專(zhuān)題05語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(原卷版+解析)2

專(zhuān)題05語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)（原卷版）【2023·廣東汕頭·?？家荒！空?qǐng)你參加以“最美中國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。(1)小明同學(xué)撰寫(xiě)了一篇以“愛(ài)國(guó)，從小事做起”為主題的演講稿。你認(rèn)為小明的演講稿中，必須要明確的內(nèi)容應(yīng)該包括哪兩項(xiàng)？(2)本次活動(dòng)設(shè)有“愛(ài)國(guó)詩(shī)文誦讀比賽”環(huán)節(jié)，班長(zhǎng)打算用下圖作為PPT背景主圖。請(qǐng)你從這幅圖的內(nèi)容和寓意角度說(shuō)說(shuō)選此圖是否合適？【注】：圖中圓柱為華表，常作為國(guó)家的象征(3)在主題閱讀交流環(huán)節(jié)中，同學(xué)們就名著中的“愛(ài)國(guó)情懷”相互援問(wèn)質(zhì)疑。下面是學(xué)習(xí)小組就《紅星照耀中國(guó)》所提的一個(gè)問(wèn)題及提問(wèn)原因。請(qǐng)你仿照示例，就《傅雷家書(shū)》，提一個(gè)問(wèn)題并說(shuō)明提問(wèn)原因。示例：提出的問(wèn)題：為什么周恩來(lái)放棄優(yōu)越的條件來(lái)到延安，參加艱苦的革命斗爭(zhēng)？提問(wèn)的原因：周恩來(lái)生來(lái)家境優(yōu)越，同時(shí)才華橫溢，面對(duì)腐朽的政府，落后的制度，凋零的民生，面對(duì)著內(nèi)憂外患，有志青年依然選擇報(bào)效國(guó)家，為祖國(guó)的命運(yùn)貢獻(xiàn)自己的力量。提出的問(wèn)題：_________________？提問(wèn)的原因：_________________。【2023·廣東深圳·統(tǒng)考一模】地震無(wú)情人有情，汶川人民想給慘遭地震的土耳其人民伸出援手，及時(shí)送去救援物資。(1)在救援物資上粘貼救援標(biāo)志，你會(huì)選哪一種，并說(shuō)出你的理由。我選擇________，理由是________________________________(2)請(qǐng)你寫(xiě)一句救援標(biāo)語(yǔ)?！?023·廣東惠州·黃岡中學(xué)惠州學(xué)校?？家荒！堪嗉?jí)組織開(kāi)展以“陪伴”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)【活動(dòng)一：品味詩(shī)詞，明確主題】陪伴不僅僅是陪在身邊，亦是心與心相連，對(duì)彼此的真心祝愿。下列選項(xiàng)中，不符合班會(huì)主題的一項(xiàng)是（

）A．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。B．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。C．若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(2)【活動(dòng)二：推薦書(shū)目，共同參與】在我們讀過(guò)的名著中，能體現(xiàn)出“陪伴”的有很多，請(qǐng)你把下面的表格補(bǔ)充完整。名著人物情節(jié)《簡(jiǎn)·愛(ài)》①耐心傾聽(tīng)簡(jiǎn)·愛(ài)的辯護(hù)，認(rèn)定簡(jiǎn)·愛(ài)是無(wú)辜的《朝花夕拾》阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽?zhuān)冖墼诋悋?guó)他鄉(xiāng)給魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義【活動(dòng)三：陪伴升級(jí)，人物推薦】你所在的班級(jí)正在開(kāi)展“平凡人物身上的高尚情操”候選人推薦活動(dòng)，請(qǐng)從（2）題兩部名著中推薦一位候選人。并結(jié)合名著內(nèi)容寫(xiě)出推薦理由。(4)【活動(dòng)四：會(huì)后座談，加深感受】班主任組織同學(xué)們分享參加此次活動(dòng)的感受，以下是小西同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。當(dāng)你失落的時(shí)候，陪伴是一顆甜甜的糖果；當(dāng)你傷心的時(shí)候，陪伴是一首暖心的歌曲：______，______。正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁。【2023·廣東廣州·統(tǒng)考一?！繉W(xué)校開(kāi)展主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)任務(wù)一：小州向?qū)W校推薦了“廣東醒獅”，請(qǐng)你根據(jù)他的推薦材料，概括“廣東醒獅”的特點(diǎn)。廣東醒獅源于漢代，由唐朝宮廷獅子舞脫胎而來(lái)，經(jīng)過(guò)南遷不斷發(fā)展演變，在廣東已有一千多年的歷史。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后由“瑞獅”更名為“醒獅”，不僅寓意著如意吉祥，更寓意著喚醒國(guó)家、國(guó)民，它是一種情結(jié)，也是一種精神力量。醒獅的種類(lèi)有金獅、黑獅、紅獅、彩獅等等，造型不同，各有特色，廣東醒獅是一項(xiàng)融武術(shù)、舞蹈，音樂(lè)等集觀賞性、藝術(shù)性、競(jìng)技性于一體的民俗文體活動(dòng)，于2006年被國(guó)務(wù)院列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，(2)任務(wù)二：為了更直觀地感受“廣東醒獅”魅力，請(qǐng)你擬寫(xiě)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)醒獅團(tuán)于3月25日來(lái)校表演。邀請(qǐng)函______________________________________________________朝陽(yáng)中學(xué)2023年3月20日(3)任務(wù)三：精彩的表演贏得了大家的點(diǎn)贊，尤其采青環(huán)節(jié)，獅子口“吐”對(duì)聯(lián)，希望青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。請(qǐng)你將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整?！?023·廣東揭陽(yáng)·校聯(lián)考一?！繉W(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，你所在班級(jí)負(fù)責(zé)制作相關(guān)的視頻短片，請(qǐng)你參與完成籌備工作。(1)任務(wù)一：確定短片題目和修改短片解說(shuō)詞。1959年10月26日，全國(guó)工業(yè)、交通運(yùn)輸、基本建設(shè)、財(cái)貿(mào)方面社會(huì)主義建設(shè)先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者代表大會(huì)在剛剛竣工的北京人民大會(huì)堂召開(kāi)。這次大會(huì)是建國(guó)初期最為隆重、最為盛大的勞動(dòng)模范表彰大會(huì)。北京掏糞工人時(shí)傳祥以“寧肯一人臟，換來(lái)萬(wàn)家凈”的精神，三十二年如一日，生動(dòng)地詮釋了艱守的內(nèi)涵。大慶石油工人王進(jìn)喜以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天干勁，打出了大慶第一口噴油井。他身上體現(xiàn)出來(lái)的“鐵人精神”，彰顯了不畏困難的民族氣概?！案郀t衛(wèi)士”孟泰、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?、“知識(shí)分子的杰出代表”蔣筑英……一顆顆閃亮的明星，在歷史的星空熠熠生輝。建國(guó)初期各行各業(yè)群星燦爛，新的時(shí)期各條戰(zhàn)線上也英雄輩出?！八{(lán)領(lǐng)專(zhuān)家”孔科瑞、“新時(shí)代雷鋒”徐虎、“馬班郵路”王順友等新的時(shí)期的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，干一行愛(ài)一行，鉆一行精一行，始終弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。中國(guó)特色社會(huì)主義大廈就這樣在一代代勞動(dòng)者的手中，巍然屹立起來(lái)。①為確定短片題目，小組成員展開(kāi)討論，在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)合適的內(nèi)容。小語(yǔ)：之前我們學(xué)過(guò)作家【甲】A________寫(xiě)的《白楊禮贊》，我也想給視頻短片命名為“勞動(dòng)者禮贊”。小文：好主意！你看（見(jiàn)下圖），詞典里“禮”字的義項(xiàng)。禮①社會(huì)生活中由于風(fēng)俗習(xí)慣而形成的為大家共同遵守的儀式。②表示尊敬的言語(yǔ)或動(dòng)作。③禮物。④以禮相待。所以，“勞動(dòng)者禮贊”的意思是【乙】B________。②有同學(xué)認(rèn)為畫(huà)線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問(wèn)。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A“峻工”應(yīng)寫(xiě)為“竣工”

B．“模”應(yīng)讀為“mú”C．“艱守”應(yīng)寫(xiě)為“堅(jiān)守”

D．“概”應(yīng)讀為“gài”(2)任務(wù)二：下面是三幅“手”字的書(shū)法作品。為了凸顯勞動(dòng)者手的特點(diǎn)，請(qǐng)你為分鏡頭（一）或分鏡頭（二）選擇一幅字作為定格鏡頭，并說(shuō)明理由。分鏡頭畫(huà)面（一）采冰人的手一年中最冷的時(shí)候，忘憂湖上的電鋸轟鳴聲、釬子咔嚓聲、運(yùn)冰車(chē)馬達(dá)聲整日地交織在一起，嘈雜熱鬧。次日凌晨，一雙雙紅腫粗糙、充滿力量的采冰人的手，才終于從硬冷的手套中解放出來(lái)，開(kāi)始享受哈氣的溫柔。（二）鐵路洗衣廠女工的手這雙鐵路洗衣廠女工的手猶如上下翻飛的蝴蝶，熟練地從熨燙機(jī)上取下列車(chē)床單，將其對(duì)折，抖動(dòng)微調(diào)，然后對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折，最后碼平放好，用時(shí)大約6秒鐘。由于長(zhǎng)年累月折疊近百度高溫的臥具，這雙靈巧的手的指紋早已被高溫布料“熨平”了。我為分鏡頭()選擇【___】。理由：_________________________________________(3)任務(wù)三：請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合葉圣陶先生的看法，在橫線處補(bǔ)全倡議。學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣，應(yīng)該而且可能在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，在課外的各種活動(dòng)中養(yǎng)成，逐漸養(yǎng)成，不斷實(shí)踐，這才能夠終身以之。（選自葉圣陶《“瓶子觀點(diǎn)”》）勞動(dòng)，是我們?nèi)松牡谝惶谜n。只有勞動(dòng)才可能使我們變得強(qiáng)大。讓我們用“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的實(shí)干精神，在家庭中，做點(diǎn)家務(wù)；_______；在社區(qū)里，做志愿服務(wù)！(4)任務(wù)四：高爾基說(shuō)：“勞動(dòng)是世界上一切快樂(lè)和一切美好事情的源泉?！钡≌Z(yǔ)讀完《駱駝祥子》后卻發(fā)現(xiàn)勤勞樸實(shí)、老實(shí)堅(jiān)忍的主人公祥子最終徹底墮落，走向毀滅。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析造成主人公悲劇命運(yùn)的原因?！?023·廣東湛江·校聯(lián)考一模】學(xué)校話劇社擬開(kāi)展“戲曲知多少”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)任務(wù)一：在有關(guān)戲曲招貼畫(huà)的征集活動(dòng)中，有兩幅畫(huà)難分伯仲，請(qǐng)你幫助評(píng)委從下面兩幅畫(huà)中選出一幅最能體現(xiàn)戲曲特點(diǎn)的招貼畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。(2)任務(wù)二：為了加強(qiáng)戲曲的宣傳力度，張華同學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)張貼在學(xué)校宣傳欄，但有些部分他不確定，請(qǐng)你幫他選擇。上聯(lián)：曲調(diào)譜新聲，______________，高唱______________下聯(lián)：園林開(kāi)舊府，______________，好收______________A．鐵板銅琶

爽氣西來(lái)

瓊樓玉宇

大江東去B．瓊樓玉宇

大江東去

鐵板銅琶

爽氣西來(lái)C．鐵板銅琶

大江東去

瓊樓玉宇

爽氣西來(lái)D．瓊樓玉宇

爽氣西來(lái)

鐵板銅琶

大江東去(3)任務(wù)三：張華同學(xué)在閱讀名著時(shí)需要補(bǔ)充下列表格的內(nèi)容，請(qǐng)你幫忙填寫(xiě)。出處內(nèi)容《朝花夕拾》中的①_______（篇目）孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類(lèi)，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，完了?！度辶滞馐贰吩捳f(shuō)②_______（人物）到城北去尋人，覓孩子學(xué)戲。走到鼓樓坡上，他才上坡，遇著一個(gè)人下坡。他看那人時(shí)：頭戴破氈帽，身穿一件破黑綢直裰，腳下一雙爛紅鞋：花白胡須，約有六十多歲光景；手里拿著一張破琴，琴上帖著一條白紙，紙上寫(xiě)著四個(gè)字道：“修補(bǔ)樂(lè)器”。他趕上幾步，拱手道：“老爹是會(huì)修補(bǔ)樂(lè)器的么？”(4)任務(wù)四：話劇社即將進(jìn)行戲曲表演，面對(duì)眾多顏色的臉譜和經(jīng)典人物，張華同學(xué)犯難了，不知如何選擇，紅色臉譜象征忠義勇敢，黑色臉譜寓意粗率魯莽，白色臉譜比喻陰險(xiǎn)狡詐。請(qǐng)你從以下三個(gè)人物中任選一個(gè)，為人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡(jiǎn)要闡明你的理由。人物：白骨精

賀龍

李逵【2023·廣東茂名·統(tǒng)考一?！空?qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。2020年，一場(chǎng)疫情改變了人們的生活方式。口鼻戴“禮”、一米見(jiàn)“禮”成為人們交往的基本禮儀。在各行各業(yè)恢復(fù)活力的同時(shí)，人們見(jiàn)面打招呼的禮儀也迎來(lái)了新的變化。今年4月，浙江衢州等地召開(kāi)兩會(huì)，與會(huì)人員一改見(jiàn)面握手的習(xí)慣，間隔一米相互行起了拱手禮。“拱手禮”是我國(guó)傳統(tǒng)的見(jiàn)面禮儀，又稱作揖。據(jù)說(shuō)源于西周初年周公開(kāi)創(chuàng)的“周禮”，大約100年前，被握手禮替代。小蕓和小軒就拱手禮展開(kāi)了以下對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)情境補(bǔ)充完整。小蕓：看這張圖，拱手禮是這樣的：①____________________________。小軒：是的，聽(tīng)說(shuō)雙手還很有講究呢。見(jiàn)面行拱手禮時(shí)，因?yàn)楣糯凶有卸Y以左為尊，所以男子左手在外，右手在內(nèi)，而女子則正好相反。還有，如果為喪事行拱手禮，男子則右手在外，左手在內(nèi)，女子則正好相反。小蕓：行拱手禮講究這么多，實(shí)在是太麻煩了。疫情結(jié)束沒(méi)這個(gè)必要，還是握手更方便。小軒：我覺(jué)得還是行拱手禮更好。因?yàn)棰赺___________________________?！?023·廣東深圳·一?！繉W(xué)校準(zhǔn)備改編小說(shuō)《水滸傳》中的經(jīng)典片段，組織一場(chǎng)小話劇演出。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。8．本場(chǎng)演出的宣傳海報(bào)已經(jīng)繪制完成，海報(bào)上還缺一半推介語(yǔ)，請(qǐng)按照上句的格式，補(bǔ)完下句。奔赴一場(chǎng)小話劇的邀約，_________________9．主持人為演出撰寫(xiě)了開(kāi)場(chǎng)白，表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①接下來(lái)就請(qǐng)欣賞我們的匯報(bào)演出。祝大家能擁有一段美好的時(shí)光。②歡迎大家來(lái)到“《水滸傳》經(jīng)典片段”的小話劇演出現(xiàn)場(chǎng)。③本學(xué)期通過(guò)整本書(shū)閱讀，同學(xué)們對(duì)其經(jīng)典性有了一定的感受，產(chǎn)生了演一演的想法。④用了兩個(gè)月時(shí)間，從改編到排練，我們一步步走進(jìn)了人物，走進(jìn)了小說(shuō)，完成了這場(chǎng)小話劇的籌備。⑤《水滸傳》是一部奇書(shū)。它情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)緊扣，語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)。A．⑤③②④① B．⑤③④②① C．②⑤③④① D．②④⑤③①10．演出結(jié)束后，還有兩個(gè)和觀眾的互動(dòng)環(huán)節(jié)（1）有獎(jiǎng)競(jìng)答：觀眾將左側(cè)的經(jīng)典情節(jié)的序號(hào)填入右側(cè)的人物姓名的括號(hào)中，凡是全部答對(duì)的觀眾可以參與抽獎(jiǎng)，有機(jī)會(huì)贏得演出簽名海報(bào)一張。括號(hào)中正確答案依次是()①智取生辰綱

A．武松（

）②景陽(yáng)岡打虎

B．楊志（

）③風(fēng)雪山神廟

C．林沖（

）④拳打鎮(zhèn)關(guān)西

D．魯智深（

）A．②①③④

B．③②①④

C．①③④②

D．④②①③（2）演員說(shuō)角色：每個(gè)演出的同學(xué)都會(huì)和觀眾交流一下自己對(duì)角色的理解。請(qǐng)從吳用、楊志、林沖、武松這四個(gè)角色中任選其一，寫(xiě)一段人物形象分析：________________。（80字左右）【2023·廣東廣州·一?！刻珷敔?shù)陌贇q壽辰將至，家人要為他舉辦壽宴。你結(jié)合太爺爺?shù)摹靶n案”，完成了幾件事。小檔案姓名：陳新民

性別：男

籍貫：江蘇省南京市1923.6

出生于江蘇省南京市1941.6

投筆從戎，北上加入八路軍1949.4

隨軍南下，參加渡江戰(zhàn)役1951.2

參加志愿軍抗美援朝，歸國(guó)后在部隊(duì)工作1982.6

光榮退休，其后積極為中小學(xué)生普及國(guó)防知識(shí)2002年至今

居家休養(yǎng)。每天打掃自己的房間，寫(xiě)寫(xiě)毛筆字，每周游泳一次(1)爺爺擬寫(xiě)了邀請(qǐng)函的正文，你推敲后發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)詞不妥，換成了（

）喜逢父親百歲壽辰，茲于6月22日18：00，在星舟大酒店萬(wàn)華廳舉辦壽宴。敬請(qǐng)前往！A．家父

光臨 B．乃翁

蒞臨 C．令尊

駕臨 D．我爸

到來(lái)(2)宴會(huì)廳要掛一副壽聯(lián)。爸爸?jǐn)M了上聯(lián)，你對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：四世同堂，福如東海長(zhǎng)流水

下聯(lián)：___________(3)媽媽看到主席臺(tái)區(qū)域只有一副壽聯(lián)，覺(jué)得不夠喜慶，壽星的風(fēng)采也體現(xiàn)不足，想再添加一些布置。你按照方位順序，向媽媽說(shuō)明了自己的設(shè)計(jì)。（不超過(guò)80字）(4)太爺爺要在壽宴上發(fā)表感言，你建議他講講長(zhǎng)壽秘訣，他總結(jié)了兩條。你想起了生物書(shū)上的這幅插圖和太爺爺?shù)纳盍?xí)慣，又加了兩條。太爺爺總結(jié)的秘訣：沒(méi)有抽煙、喝酒的嗜好

老有所為，為社會(huì)做力所能及的事你加的兩條：①__________

②_____________【2023·廣東深圳·深圳中學(xué)校聯(lián)考一模】學(xué)校擬在4月5日下午四點(diǎn)半在小禮堂舉辦主題為“中國(guó)傳統(tǒng)文化里的色彩”的講座，準(zhǔn)備邀請(qǐng)一位深圳大學(xué)的張教授來(lái)我校主講，請(qǐng)你以學(xué)校學(xué)生會(huì)的名義擬一份邀請(qǐng)函發(fā)給她?！?023·廣東深圳·深圳中學(xué)校聯(lián)考一模】在學(xué)校論壇里開(kāi)展“古詩(shī)詞中的色彩美”為主題的討論交流活動(dòng)，請(qǐng)你再寫(xiě)兩句其它的古詩(shī)詞跟貼分享自己的看法。討論主題：“古詩(shī)詞中的色彩美”小深同學(xué)：“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@一詩(shī)歌中“黃”“翠”相間，鳥(niǎo)兒歡快，“白”“青”相和，白鷺充滿活力，顏色豐富明亮，寫(xiě)出了富有生機(jī)的自然美景。我：_____________________________________________________【2023·廣東深圳·統(tǒng)考一模】研學(xué)組走進(jìn)四川，參觀了汶川博物館，小圳在博物館看到了一首小詩(shī)，請(qǐng)仿照畫(huà)線句補(bǔ)寫(xiě)兩句。震后的汶川，如初生的太陽(yáng)，從地平線上冉冉升起。如奔騰的江河，在歷史中奮力向前。________________________________汶川，正以嶄新的姿態(tài)，迎接時(shí)代的檢閱?！?023年廣東省中山市中考一模】同學(xué)們都在互寫(xiě)贈(zèng)言，請(qǐng)按要求答題。贈(zèng)言一贈(zèng)言二贈(zèng)言三青春，像一只銀鈴，我們只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。青春，__________，_____________，_________________。5.下列對(duì)“贈(zèng)言一”內(nèi)的字體及字體特點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是（）A.顏體楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿 B.歐體楷書(shū)筆畫(huà)游絲連綿C.隸書(shū)筆畫(huà)蠶頭燕尾 D.隸書(shū)整體空靈飄逸6.根據(jù)“贈(zèng)言二”的特點(diǎn)仿寫(xiě)句子，將“贈(zèng)言三”補(bǔ)充完整。專(zhuān)題05語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)（解析版）【2023·廣東汕頭·?？家荒！空?qǐng)你參加以“最美中國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。(1)小明同學(xué)撰寫(xiě)了一篇以“愛(ài)國(guó)，從小事做起”為主題的演講稿。你認(rèn)為小明的演講稿中，必須要明確的內(nèi)容應(yīng)該包括哪兩項(xiàng)？(2)本次活動(dòng)設(shè)有“愛(ài)國(guó)詩(shī)文誦讀比賽”環(huán)節(jié)，班長(zhǎng)打算用下圖作為PPT背景主圖。請(qǐng)你從這幅圖的內(nèi)容和寓意角度說(shuō)說(shuō)選此圖是否合適？【注】：圖中圓柱為華表，常作為國(guó)家的象征(3)在主題閱讀交流環(huán)節(jié)中，同學(xué)們就名著中的“愛(ài)國(guó)情懷”相互援問(wèn)質(zhì)疑。下面是學(xué)習(xí)小組就《紅星照耀中國(guó)》所提的一個(gè)問(wèn)題及提問(wèn)原因。請(qǐng)你仿照示例，就《傅雷家書(shū)》，提一個(gè)問(wèn)題并說(shuō)明提問(wèn)原因。示例：提出的問(wèn)題：為什么周恩來(lái)放棄優(yōu)越的條件來(lái)到延安，參加艱苦的革命斗爭(zhēng)？提問(wèn)的原因：周恩來(lái)生來(lái)家境優(yōu)越，同時(shí)才華橫溢，面對(duì)腐朽的政府，落后的制度，凋零的民生，面對(duì)著內(nèi)憂外患，有志青年依然選擇報(bào)效國(guó)家，為祖國(guó)的命運(yùn)貢獻(xiàn)自己的力量。提出的問(wèn)題：_________________？提問(wèn)的原因：_________________?！敬鸢浮?1)①生活小事；②表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情懷。(2)示例：合適，圖中展示的中國(guó)地圖描畫(huà)了遼闊的中國(guó)疆域，華表作為國(guó)家的象征，同時(shí)也可看作是英文字母“I”，是“我”的意思，地圖外大大的心形和英文單詞“YOU“，結(jié)合起來(lái)傳達(dá)出“我愛(ài)你，中國(guó)”的含義。(3)示例：為什么傅雷在給兒子傅聰?shù)男胖校偸翘嵝阉煌覈?guó)，早日回到祖國(guó)？

我發(fā)現(xiàn)，一方面傅雷以父親、朋友的身份諄諄教導(dǎo)著兒子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)說(shuō)話，感受著滿滿的親情；一方面卻又在字里行間都透露著愛(ài)國(guó)深情，對(duì)兒子進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，有著隱隱的擔(dān)憂?！驹斀狻浚?）本題考查主題把握。結(jié)合主題“愛(ài)國(guó)，從小事做起”，明確演講稿的內(nèi)容應(yīng)是通過(guò)日常生活中常常發(fā)生的小事，能夠?yàn)檫@個(gè)身邊人、為學(xué)校、家庭、社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)或者表率，從而傳達(dá)出對(duì)于國(guó)家的熱愛(ài)之情。須明確內(nèi)容為具體的生活中力所能及的小事，表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情懷。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要整體把握?qǐng)D畫(huà)，再把圖畫(huà)拆分來(lái)看，思考每一部分所表達(dá)的含義，與要表達(dá)的主題聯(lián)系起來(lái)，本題要表達(dá)的主題就是“愛(ài)國(guó)”，通過(guò)分析這幅圖畫(huà)可知，由中國(guó)地圖、紅心、華表和英文字母“I”、英文單詞“YOU”這些圖片要素，是符合這次主題的。這幅圖以象征中華的華表代替字母“I”，同時(shí)也可看作是英文字母“I”，是“我”的意思，用含有中國(guó)地圖的心形圖案喻示“愛(ài)”，外加一個(gè)英文單詞“YOU”，巧妙地表達(dá)了“我愛(ài)你，中國(guó)”的主題。據(jù)此分析作答即可。示例：合適，這幅圖由華表、中華人民共和國(guó)地圖、心形和英文“你”構(gòu)成，圖中用含有中國(guó)地圖的心形圖案喻示“愛(ài)”，外加一個(gè)英文單詞“YOU”，表現(xiàn)“我愛(ài)你，祖國(guó)”的感情。華表又作為國(guó)家的象征，同時(shí)也可看作是英文字母“I”，是“我”的意思，表示對(duì)國(guó)家的敬仰，合適而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)愛(ài)國(guó)主題。（3）本題考查仿寫(xiě)和名著內(nèi)容理解。結(jié)合《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容，圍繞“愛(ài)國(guó)情懷”提出問(wèn)題，有適當(dāng)?shù)睦碛杉纯伞！陡道准視?shū)》是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954——1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。示例：提出的問(wèn)題：傅雷在得知傅聰音樂(lè)會(huì)獲獎(jiǎng)的消息時(shí)，他給傅聰回信的內(nèi)容是什么，又蘊(yùn)含了什么情感？提問(wèn)的原因：傅雷在得知傅聰音樂(lè)會(huì)獲獎(jiǎng)消息時(shí)給他的回信說(shuō)應(yīng)保持赤子之心，為國(guó)爭(zhēng)光；在十周年國(guó)慶之際，傅雷遭遇不公平的待遇但他給兒子的信中卻告誡兒子應(yīng)以國(guó)家民族的榮譽(yù)為重?！?023·廣東深圳·統(tǒng)考一?！康卣馃o(wú)情人有情，汶川人民想給慘遭地震的土耳其人民伸出援手，及時(shí)送去救援物資。(1)在救援物資上粘貼救援標(biāo)志，你會(huì)選哪一種，并說(shuō)出你的理由。我選擇________，理由是________________________________(2)請(qǐng)你寫(xiě)一句救援標(biāo)語(yǔ)。【答案】(1)示例一：我選擇圖1，

圖案由“24小時(shí)救援”和一把“扳手”的圖形構(gòu)成，表達(dá)了對(duì)土耳其人民的救助是全天不歇的，24小時(shí)只要需要，使命必達(dá)。示例二：我選擇圖2，圖案是一只“和平鴿”，和平鴿象征著“和平”“友誼”“團(tuán)結(jié)”，這個(gè)標(biāo)志表達(dá)了汶川人民對(duì)土耳其人民的深厚情誼。示例三：我選擇圖3，標(biāo)志圖案是一顆泛著光澤的“愛(ài)心”，表達(dá)了汶川人民對(duì)土耳其人民的關(guān)心和感同身受。示例四：我選擇圖4，圖案由“四只手相互連接”組成，表達(dá)了汶川人民對(duì)土耳其人民“一方有難，八方支援”，必定“同心協(xié)力”共度難關(guān)。(2)示例：“一方有難八方助”、“愛(ài)無(wú)邊界”、“萬(wàn)眾一心抗地震、齊心協(xié)力建家園”、“攜手同心，共度難關(guān)”等。【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。描述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，首先讀懂畫(huà)面的構(gòu)圖，讀懂畫(huà)面中的要素。示例：我選擇圖1。圖1要素包括：文字“24小時(shí)”“救援”和物品即一把扳手。扳手表示對(duì)土耳其人民的救助，“24小時(shí)”“救援”表示救助是全天24小時(shí)不間斷，只要需要，使命必達(dá)。本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。結(jié)合“慘遭地震的土耳其人民”的主題擬寫(xiě)。示例：傳遞激情傳遞愛(ài)，你我同行抗災(zāi)害。【2023·廣東惠州·黃岡中學(xué)惠州學(xué)校?？家荒！堪嗉?jí)組織開(kāi)展以“陪伴”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)【活動(dòng)一：品味詩(shī)詞，明確主題】陪伴不僅僅是陪在身邊，亦是心與心相連，對(duì)彼此的真心祝愿。下列選項(xiàng)中，不符合班會(huì)主題的一項(xiàng)是（

）A．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。B．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。C．若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(2)【活動(dòng)二：推薦書(shū)目，共同參與】在我們讀過(guò)的名著中，能體現(xiàn)出“陪伴”的有很多，請(qǐng)你把下面的表格補(bǔ)充完整。名著人物情節(jié)《簡(jiǎn)·愛(ài)》①耐心傾聽(tīng)簡(jiǎn)·愛(ài)的辯護(hù)，認(rèn)定簡(jiǎn)·愛(ài)是無(wú)辜的《朝花夕拾》阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽?zhuān)冖墼诋悋?guó)他鄉(xiāng)給魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義【活動(dòng)三：陪伴升級(jí)，人物推薦】你所在的班級(jí)正在開(kāi)展“平凡人物身上的高尚情操”候選人推薦活動(dòng)，請(qǐng)從（2）題兩部名著中推薦一位候選人。并結(jié)合名著內(nèi)容寫(xiě)出推薦理由。(4)【活動(dòng)四：會(huì)后座談，加深感受】班主任組織同學(xué)們分享參加此次活動(dòng)的感受，以下是小西同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。當(dāng)你失落的時(shí)候，陪伴是一顆甜甜的糖果；當(dāng)你傷心的時(shí)候，陪伴是一首暖心的歌曲：______，______。正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁。【答案】(1)D(2)①譚波兒小姐；②給魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》，讓他感受到關(guān)愛(ài)與被重視；③藤野先生。(3)當(dāng)她發(fā)現(xiàn)“我”“太過(guò)于念念不忘了”，她便給“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，于是我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，說(shuō)明她是一個(gè)心地善良，樂(lè)于助人，對(duì)生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的人。(4)示例一：當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候

陪伴是一束溫暖的陽(yáng)光。示例二：當(dāng)你失望的時(shí)候陪伴是鼓起勇氣的帆。【詳解】（1）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解與賞析。A.節(jié)選自蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》詩(shī)句意思是：只希望這世上所有人的親人都能平安健康長(zhǎng)壽，即使相隔千里也能共賞明月。表達(dá)了作者的祝福和對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念；B.節(jié)選自高適《別董大》詩(shī)句意思是：不要擔(dān)心前路茫茫沒(méi)有知己，天下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？表達(dá)了詩(shī)人鼓勵(lì)友人踏上征程，迎接未來(lái)的衷心祝愿；C.節(jié)選自王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》是一首送別詞，詩(shī)句意思是：如果你到江南能趕上春天，千萬(wàn)要把春天的景色留住，表達(dá)了詩(shī)人在友人臨行之際，從心底發(fā)出的深情祝愿；D.節(jié)選自李白《渡荊門(mén)送別》詩(shī)句意思是：我依然喜愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送我東行的小舟。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情；選項(xiàng)中，前三項(xiàng)都是表達(dá)了對(duì)親人、友人的不舍或思念，可以用在以“陪伴”為主題的班會(huì)活動(dòng)中；故選D。（2）本題考查對(duì)名著的把握。①是譚波兒小姐。簡(jiǎn)·愛(ài)在凳子上示眾后，陷入了無(wú)邊的痛苦之中，善良的海倫溫暖地安慰她。譚波兒小姐熱情地款待了她們，并耐心地傾聽(tīng)了簡(jiǎn)·愛(ài)在舅媽家的痛苦遭遇。為了查清真相，譚波爾小姐專(zhuān)門(mén)給勞埃德先生寫(xiě)信，并在全校師生面前為簡(jiǎn)·愛(ài)洗刷了“壞孩子”的罪名。得到關(guān)愛(ài)，放下包袱的簡(jiǎn)·愛(ài)，發(fā)奮進(jìn)取，升到了高班。②阿長(zhǎng)給魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》，讓他感受到關(guān)愛(ài)與被重視。《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛(ài)的小隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠(chéng)善良的一面表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，如，魯迅從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖的書(shū)房?jī)?nèi)看到過(guò)《山海經(jīng)》就一直念念不忘，阿長(zhǎng)知道后，在告假回家歸來(lái)后將魯迅心心念念的《山海經(jīng)》買(mǎi)來(lái)送給他，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長(zhǎng)是一個(gè)善良、真誠(chéng)、無(wú)知、淳樸，熱愛(ài)關(guān)心孩子的人。③是藤野先生。藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的老師。藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)顯示出他是真正的君子，給在異國(guó)他鄉(xiāng)的魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義，訂正解剖圖等。（3）本題考查名著人物推薦。推薦《簡(jiǎn)·愛(ài)》或者《朝花夕拾》中的人物均可。人物與名著對(duì)應(yīng)正確，結(jié)合人物形象、事跡談理由，表達(dá)要通順。示例一：我推薦《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽。她是魯迅兒時(shí)的保姆，她雖然有些愚昧、迷信，但她善良且愛(ài)孩子，會(huì)給魯迅講故事，給魯迅買(mǎi)心心念念的《山海經(jīng)》，這些都體現(xiàn)了她對(duì)魯迅的疼愛(ài)，表現(xiàn)了平凡人物身上淳樸仁愛(ài)的精神。因此，我推薦長(zhǎng)媽媽。示例二：我推薦《朝花夕拾》中的藤野先生。他衣著樸素，常常忘打領(lǐng)結(jié)，體現(xiàn)了他的簡(jiǎn)樸，不拘小節(jié)；他為魯迅添改講義、訂正解剖圖，關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；他主動(dòng)了解中國(guó)女人裹腳的具體情況，說(shuō)明他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且沒(méi)有民族偏見(jiàn)。這些都體現(xiàn)了他樸實(shí)、善良、正直的高尚情操。因此，我推薦藤野先生。示例三：我推薦《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)各門(mén)功課，最終取得第一名；她自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)，不依附于有地位、有權(quán)勢(shì)的羅切斯特，拒絕了圣約翰的求婚；她善良真誠(chéng)，豁達(dá)大度，最終原諒了里德太太，主動(dòng)將屬于自己的遺產(chǎn)與表兄表姐平分。她擁有善良樸實(shí)、勇于抗?fàn)幍母呱星椴?。因此，我推薦簡(jiǎn)·愛(ài)。示例四：我推薦《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的譚波兒小姐。當(dāng)學(xué)生因?yàn)樵绮碗y以下咽而餓肚子時(shí)，她讓廚房為學(xué)生提供點(diǎn)心，可見(jiàn)她的善良慈愛(ài)；她讓簡(jiǎn)·愛(ài)感受到了人間真情，她的平和、節(jié)制甚至影響了簡(jiǎn)·愛(ài)的性情。她舉止莊重，待人有禮，公正平和，富有同情心，是簡(jiǎn)·愛(ài)的良師益友。因此，我推薦譚波兒小姐。（4）本題考查句子的仿寫(xiě)。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，可知空格中以“當(dāng)你……的時(shí)候，陪伴是……”的句式，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，表述出陪伴的重要作用即可。示例：當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，陪伴是一團(tuán)燃燒的烈火?！?023·廣東廣州·統(tǒng)考一模】學(xué)校開(kāi)展主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)任務(wù)一：小州向?qū)W校推薦了“廣東醒獅”，請(qǐng)你根據(jù)他的推薦材料，概括“廣東醒獅”的特點(diǎn)。廣東醒獅源于漢代，由唐朝宮廷獅子舞脫胎而來(lái)，經(jīng)過(guò)南遷不斷發(fā)展演變，在廣東已有一千多年的歷史。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后由“瑞獅”更名為“醒獅”，不僅寓意著如意吉祥，更寓意著喚醒國(guó)家、國(guó)民，它是一種情結(jié)，也是一種精神力量。醒獅的種類(lèi)有金獅、黑獅、紅獅、彩獅等等，造型不同，各有特色，廣東醒獅是一項(xiàng)融武術(shù)、舞蹈，音樂(lè)等集觀賞性、藝術(shù)性、競(jìng)技性于一體的民俗文體活動(dòng)，于2006年被國(guó)務(wù)院列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，(2)任務(wù)二：為了更直觀地感受“廣東醒獅”魅力，請(qǐng)你擬寫(xiě)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)醒獅團(tuán)于3月25日來(lái)校表演。邀請(qǐng)函______________________________________________________朝陽(yáng)中學(xué)2023年3月20日(3)任務(wù)三：精彩的表演贏得了大家的點(diǎn)贊，尤其采青環(huán)節(jié)，獅子口“吐”對(duì)聯(lián)，希望青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。請(qǐng)你將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整?！敬鸢浮?1)歷史悠久、內(nèi)涵豐富、種類(lèi)繁多、集多種藝術(shù)于一身（任答三點(diǎn)）(2)示例：尊敬的醒獅團(tuán)：為走近傳統(tǒng)文化、感受非遺魅力，誠(chéng)摯邀請(qǐng)貴團(tuán)于3月25日來(lái)我校表演“廣東醒獅”(3)示例：學(xué)子開(kāi)卷振國(guó)威【詳解】（1）本題考查材料的概括。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“廣東醒獅源于漢代，由唐朝宮廷獅子舞脫胎而來(lái)，經(jīng)過(guò)南遷不斷發(fā)展演變，在廣東已有一千多年的歷史”可概括出：歷史悠久。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后由“瑞獅’更名為‘醒獅’，不僅寓意著如意吉祥，更寓意著喚醒國(guó)家、國(guó)民，它是一種情結(jié)，也是一種精神力量”可概括出：內(nèi)涵豐富。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“醒獅的種類(lèi)有金獅、黑獅、紅獅、彩獅等等，造型不同，各有特色”可概括出：種類(lèi)繁多。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“廣東醒獅是一項(xiàng)融武術(shù)、舞蹈，音樂(lè)等集觀賞性、藝術(shù)性、競(jìng)技性于一體的民俗文體活動(dòng)”可概括出：集多種藝術(shù)于一身。（2）本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。首先要了解邀請(qǐng)函的格式，邀請(qǐng)函一般由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。根據(jù)題干要求“為了更直觀地感受‘廣東醒獅’魅力，邀請(qǐng)醒獅團(tuán)于3月25日來(lái)校表演”。因此需在邀請(qǐng)函的主體部分寫(xiě)清邀請(qǐng)的事由，以及活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)，最后在落款處，先寫(xiě)署名，再寫(xiě)日期。說(shuō)話一定要客氣委婉，使用敬語(yǔ)，如“您”“光臨”“懇請(qǐng)”等，語(yǔ)意要連貫。示例：尊敬的醒獅團(tuán)：您好！我是朝陽(yáng)中學(xué)的一名學(xué)生，為了讓同學(xué)們走進(jìn)“身邊的文化遺產(chǎn)”，更直觀地感受“廣東醒獅”魅力，誠(chéng)摯邀請(qǐng)貴團(tuán)于3月25日來(lái)我校表演“廣東醒獅”。（3）本題考查對(duì)聯(lián)。結(jié)合題干要求“希望青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量”，圍繞“青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)”為主題即可，注意對(duì)聯(lián)的要求，即：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。其中上聯(lián)“薪火相傳匠人舞獅展新貌”中的“薪火相傳”是主謂短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，“匠人”是手工藝人的舊稱，“舞獅”是指匠人的一種手藝，是一種非遺傳承，“展新貌”是“匠人舞獅”的價(jià)值體現(xiàn)；因此下聯(lián)也應(yīng)以“傳統(tǒng)文化的魅力作用”進(jìn)行描述，首先“文脈賡續(xù)”是主謂短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，緊接著是人物以及手藝（工作），最后再描繪其價(jià)值體現(xiàn)。示例：學(xué)童閱讀揚(yáng)國(guó)威?！?023·廣東揭陽(yáng)·校聯(lián)考一?！繉W(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，你所在班級(jí)負(fù)責(zé)制作相關(guān)的視頻短片，請(qǐng)你參與完成籌備工作。(1)任務(wù)一：確定短片題目和修改短片解說(shuō)詞。1959年10月26日，全國(guó)工業(yè)、交通運(yùn)輸、基本建設(shè)、財(cái)貿(mào)方面社會(huì)主義建設(shè)先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者代表大會(huì)在剛剛竣工的北京人民大會(huì)堂召開(kāi)。這次大會(huì)是建國(guó)初期最為隆重、最為盛大的勞動(dòng)模范表彰大會(huì)。北京掏糞工人時(shí)傳祥以“寧肯一人臟，換來(lái)萬(wàn)家凈”的精神，三十二年如一日，生動(dòng)地詮釋了艱守的內(nèi)涵。大慶石油工人王進(jìn)喜以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天干勁，打出了大慶第一口噴油井。他身上體現(xiàn)出來(lái)的“鐵人精神”，彰顯了不畏困難的民族氣概?！案郀t衛(wèi)士”孟泰、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?、“知識(shí)分子的杰出代表”蔣筑英……一顆顆閃亮的明星，在歷史的星空熠熠生輝。建國(guó)初期各行各業(yè)群星燦爛，新的時(shí)期各條戰(zhàn)線上也英雄輩出?！八{(lán)領(lǐng)專(zhuān)家”孔科瑞、“新時(shí)代雷鋒”徐虎、“馬班郵路”王順友等新的時(shí)期的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，干一行愛(ài)一行，鉆一行精一行，始終弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。中國(guó)特色社會(huì)主義大廈就這樣在一代代勞動(dòng)者的手中，巍然屹立起來(lái)。①為確定短片題目，小組成員展開(kāi)討論，在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)合適的內(nèi)容。小語(yǔ)：之前我們學(xué)過(guò)作家【甲】A________寫(xiě)的《白楊禮贊》，我也想給視頻短片命名為“勞動(dòng)者禮贊”。小文：好主意！你看（見(jiàn)下圖），詞典里“禮”字的義項(xiàng)。禮①社會(huì)生活中由于風(fēng)俗習(xí)慣而形成的為大家共同遵守的儀式。②表示尊敬的言語(yǔ)或動(dòng)作。③禮物。④以禮相待。所以，“勞動(dòng)者禮贊”的意思是【乙】B________。②有同學(xué)認(rèn)為畫(huà)線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問(wèn)。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A“峻工”應(yīng)寫(xiě)為“竣工”

B．“模”應(yīng)讀為“mú”C．“艱守”應(yīng)寫(xiě)為“堅(jiān)守”

D．“概”應(yīng)讀為“gài”(2)任務(wù)二：下面是三幅“手”字的書(shū)法作品。為了凸顯勞動(dòng)者手的特點(diǎn)，請(qǐng)你為分鏡頭（一）或分鏡頭（二）選擇一幅字作為定格鏡頭，并說(shuō)明理由。分鏡頭畫(huà)面（一）采冰人的手一年中最冷的時(shí)候，忘憂湖上的電鋸轟鳴聲、釬子咔嚓聲、運(yùn)冰車(chē)馬達(dá)聲整日地交織在一起，嘈雜熱鬧。次日凌晨，一雙雙紅腫粗糙、充滿力量的采冰人的手，才終于從硬冷的手套中解放出來(lái)，開(kāi)始享受哈氣的溫柔。（二）鐵路洗衣廠女工的手這雙鐵路洗衣廠女工的手猶如上下翻飛的蝴蝶，熟練地從熨燙機(jī)上取下列車(chē)床單，將其對(duì)折，抖動(dòng)微調(diào)，然后對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折，最后碼平放好，用時(shí)大約6秒鐘。由于長(zhǎng)年累月折疊近百度高溫的臥具，這雙靈巧的手的指紋早已被高溫布料“熨平”了。我為分鏡頭()選擇【___】。理由：_________________________________________(3)任務(wù)三：請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合葉圣陶先生的看法，在橫線處補(bǔ)全倡議。學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣，應(yīng)該而且可能在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，在課外的各種活動(dòng)中養(yǎng)成，逐漸養(yǎng)成，不斷實(shí)踐，這才能夠終身以之。（選自葉圣陶《“瓶子觀點(diǎn)”》）勞動(dòng)，是我們?nèi)松牡谝惶谜n。只有勞動(dòng)才可能使我們變得強(qiáng)大。讓我們用“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的實(shí)干精神，在家庭中，做點(diǎn)家務(wù)；_______；在社區(qū)里，做志愿服務(wù)！(4)任務(wù)四：高爾基說(shuō)：“勞動(dòng)是世界上一切快樂(lè)和一切美好事情的源泉。”但小語(yǔ)讀完《駱駝祥子》后卻發(fā)現(xiàn)勤勞樸實(shí)、老實(shí)堅(jiān)忍的主人公祥子最終徹底墮落，走向毀滅。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析造成主人公悲劇命運(yùn)的原因?！敬鸢浮?1)

①A茅盾（沈德鴻。沈雁冰）

B示例：懷著敬意贊揚(yáng)勞動(dòng)者

②B(2)

示例，我為分鏡頭（二）選擇【丙】。

理由；丙是行書(shū)，流暢的行書(shū)表現(xiàn)了手的靈巧。（分析：甲為隸書(shū)，扁平厚重，富有力量之美。乙為楷書(shū)、端莊典雅。中規(guī)中能。丙為行書(shū)，字體飄逸，瀟灑流暢?？煞昼R頭（一）選擇【甲】，根據(jù)語(yǔ)段中的“一雙雙紅腫粗糙、充滿力量的采冰人的手，才終于從硬冷的手套中解放出來(lái)”可選擇隸書(shū)，扁平的結(jié)構(gòu)與粗重的筆畫(huà)表現(xiàn)手的力量。）(3)到田間去，出出汗(4)①黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓迫與階級(jí)剝削，讓作為底層勞動(dòng)者代表的祥子難以生存：②祥子為人老實(shí)卻思想保守、不善變通。不能認(rèn)清社會(huì)黑暗的本質(zhì)，他無(wú)法憑借個(gè)人的奮斗改變命運(yùn)，只能成為“個(gè)人主義的未路鬼”。③虎妞對(duì)祥子的誘騙造成畸形的夫妻關(guān)系，小福子的自盡帶走了祥子最后一絲希望。（任意兩點(diǎn)均可）【詳解】（1）①第一空：考查作家作品。《白楊禮贊》是中國(guó)現(xiàn)代作家茅盾的一篇著名散文。茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。浙中國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家，五四新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一，我國(guó)革命文藝奠基人之一。第二空：考查詞語(yǔ)釋義?！百潯笔琴澝赖囊馑?，是一個(gè)動(dòng)詞。根據(jù)“禮”的第二個(gè)釋義“表示尊敬的言語(yǔ)或動(dòng)作”可知，“勞動(dòng)者禮贊”的意思是，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行尊敬地贊美。②考查字音字形。B．模范，mófàn，可以作為學(xué)習(xí)榜樣的、值得學(xué)習(xí)的人或事物。故選B。（2）考查書(shū)法字體。甲為隸書(shū)，扁平厚重，富有力量之美。乙為楷書(shū)，端莊典雅，中規(guī)中矩。丙為行書(shū)，字體飄逸，瀟灑流暢?？蛇x分鏡頭(一)，根據(jù)語(yǔ)段中的“一雙雙紅腫粗糙、充滿力量的采冰人的手，才終于從硬冷的手套中解放出來(lái)”可選擇隸書(shū)，扁平的結(jié)構(gòu)與粗重的筆畫(huà)表現(xiàn)手的力量。（3）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。根據(jù)語(yǔ)段中的“在課外的各種活動(dòng)中養(yǎng)成”可知，葉圣陶認(rèn)為，學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣可以在各種課外活動(dòng)中養(yǎng)成。再根據(jù)前后句的格式，可擬寫(xiě)為:在田野里，做點(diǎn)農(nóng)活。（4）本題考查名著內(nèi)容理解。客觀原因：祥子的變化與當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)有關(guān);當(dāng)時(shí)的中國(guó)混亂不堪，軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了正常的生活秩序。如：孫偵探騙走祥子的錢(qián)，劉四爺認(rèn)為祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和車(chē)場(chǎng)，人與人之間充滿了爾虞我詐，都是以自身利益為中心；祥子在屢遭欺壓、盤(pán)剝后開(kāi)始?jí)櫬洌灰环矫嫦樽拥膼?ài)情也充滿坎坷，虎妞騙祥子說(shuō)懷了他的孩子，祥子與自己不愛(ài)的人(虎妞)結(jié)了婚，結(jié)果虎妞還難產(chǎn)死了，祥子喜歡的人小福子最后上吊死了，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，愛(ài)情不如愿，也導(dǎo)致祥子最終走向墮落；這也體現(xiàn)了他人對(duì)祥子的影響。主觀原因：祥子悲劇的原因也與其自身頑固迂腐，不懂得變通的性格密切相關(guān)，自暴自棄，在甘墮落。如：孫偵探說(shuō)祥子是“屁臭蟲(chóng)”的時(shí)候不敢反抗，被孫偵探敲詐后也不過(guò)是埋怨老天的不公，只是靠傻力氣來(lái)謀生。最后祥子開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭。祥子為了喝酒，祥子到處騙錢(qián)，墮落為“城市垃圾”，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)?！?023·廣東湛江·校聯(lián)考一?！繉W(xué)校話劇社擬開(kāi)展“戲曲知多少”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)任務(wù)一：在有關(guān)戲曲招貼畫(huà)的征集活動(dòng)中，有兩幅畫(huà)難分伯仲，請(qǐng)你幫助評(píng)委從下面兩幅畫(huà)中選出一幅最能體現(xiàn)戲曲特點(diǎn)的招貼畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。(2)任務(wù)二：為了加強(qiáng)戲曲的宣傳力度，張華同學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)張貼在學(xué)校宣傳欄，但有些部分他不確定，請(qǐng)你幫他選擇。上聯(lián)：曲調(diào)譜新聲，______________，高唱______________下聯(lián)：園林開(kāi)舊府，______________，好收______________A．鐵板銅琶

爽氣西來(lái)

瓊樓玉宇

大江東去B．瓊樓玉宇

大江東去

鐵板銅琶

爽氣西來(lái)C．鐵板銅琶

大江東去

瓊樓玉宇

爽氣西來(lái)D．瓊樓玉宇

爽氣西來(lái)

鐵板銅琶

大江東去(3)任務(wù)三：張華同學(xué)在閱讀名著時(shí)需要補(bǔ)充下列表格的內(nèi)容，請(qǐng)你幫忙填寫(xiě)。出處內(nèi)容《朝花夕拾》中的①_______（篇目）孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類(lèi)，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，完了?！度辶滞馐贰吩捳f(shuō)②_______（人物）到城北去尋人，覓孩子學(xué)戲。走到鼓樓坡上，他才上坡，遇著一個(gè)人下坡。他看那人時(shí)：頭戴破氈帽，身穿一件破黑綢直裰，腳下一雙爛紅鞋：花白胡須，約有六十多歲光景；手里拿著一張破琴，琴上帖著一條白紙，紙上寫(xiě)著四個(gè)字道：“修補(bǔ)樂(lè)器”。他趕上幾步，拱手道：“老爹是會(huì)修補(bǔ)樂(lè)器的么？”(4)任務(wù)四：話劇社即將進(jìn)行戲曲表演，面對(duì)眾多顏色的臉譜和經(jīng)典人物，張華同學(xué)犯難了，不知如何選擇，紅色臉譜象征忠義勇敢，黑色臉譜寓意粗率魯莽，白色臉譜比喻陰險(xiǎn)狡詐。請(qǐng)你從以下三個(gè)人物中任選一個(gè)，為人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡(jiǎn)要闡明你的理由。人物：白骨精

賀龍

李逵【答案】(1)示例一：我選圖一。這幅圖由漢字“戲”和臉譜組成，突出了中國(guó)戲曲元素。示例二：我選圖二。這幅圖由“哭”“笑”人臉上下交錯(cuò)構(gòu)成，體現(xiàn)了戲曲演繹百態(tài)人生的特點(diǎn)。(2)C(3)《五猖會(huì)》

鮑文卿(4)示例一：白骨精和白色臉譜。因?yàn)榘坠蔷蛔兠琅僖恺S僧，被悟空識(shí)破后留下假尸首逃走，二變老婦人假意尋女，被識(shí)破后故技重施逃走，三變老公公再次迷惑唐僧。白骨精詭計(jì)多端，兇殘狠毒，變化無(wú)定，適合白色臉譜。示例二：賀龍和紅色臉譜。酒宴上客人想試探他是否真的勇敢往桌下開(kāi)槍?zhuān)R龍面不改色；他還用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)；他總希望別人提出批評(píng)，留心聽(tīng)取意見(jiàn)。賀龍勇敢無(wú)畏，有勇有謀，忠于共產(chǎn)黨，適合紅色臉譜。示例三：李逵和黑色臉譜。宋江醉酒，李逵為了要活魚(yú)做醒酒湯去找張順，性急之下放走了活魚(yú)，與張順廝打，解開(kāi)誤會(huì)后才被救；李逵打死殷天賜，連累柴進(jìn)被下入死牢。他急躁莽撞，做事不顧后果，適合黑色臉譜。【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力。示例一：我選擇圖一，這幅圖由漢字“戲”和臉譜構(gòu)成，直觀形象，突出了中國(guó)戲曲元素。示例二：我選擇圖二，這幅圖由“哭”“笑”人臉上下交錯(cuò)構(gòu)成，新穎獨(dú)特，意指戲曲演繹悲喜人生。（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。分析上聯(lián)，“曲調(diào)譜新聲”中，涉及到了音樂(lè)方面，下聯(lián)“園林開(kāi)舊府”中，涉及地理建筑，因此上聯(lián)第一空應(yīng)填“鐵板銅琶”；下聯(lián)第一空應(yīng)填“瓊樓玉宇”，排除BD兩項(xiàng)。下聯(lián)“好收”，根據(jù)邏輯可知，“收”對(duì)應(yīng)“來(lái)”，因此下聯(lián)第二空應(yīng)填“爽氣西來(lái)”，排除A項(xiàng)。故選C。（3）本題考查名著內(nèi)容。①聯(lián)系“孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類(lèi)，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，完了”可知，語(yǔ)段選自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望觀看迎神賽會(huì)的急切心情及父親逼“我”背誦詩(shī)經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受。②聯(lián)系“話說(shuō)到城北去尋人，鮑文卿覓孩子學(xué)戲。走到鼓樓坡上，他才上坡，遇著一個(gè)人下坡。他看那人時(shí)：頭戴破氈帽，身穿一件破黑綢直裰，腳下一雙爛紅鞋：花白胡須，約有六十多歲光景；手里拿著一張破琴，琴上帖著一條白紙，紙上寫(xiě)著四個(gè)字道：‘修補(bǔ)樂(lè)器’。他趕上幾步，拱手道：‘老爹是會(huì)修補(bǔ)樂(lè)器的么？’”可知，語(yǔ)段選自《儒林外史》第二十五回：鮑文卿南京遇舊，倪廷璽安慶招親。此處應(yīng)填：鮑文卿。（4）本題考查名著內(nèi)容。示例一：白骨精和白色臉譜。她本是白虎嶺上的一具化為白骨的女尸，偶然采天地靈氣，受日月精華，變幻成了人形，習(xí)得化尸大法。后來(lái)白骨精發(fā)現(xiàn)了唐僧，想吃他的肉長(zhǎng)生不老。白骨精陰險(xiǎn)狡猾，用離間計(jì)離間唐僧師徒。白骨精詭計(jì)多端，兇殘狠毒，變化無(wú)定，適合白色臉譜。示例二：賀龍和紅色臉譜。賀老總七歲時(shí)，有個(gè)惡霸想看看他的膽量，在吃飯的時(shí)候突然在桌底下放了一槍?zhuān)阎苓叺娜藝樀闷ü赡蛄?，可賀龍連眼睛都沒(méi)眨一下；賀老總年輕時(shí)加入哥老會(huì)，他又癡迷武術(shù)，喜好打抱不平；1917年，賀老總曾用兩把菜刀鬧革命，后任援鄂軍第一路總司令所屬之游擊司令。賀龍勇敢無(wú)畏，有勇有謀，忠于共產(chǎn)黨，適合紅色臉譜。示例三：李逵和黑色臉譜。李逵江州劫法場(chǎng)，營(yíng)救宋江；李逵打死殷天賜，連累柴進(jìn)被下入死牢；陳太尉帶著詔書(shū)到水泊梁山招安，李逵從梁上跳下來(lái)，扯碎詔書(shū)。他急躁莽撞，有勇無(wú)謀，適合黑色臉譜【2023·廣東茂名·統(tǒng)考一?！空?qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。2020年，一場(chǎng)疫情改變了人們的生活方式?？诒谴鳌岸Y”、一米見(jiàn)“禮”成為人們交往的基本禮儀。在各行各業(yè)恢復(fù)活力的同時(shí)，人們見(jiàn)面打招呼的禮儀也迎來(lái)了新的變化。今年4月，浙江衢州等地召開(kāi)兩會(huì)，與會(huì)人員一改見(jiàn)面握手的習(xí)慣，間隔一米相互行起了拱手禮。“拱手禮”是我國(guó)傳統(tǒng)的見(jiàn)面禮儀，又稱作揖。據(jù)說(shuō)源于西周初年周公開(kāi)創(chuàng)的“周禮”，大約100年前，被握手禮替代。小蕓和小軒就拱手禮展開(kāi)了以下對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)情境補(bǔ)充完整。小蕓：看這張圖，拱手禮是這樣的：①____________________________。小軒：是的，聽(tīng)說(shuō)雙手還很有講究呢。見(jiàn)面行拱手禮時(shí)，因?yàn)楣糯凶有卸Y以左為尊，所以男子左手在外，右手在內(nèi)，而女子則正好相反。還有，如果為喪事行拱手禮，男子則右手在外，左手在內(nèi)，女子則正好相反。小蕓：行拱手禮講究這么多，實(shí)在是太麻煩了。疫情結(jié)束沒(méi)這個(gè)必要，還是握手更方便。小軒：我覺(jué)得還是行拱手禮更好。因?yàn)棰赺___________________________。【答案】

示例：雙手互握，合于胸前，與地面基本持平；人彎腰約45度，身子前傾；甲骨文上的“人”字就是根據(jù)見(jiàn)面拱手行禮的人演化而來(lái)。

示例：從講衛(wèi)生、注意健康的角度講，行拱手禮不會(huì)發(fā)生任何接觸，避免了傳染，有益于健康；“拱手禮”代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，見(jiàn)面行“拱手禮”也是“文化自信”的表現(xiàn)。【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。抓住構(gòu)圖要素，用一定的順序說(shuō)明即可。示例：雙手抱拳于胸前，雙肘向上彎曲；雙腳站立，腰向前彎曲約45度，身體前傾，眼睛向下；甲骨文上的“人”字就很好地體現(xiàn)了“拱手禮”的特點(diǎn)。（2）本題考查看法。根據(jù)“一場(chǎng)疫情改變了人們的生活方式?？诒谴鳌Y’、一米見(jiàn)‘禮’成為人們交往的基本禮儀。在各行各業(yè)恢復(fù)活力的同時(shí)，人們見(jiàn)面打招呼的禮儀也迎來(lái)了新的變化”可從講衛(wèi)生、注意健康的角度，談行拱手禮不會(huì)發(fā)生任何接觸，避免了傳染，有益于健康；根據(jù)“拱手禮’是我國(guó)傳統(tǒng)的見(jiàn)面禮儀，又稱作揖。據(jù)說(shuō)源于西周初年周公開(kāi)創(chuàng)的‘周禮’，大約100年前，被握手禮替代”可談，“拱手禮”代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，見(jiàn)面行“拱手禮”也是“文化自信”的表現(xiàn)?！?023·廣東深圳·一?！繉W(xué)校準(zhǔn)備改編小說(shuō)《水滸傳》中的經(jīng)典片段，組織一場(chǎng)小話劇演出。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。8．本場(chǎng)演出的宣傳海報(bào)已經(jīng)繪制完成，海報(bào)上還缺一半推介語(yǔ)，請(qǐng)按照上句的格式，補(bǔ)完下句。奔赴一場(chǎng)小話劇的邀約，_________________9．主持人為演出撰寫(xiě)了開(kāi)場(chǎng)白，表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①接下來(lái)就請(qǐng)欣賞我們的匯報(bào)演出。祝大家能擁有一段美好的時(shí)光。②歡迎大家來(lái)到“《水滸傳》經(jīng)典片段”的小話劇演出現(xiàn)場(chǎng)。③本學(xué)期通過(guò)整本書(shū)閱讀，同學(xué)們對(duì)其經(jīng)典性有了一定的感受，產(chǎn)生了演一演的想法。④用了兩個(gè)月時(shí)間，從改編到排練，我們一步步走進(jìn)了人物，走進(jìn)了小說(shuō)，完成了這場(chǎng)小話劇的籌備。⑤《水滸傳》是一部奇書(shū)。它情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)緊扣，語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)。A．⑤③②④① B．⑤③④②① C．②⑤③④① D．②④⑤③①10．演出結(jié)束后，還有兩個(gè)和觀眾的互動(dòng)環(huán)節(jié)（1）有獎(jiǎng)競(jìng)答：觀眾將左側(cè)的經(jīng)典情節(jié)的序號(hào)填入右側(cè)的人物姓名的括號(hào)中，凡是全部答對(duì)的觀眾可以參與抽獎(jiǎng)，有機(jī)會(huì)贏得演出簽名海報(bào)一張。括號(hào)中正確答案依次是()①智取生辰綱

A．武松（

）②景陽(yáng)岡打虎

B．楊志（

）③風(fēng)雪山神廟

C．林沖（

）④拳打鎮(zhèn)關(guān)西

D．魯智深（

）A．②①③④

B．③②①④

C．①③④②

D．④②①③（2）演員說(shuō)角色：每個(gè)演出的同學(xué)都會(huì)和觀眾交流一下自己對(duì)角色的理解。請(qǐng)從吳用、楊志、林沖、武松這四個(gè)角色中任選其一，寫(xiě)一段人物形象分析：________________。（80字左右）【答案】觀賞幾段《水滸傳》的經(jīng)典

C

A

示例1：楊志做事小心謹(jǐn)慎。他押送生辰綱行至荒涼的山路時(shí)，及時(shí)改變策略，用天熱趕路來(lái)防范打劫；軍漢們想買(mǎi)白勝的酒時(shí)，他保持警惕，懷疑酒里有蒙汗藥，馬上出聲阻止。示例2：武松崇尚一個(gè)“義”字，疾惡如仇，恩怨分明。他為兄復(fù)仇，斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，直到反上梁山，是富有血性的英雄人物。【解析】8．本題考查推介語(yǔ)擬寫(xiě)。根據(jù)所給內(nèi)容，后半部分要明確小劇場(chǎng)的改編片段是來(lái)自于《水滸傳》，要含有相關(guān)元素，同時(shí)注意與上句格式相同，整體為一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，具體為“動(dòng)詞+數(shù)量詞+偏正短語(yǔ)”。示例：共賞一次《水滸傳》的傳奇。9．本題考查銜接與排序。作為主持人，首先要對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，因此②排在最前面；接著②中的“《水滸傳》經(jīng)典片段”需要介紹《水滸傳》，因此后面要排⑤；接下來(lái)由③中的“整本書(shū)閱讀”過(guò)渡到“演一演”；④句具體介紹“從改編到排練”；最后是①請(qǐng)欣賞；因此排列順序?yàn)棰冖茛邰堍?；故選C。10．（1）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。注意是“將左側(cè)的經(jīng)典情節(jié)的序號(hào)填入右側(cè)的人物姓名的括號(hào)中”。①智取生辰綱：楊志奉命押運(yùn)生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計(jì)劫走。楊志因?yàn)闊o(wú)法交差，被迫流落江湖，后來(lái)在二龍山落草。吳用等人也因?yàn)楣俑凡椋チ荷铰洳?。②景?yáng)岡打虎：梁山好漢武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲(chóng)。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。③風(fēng)雪山神廟：八十萬(wàn)禁軍教頭林沖被刺配后，幾經(jīng)周折，分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿。正因此才湊巧聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。可以說(shuō)，正是這次事件，使得林沖對(duì)官場(chǎng)的僅存的美好愿景化為泡影，被逼上梁山。④拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯達(dá)到酒樓喝酒，聽(tīng)到隔壁啼哭，問(wèn)清原因，激起對(duì)鎮(zhèn)關(guān)西大怒，當(dāng)即贈(zèng)送銀兩，第二天親自保護(hù)金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買(mǎi)肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。故選A。（2）本題考查人物形象分析。示例一：吳用：吳用原本是山東濟(jì)州鄆城縣東溪村私塾先生，但通曉文韜武略，足智多謀，與晁蓋自幼結(jié)交，幫他智取了大名府梁中書(shū)給蔡京獻(xiàn)壽的十萬(wàn)貫生辰綱，因此上梁山。后憑借其才華，激林沖火并王倫，又幫助梁山破祝家莊。示例二：林沖：原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。林沖早期的表現(xiàn)，無(wú)一不是逆來(lái)順受。但同時(shí)，他性格中也有忍辱負(fù)重的特質(zhì)。【2023·廣東廣州·一?！刻珷敔?shù)陌贇q壽辰將至，家人要為他舉辦壽宴。你結(jié)合太爺爺?shù)摹靶n案”，完成了幾件事。小檔案姓名：陳新民

性別：男

籍貫：江蘇省南京市1923.6

出生于江蘇省南京市1941.6

投筆從戎，北上加入八路軍1949.4

隨軍南下，參加渡江戰(zhàn)役1951.2

參加志愿軍抗美援朝，歸國(guó)后在部隊(duì)工作1982.6

光榮退休，其后積極為中小學(xué)生普及國(guó)防知識(shí)2002年至今

居家休養(yǎng)。每天打掃自己的房間，寫(xiě)寫(xiě)毛筆字，每周游泳一次(1)爺爺擬寫(xiě)了邀請(qǐng)函的正文，你推敲后發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)詞不妥，換成了（

）喜逢父親百歲壽辰，茲于6月22日18：00，在星舟大酒店萬(wàn)華廳舉辦壽宴。敬請(qǐng)前往！A．家父

光臨 B．乃翁

蒞臨 C．令尊

駕臨 D．我爸

到來(lái)(2)宴會(huì)廳要掛一副壽聯(lián)。爸爸?jǐn)M了上聯(lián)，你對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：四世同堂，福如東海長(zhǎng)流水

下聯(lián)：___________(3)媽媽看到主席臺(tái)區(qū)域只有一副壽聯(lián)，覺(jué)得不夠喜慶，壽星的風(fēng)采也體現(xiàn)不足，想再添加一些布置。你按照方位順序，向媽媽說(shuō)明了自己的設(shè)計(jì)。（不超過(guò)80字）(4)太爺爺要在壽宴上發(fā)表感言，你建議他講講長(zhǎng)壽秘訣，他總結(jié)了兩條。你想起了生物書(shū)上的這幅插圖和太爺爺?shù)纳盍?xí)慣，又加了兩條。太爺爺總結(jié)的秘訣：沒(méi)有抽煙、喝酒的嗜好

老有所為，為社會(huì)做力所能及的事你加的兩條：①__________

②_____________【答案】(1)A(2)百年好夢(mèng)，壽比南山不老松(3)示例：墻面以花開(kāi)富貴及“壽”字為設(shè)計(jì)主線，并配上“壽”字大橫幅和壽聯(lián)。主席臺(tái)上放置一張桌子和一把椅子，并放置紅地毯，用來(lái)增加喜慶氣氛。(4)

用積極的心態(tài)看問(wèn)題；

保持年輕心態(tài)【詳解】（1）本題考查稱呼與詞語(yǔ)的使用。寫(xiě)邀請(qǐng)函一般用謙辭、敬辭和書(shū)面語(yǔ)比較得體?！案赣H”是爺爺對(duì)自己父親的稱呼，用在邀請(qǐng)函中不合適；“前往”的意思是離開(kāi)現(xiàn)在的地方去，也不符合語(yǔ)境；A.“家父”是對(duì)自己父親的謙稱?！肮馀R”是敬辭，稱賓客來(lái)到。B.“乃翁”是指“你的父親”，不適合語(yǔ)境；C.“令尊”是指“你的父親”，不適合語(yǔ)境；D.“我爸”“到來(lái)”都不是書(shū)面語(yǔ)，不適用于正式的場(chǎng)合；故選A。（2）本題考查對(duì)聯(lián)。答案不唯一。根據(jù)對(duì)聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等，斷句一致”“平仄相合，音調(diào)和諧”“詞性相對(duì)，位置相同”“內(nèi)容相關(guān)，上下銜接”的特點(diǎn)，可對(duì)：五福臨門(mén)，壽比南山不老松。（3）本題考查主席臺(tái)的設(shè)計(jì)。答案不唯一，能夠做到大方、得體并能增加喜慶氣氛，符合壽宴即可。注意按照方位順序。示例：墻面以松鶴為背景,取“松鶴延年”之意，并用最亮眼的中國(guó)紅去裝飾；貼一些老人過(guò)往的照片或全家福、一家人其樂(lè)融融的照片；在展示臺(tái)的壽聯(lián)中間貼一個(gè)“壽”字，以表喜慶之意。主席臺(tái)上可以放一些壽桃和點(diǎn)心，符合賀壽傳統(tǒng)。（4）本題考查意見(jiàn)建議。根據(jù)圖片分析，面對(duì)同樣的半杯水，不同的心態(tài)會(huì)得出不同的結(jié)論。第一個(gè)是消極悲觀的，第二個(gè)是積極樂(lè)觀。因此可以從良好的、積極的心態(tài)的角度寫(xiě)出兩條。示例：辦