科技工作者對祖國的深情；花木蘭，替父從軍，馳騁沙場，立下赫赫戰(zhàn)功，體現(xiàn)了我國古代巾幗英雄的愛國情懷；聞一多，為爭取自由民主，反對國民黨獨裁專制，以寶貴的生命踐行了自己的言和行，體現(xiàn)出一位卓越學(xué)者的愛國情懷?！驹斀狻浚?）本題考查設(shè)計主題語。以“家國情懷”為主題，以對聯(lián)的形式。示例：情懷系國運，大愛鑄國魂。（2）本題考查活動的擬定?；顒臃桨傅闹黝}“愛國”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計活動的形式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力?；顒有问娇梢远喾N多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場所進行“愛國”宣傳，可以向青少年學(xué)生發(fā)出“愛國”倡議書等。示例：愛國小說評論會、愛國故事手抄報。（3）本題考查人物形象的分析。從本學(xué)期課文中選擇一個具有愛國情懷的人物，概述其相關(guān)事跡即可。示例：花木蘭：花木蘭本是個纖弱的女孩，可她為了年老的父親，為了保護家人，敢于替父從軍；她本是個待字閨閣中的織布女子，但為了國家的安危，敢于面對兇惡的匈奴。她向世人證明了——巾幗不讓須眉。木蘭在遇到困難時毫不退縮勇敢面對的精神，值得我們學(xué)習(xí)。6．“寒”不僅指因夜深感覺到的膚體寒冷，又指離別之夜詩人內(nèi)心的寒冷、孤獨。

7．寓情于景（借景抒情），表達了詩人送別友人后孤寂悵惘之情。【解析】6．本題考查詞句賞析。“江山此夜寒”，這個“寒”字在本句內(nèi)還因“此夜”兩字而注入離情，說明這不是通常因夜深感覺到的膚體寒冷，而是在這個特定的離別之夜獨有的內(nèi)心感受，寫出了詩人因離別而引起的內(nèi)心的孤獨凄涼之感。一個“寒”字形象準(zhǔn)確地傳遞了詩人的一片離情，起到了畫龍點睛的作用。7．本題考查表現(xiàn)手法及詩人情感。首句寫煙而曰“亂”煙，既是形容夜煙彌漫，也表達了詩人心情的迷亂。次句寫月而曰“飛”月，既是說明時間的推移，也暗示詩人佇立凝望時產(chǎn)生的聚散匆匆之感。第三句寫離亭掩而加了“寂寞”二字，既是寫外界的景象，也是寫內(nèi)心的情懷。從整首詩看，詩人寓情于景，把送別后的孤寂悵惘之情融化入景色的描寫之中，表達了詩人送別友人后孤寂悵惘之情。8．C9．

等到

有時

謀略

另，另外

10．（1）太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。（2）只要粗略的閱讀，了解歷史罷了。11．D

12．歐陽修：勤學(xué)苦練、專心致志。廢寢忘食的讀書；背誦很多古人的文章；借別人的書讀，有時還親自抄錄。呂蒙：知錯就改、虛心好學(xué)、坦誠豪爽。知錯就改——孫權(quán)指出他用軍中事務(wù)繁多推辭是借口，呂蒙馬上接受；虛心好學(xué)——孫權(quán)指出呂蒙學(xué)習(xí)的必要性、目的和方法、以及可能性之后，呂蒙虛心接受，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成；坦誠豪爽——當(dāng)魯肅夸贊他的時候，他的回答可見?！窘馕觥?．本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。A.名詞，幼年喪父的孩子/名詞，封建時代王侯對自己的謙稱；B.動詞，推辭/動詞，告別；C.都是副詞，再，又；D.動詞，致力/名詞，事務(wù)；故選C。9．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：到他年齡大些了。及：等到。（2）句意：有時借此機會抄錄下來?；颍河袝r。（3）句意：你今天的才識智略。略：謀略（4）句意：就重新另眼看待了。更：另，另外。10．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：（1）以：用；荻：蘆葦稈；書：書寫；（2）但：只是；涉獵：粗略的閱讀；見：了解；耳：語氣詞，罷了。11．本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。例句“就閭里士人家借而讀之”的意思是他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來讀。之：代詞，指書。A.“大兄何見事之晚乎”的意思是長兄你認清事物怎么這么晚呢！之：主謂之間取消句子獨立性，不譯；B.“亦積氣中之有光耀者”的意思是也是氣體中發(fā)光的氣體。之：主謂之間取消句子獨立性，不譯；C.“送孟浩然之廣陵”的意思是送孟浩然到廣陵。之：到，往；D.“飯疏食飲水，曲肱而枕之”的意思是；吃粗糧喝白水，彎起胳膊當(dāng)作枕頭。之：代詞，指胳膊。故選D。12．本題考查人物形象分析概括。歐陽修：結(jié)合甲文“多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)”可知，歐陽修自小就勤奮好學(xué)，背誦古人的文章，家中沒有書，就去借別人的書來讀，并且還將書抄寫下來，同時讀書時非常專心，廢寢忘食?？梢娝趭^好學(xué)，專心致志，這些值得我們學(xué)習(xí)。呂蒙：結(jié)合乙文“權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！’蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！赡耸季蛯W(xué)”可知，一開始孫權(quán)勸呂蒙讀書時，他以軍中事務(wù)進行推脫，當(dāng)時當(dāng)孫權(quán)以身說法，強調(diào)了讀書的重要性目的和方法后，呂蒙就認識到自己的錯誤，欣然接受，努力學(xué)習(xí)，可見他知錯能改，虛心好學(xué)，再根據(jù)“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’蒙曰：‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！’”可知，通過魯肅的反應(yīng)，側(cè)面襯托出呂蒙的進步之大，可見他學(xué)習(xí)有長進，并且面對夸獎，呂蒙坦然接受，可見他為人坦率真誠。這些方面值得我們學(xué)習(xí)。據(jù)此概括回答即可?！军c睛】參考譯文：甲文：歐陽修在四歲時失去了父親，家境貧窮，沒有錢供他上學(xué)。歐陽修的母親用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來讀，有時借此機會抄錄下來。以至于白天黑夜廢寢忘食，歐陽修只一心一意努力讀書。他從小時候起所寫的詩歌文章，就與大人一樣有文采。乙文：最初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。”呂蒙辯護說，不是我不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還經(jīng)常讀書，我認為有天大的好處。”呂蒙才開始求學(xué)。后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說：“你今天的才識智略，已不是當(dāng)年吳郡時代的呂蒙?！眳蚊烧f：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅于是就去拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。13．B14．“臺階”是貫穿全文的線索，也是文章命題立意的核心。作者圍繞“臺階”命題立意，組織材料。以“臺階”為題，表現(xiàn)了父親對社會地位的追求，以及他希望得到人們尊重的心愿。

15．（1）運用擬人的修辭手法，“‘嘎嘰’地慘叫了一聲”，寫出了扁擔(dān)已不堪重負，同時也暗指年老的父親已不能再承擔(dān)家庭的重擔(dān)。（2）動作、語言描寫，父親因年老而挑水時有些吃力，可是自己卻不愿承認自己的衰老，說明父親十分倔強、要強。

16．父親是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重；父親是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力；父親是一個老實厚道又謙卑的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。17．A18．

示例：“那還沒有推完，車夫就不再動手了！”“這時候他又彎下腰去，弄一些碎的?！睆木渲械母痹~“就”“又”可以看出，車夫盤算時機開口討要木柈的奸猾，以及得寸進尺的貪婪。

“丟了兩塊木柈哩！小偷來搶的，沒看見？要好好看著，小偷常偷柈子……”車夫的話中有感嘆句、反問句、祈使句。他從容運用各種句式，顯得居高臨下，沒有把主顧放在眼中，可以看出車夫的世故、精明。

老頭與“我”說話時都是被動應(yīng)答的，他們以為“我”多給了錢，卻不敢貿(mào)然來問，一直等到“我”詢問才應(yīng)答，可見他們的誠實、本分。

19．示例：前文的敘述描寫非常簡潔，這幾句的描寫卻很細膩，使文章節(jié)奏緊緩有別。這段話還為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢，讓文章起伏有致。火光沖破黑暗與寒冷，讓人安心，爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的蒸汽朦朧而溫馨，“我”的臉被火光映紅，是全文唯一的亮色。寥寥數(shù)語描繪的畫面，表現(xiàn)了“我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與滿足，顯得格外珍貴，令人感動。

20．示例一：楊絳的“愧”打動了我。楊絳在和老王相當(dāng)長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當(dāng)作自己的朋友，這和老王對她的態(tài)度并不對等。當(dāng)楊絳終于明白這一點的時候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)。她的愧怍、反思令人敬佩。示例二：蕭紅的“愧”打動了我。蕭紅雖然自己處境艱難，但她卻竭力幫助其他窮苦人。當(dāng)善良的老人為一口食物向她感恩時，她羞愧難當(dāng)，覺得不該領(lǐng)受如此沉重的感恩，為自己無力幫助他們自責(zé)羞恨。當(dāng)蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了她偉大的悲憫情懷。示例三：兩人的“愧”都打動了我。楊絳對老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自省，是知識分子坦誠的表現(xiàn)。蕭紅面對弱者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責(zé)，表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔(dān)當(dāng)。她們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。21．B小福子

D孫排長（孫偵探）

A大膽潑辣

C正直寬厚【詳解】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。閱讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。祥子妻子虎妞長的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個辦事的好手，擁有爽快和利落的性格特點。在和祥子的愛情糾葛中