部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷含答案

第第頁(yè)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試題評(píng)卷人得分一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．凜冽（lǐng）要塞（sài）輕盈（yíng）銳不可當(dāng)（dǎng）B．橫蠻（hèng）熾熱（zhì）酒肆（sì）頷首低眉（hàn）C．吹噓（xū）佃農(nóng)（diàn）不遜（xùn）深?lèi)和醇玻èǎ〥．詰責(zé)（jié）滯留（zhì）和藹（ǎi）廣袤無(wú)垠（mào）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．軒昂躁熱粗糙油光可鑒B．簡(jiǎn)陋落弟儉樸筋疲力盡C．窒息仁慈蒙昧為富不仁D．慰勉畸形愚鈍誠(chéng)皇誠(chéng)恐3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對(duì)用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。B．照片中她身穿深色西服套裝，或是正襟危坐，或是嘟嘴賣(mài)萌，優(yōu)雅俊美。C．電影《大魚(yú)海棠》的預(yù)告片中“守望重生”“義無(wú)反顧”“愛(ài)苦別離”三個(gè)章節(jié)對(duì)抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的刻畫(huà)。D．他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽(yáng)光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群，是校草的熱門(mén)人選。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類(lèi)不文明的旅游現(xiàn)象屢婪不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。B．一檔名為《朗讀者》的大型朗讀類(lèi)節(jié)目播出,加上已經(jīng)成為熱門(mén)話題的《見(jiàn)字如面》,給人一種久違的文化氣息。C．一年一度的兩會(huì)，吸引著來(lái)自各行各業(yè)的目光,打動(dòng)著億萬(wàn)百姓的心弦。D．讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生,不凡的一生中,留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。5．下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是()A．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫(xiě)了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開(kāi)的藥方里常有奇特的藥引。B．《回憶我的母親》選自《朱德選集》，作者朱德，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。C．《列夫·托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者是茨威格，他是英國(guó)著名小說(shuō)家、傳記作家。D．《美麗的顏色》選自《居里夫人傳》，體裁是傳記。傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成。評(píng)卷人得分二、語(yǔ)言表達(dá)6．給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①建設(shè)書(shū)香型校園，鼓勵(lì)學(xué)生們讀經(jīng)典的書(shū)。②一所學(xué)?？赡芎?jiǎn)陋貧乏，但只要有能為我們敞開(kāi)世界之窗的書(shū)，那么，就足以稱(chēng)得上是學(xué)校。③真正的教育一定是有利于啟迪學(xué)生智慧的教育，閱讀則可以啟迪智慧。④不僅可以使他們獲得知識(shí)、擴(kuò)展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。⑤有了書(shū)，我們可以同智者交談，與偉人對(duì)話，汲取智慧，受益終身。A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．①⑤④③② D．③①④②⑤評(píng)卷人得分三、句子默寫(xiě)7．根據(jù)題示填空。①______，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)②亂花漸欲迷人眼，_______。（《錢(qián)塘湖春行》）③________，松柏有本性。（劉貞《贈(zèng)從弟》）④相顧無(wú)相識(shí)，________________。(王績(jī)《野望》)⑤李白《渡荊門(mén)送別》中“___________，__________”兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化。⑥《黃鶴樓》中抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的句子是“________，__________。”評(píng)卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)8．按要求完成小題。2018年10月15日晚，嘉德“大觀之夜”專(zhuān)場(chǎng)拍賣(mài)舉行?！疤扑伟舜蠹摇敝辉柕奈ㄒ粋魇雷髌贰毒质绿芬?.07億元成交。消息瞬間傳遍收藏圈，也引起了大眾的普遍關(guān)注?！耙粋€(gè)字相當(dāng)于167萬(wàn)元，真可謂天價(jià)書(shū)法！”不少網(wǎng)友對(duì)于瘋狂的億元書(shū)法很吃驚。其實(shí)自2010年中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)達(dá)到火爆頂峰起，已經(jīng)有多件拍品價(jià)格過(guò)億，這也標(biāo)志著中國(guó)書(shū)畫(huà)步入億元時(shí)代。(1)結(jié)合材料，為新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)20字)(2)至少寫(xiě)出書(shū)法作品的三種字體名稱(chēng)。(3)學(xué)校擬邀請(qǐng)著名書(shū)法家陳振濂先生下周四下午3點(diǎn)到學(xué)校禮堂，為全體同學(xué)作書(shū)法欣賞指導(dǎo)講座。假如你是學(xué)?！澳墶睍?shū)法社的李華，前去邀請(qǐng)陳先生，該如何說(shuō)？評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞閱讀古詩(shī),完成題目。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。9．巧借“替換品讀法”可以幫我們更好理解原詩(shī)用詞的精妙。如果將頷聯(lián)中的“幾處”換成“處處”、“誰(shuí)家”換成“家家”好不好?為什么?10．詩(shī)歌寫(xiě)了西湖諸多美景,卻以“最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”一聯(lián)結(jié)尾,這是運(yùn)用了哪一種寫(xiě)作手法?抒發(fā)了作者怎樣的情感?評(píng)卷人得分六、課內(nèi)閱讀閱讀吳均《與朱元思書(shū)》，回答小題。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；3綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。11．解釋下面加點(diǎn)詞的意思。(1)窺谷忘反(2)猛浪若奔12．翻譯下列句子。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。(2)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。13．本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？14．作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括富春江的景色。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？15．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？評(píng)卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，回答問(wèn)題。人工智能2.0①“人工智能AI”2017年首次被寫(xiě)入政府工作報(bào)告：“加快培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，全面實(shí)施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快新材料、人工智能、集成電路、生物制藥、第五代移動(dòng)通信等技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)化，做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)集群?！雹谥袊?guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)家潘云鶴說(shuō)，AI當(dāng)前正處在轉(zhuǎn)折之際，其技術(shù)會(huì)升級(jí)換代。它將通過(guò)跨媒體和各種無(wú)人技術(shù)更緊密地融入人類(lèi)生活；通過(guò)人機(jī)混合增強(qiáng)智能，成為我們身體的一部分；通過(guò)大數(shù)據(jù)和群體智能，拓展、管理和重組人類(lèi)的知識(shí)，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展提供建議，在越來(lái)越多專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的博弈、識(shí)別、控制和預(yù)測(cè)中達(dá)到甚至超過(guò)人類(lèi)的能力?！耙虼耍覀儗⑦@樣的人工智能稱(chēng)為AI2.0。”③“30年后的AI2.0必將成為巨人，但是它會(huì)在哪些方面展示它與眾不同的威力呢？”④在潘云鶴的構(gòu)想中，到那個(gè)時(shí)候，大數(shù)據(jù)智能的研究已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具，幫助政府和企業(yè)從宏觀、中觀、微觀等角度預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的走向，前瞻性地創(chuàng)造新產(chǎn)品，進(jìn)行新投資，確定新政策，從而避免如次貸危機(jī)、金融危機(jī)等全球性風(fēng)險(xiǎn)，以及產(chǎn)能過(guò)剩、庫(kù)存畸高等問(wèn)題。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和政府調(diào)控相結(jié)合的科學(xué)基礎(chǔ)，使人類(lèi)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平。⑤對(duì)于人類(lèi)最關(guān)心的話題之一——AI2.0對(duì)人類(lèi)健康將產(chǎn)生怎樣的影響？潘云鶴料想，“AI用于預(yù)防醫(yī)藥，已進(jìn)入發(fā)力階段”。⑥近年來(lái)涌現(xiàn)的各種大型醫(yī)療儀器、小型穿戴式設(shè)備、大量生理傳感器和海量的數(shù)字化病歷，源源不斷地生成人體健康的大數(shù)據(jù)。將這些大數(shù)據(jù)匯合、分析、學(xué)習(xí)和提取，就可以預(yù)測(cè)人體健康的走向和生病的可能。在未來(lái)，借助人工智能，高血壓、糖尿病、癌癥、阿爾茨海默病等疾病，或許能得到預(yù)防或者阻斷。⑦另一個(gè)關(guān)于AI的夢(mèng)想是：人腦和電腦聯(lián)通。⑧潘云鶴說(shuō)，人腦和電腦如能直接聯(lián)合工作，就會(huì)形成“腦機(jī)混合”，增強(qiáng)智能。如果一個(gè)學(xué)生能輕而易舉地記住《新華字典》、唐詩(shī)宋詞、《古文觀止》、四書(shū)五經(jīng)、中國(guó)通史、英漢詞典、世界地理、中外法律……可以想象，我們的教育，會(huì)因此產(chǎn)生什么樣的改變。⑨AI的能力似乎無(wú)可估量?？梢韵胂笕祟?lèi)未來(lái)與AI共存的種種圖景：⑩當(dāng)你在街上碰到陌生人時(shí)，系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生并處理數(shù)據(jù)，通過(guò)AI程序就能知道你對(duì)他的印象如何。?在醫(yī)院里，AI分析X光片的水準(zhǔn)比人類(lèi)醫(yī)生還要棒，這些智能機(jī)器還可以用于癌癥等疾病的早期檢查，甚至在你尚不知曉的情況下采取防治措施。?一場(chǎng)徹頭徹尾的人工智能革命，正真切地出現(xiàn)在我們面前。以色列歷史學(xué)家尤瓦爾·赫拉利做出預(yù)測(cè)：未來(lái)，大量的工作崗位將被智能機(jī)器取代，數(shù)十億人將成為“無(wú)用階層”，社會(huì)被少數(shù)精英階層掌控。?于是一個(gè)關(guān)于AI的終極恐懼，進(jìn)入人類(lèi)的集體思想——AI會(huì)控制人類(lèi)嗎？（節(jié)選自《讀者》，有刪減）16．在潘云鶴的構(gòu)想中，30年后的AI2.0將在哪些方面展示它的能力？17．第④段中加點(diǎn)詞“到那個(gè)時(shí)候”能否刪去？為什么？18．第⑥段中畫(huà)線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？19．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為AI會(huì)控制人類(lèi)嗎？為什么？閱讀下面文段，完成后面小題生命的選擇雷抒雁①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔微①了，花工們說(shuō)。③不多日子，油黑的薔微葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。⑨第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！雹庥谑牵@棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。?對(duì)了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。20．此文中，作者描寫(xiě)了兩種不同的花，其用意是什么？21．賞析第八段中加橫線的句子。22．第五段中，“不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵?！边@句話里的“花朵選擇了太陽(yáng)”和“太陽(yáng)選擇花朵”分別是什么意思？23．第十自然段中，“有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈，大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)?！庇腥苏f(shuō)這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為是一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。評(píng)卷人得分八、作文24．走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如“有家真好，那里充滿濃濃的親情；有朋友真好，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來(lái)快樂(lè)……”請(qǐng)以《有________真好》為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：①在題目的橫線上填上適合你寫(xiě)作的詞語(yǔ)，使文題完整；②敘述出具體的事情，說(shuō)真話、抒真情；③題目自擬，詩(shī)歌除外，文體不限；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。參考答案1．D【解析】【詳解】試題分析：A.銳不可當(dāng)(dǎng)－（dāng）；B.熾熱(zhì)－（chì）；C.深?lèi)和醇?è)－（wù）；D.正確。據(jù)此，答案為D。2．C【解析】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，這樣才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)、辨析出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注意。A項(xiàng)“躁”寫(xiě)作“燥”；B項(xiàng)“弟”寫(xiě)作“第”；D項(xiàng)“皇”寫(xiě)作“惶”。3．C【解析】【分析】【詳解】C項(xiàng)，抑揚(yáng)頓挫：聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不能用來(lái)形容故事情節(jié)?！军c(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。4．B【解析】【詳解】試題分析：A.“原因是……造成的”句式雜糅，去掉“造成的”；B.正確；C.詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把“打動(dòng)”改為“撥動(dòng)”或“牽動(dòng)”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，把“讀者深受喜愛(ài)”改為“深受讀者喜愛(ài)”。據(jù)此，答案為B。5．C【解析】【詳解】C項(xiàng)“茨威格，他是英國(guó)著名小說(shuō)家”關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的表述有誤。茨威格是奧地利小說(shuō)家、傳記作家。6．D【解析】試題分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③是總提閱讀的好處，即“閱讀則可以啟迪智慧”，①④通過(guò)讀經(jīng)典來(lái)進(jìn)一步闡述③句的觀點(diǎn)。③①④密不可分，因此選D。7．大漠孤煙直淺草才能沒(méi)馬蹄豈不罹凝寒長(zhǎng)歌懷采薇山隨平野盡日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁江入大荒流【解析】【詳解】此題考查的是古詩(shī)詞的背誦、理解與默寫(xiě)能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中要注意“罹、凝、采薇、暮”的書(shū)寫(xiě)。8．（1）示例：曾鞏書(shū)法作品以2.07億元天價(jià)成交（2）行書(shū)楷書(shū)草書(shū)隸書(shū)（3）示例：陳老師，您好！我是光華學(xué)?！澳墶睍?shū)法社的李華。我們學(xué)校想邀請(qǐng)您下周四下午3點(diǎn)到校禮堂為全體同學(xué)作書(shū)法欣賞指導(dǎo)講座，不知您是否方便？【解析】【詳解】（1）擬寫(xiě)新聞標(biāo)題（概括一句話新聞）要點(diǎn)：①形式上，一句話新聞，可以是單句，也可以是復(fù)句，一般情況下以單句為主。②內(nèi)容上，既然是新聞，就必須體現(xiàn)新聞的屬性，應(yīng)該盡可能?chē)?yán)格而完整地反映新聞事實(shí)，以盡可能少的語(yǔ)言表達(dá)盡可能豐富的新聞內(nèi)容，具體包括人物和事件的簡(jiǎn)要過(guò)程。③方法上，首先要找出重要的語(yǔ)段或語(yǔ)句，主要是看導(dǎo)語(yǔ)，兼顧新聞主體和新聞背景材料；其次是對(duì)照“一句話新聞”的答題要點(diǎn)逐一搜尋、概括，即“人物+事件”。本題由“2016年5月15日晚，嘉德‘大觀之夜’專(zhuān)場(chǎng)拍賣(mài)舉行?！扑伟舜蠹摇辉柕奈ㄒ粋魇雷髌贰毒质绿芬?.07億元成交?！边M(jìn)行概括得出答案。（2）書(shū)法的字體大體分為篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)五種。其各自的特點(diǎn)為：①篆書(shū)：筆法瘦勁挺拔，直線較多。字體寬扁，左右舒展，平衡對(duì)稱(chēng)，整齊均勻。②隸書(shū)：其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是字形扁方左右分展、起筆蠶頭收筆燕尾、化圓為方化弧為直、變畫(huà)為點(diǎn)變連為斷、強(qiáng)化提按粗細(xì)變化。③草書(shū)：特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿。④行書(shū)：行書(shū)是介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，特點(diǎn)是既工整清晰，又飛灑活潑。⑤楷書(shū)：楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。（3）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)口語(yǔ)交際中的邀請(qǐng)語(yǔ)的表達(dá)能力。首先應(yīng)注意邀請(qǐng)的對(duì)象是誰(shuí)，根據(jù)不同的對(duì)象選擇不同的稱(chēng)呼。其次表明自己的身份。然后向邀請(qǐng)對(duì)象闡明邀請(qǐng)緣由。注意答出稱(chēng)呼（陳先生，您好）、時(shí)間（下周四下午3點(diǎn)）、地點(diǎn)（藝體館）、內(nèi)容（為全體同學(xué)作書(shū)法欣賞指導(dǎo)講座），符合口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)，意思完整。9．不好,“幾處”“誰(shuí)家”說(shuō)明早鶯、新燕少,表現(xiàn)早春的特點(diǎn),也流露出作者出游的欣喜之情,改成“處處”“家家”就沒(méi)有這種表達(dá)效果了。10．對(duì)比(襯托),表達(dá)自己對(duì)湖東景色的迷戀、喜愛(ài),以及造福一方百姓的滿足、欣喜之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解?！皫滋帯倍?，勾畫(huà)出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)?！罢l(shuí)家”二字的疑問(wèn)，又表現(xiàn)出詩(shī)人細(xì)膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。由此可知，詩(shī)中描寫(xiě)的是初春景色，如果改成了“處處”和“家家”，就是仲春的景色了。10．此題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)句寫(xiě)作手法的分析和作者思想感情的理解。為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托，這首詩(shī)運(yùn)用了襯托的手法。白堤在湖東一帶，可以總攬全湖之勝。平坦而修長(zhǎng)的白沙堤靜臥碧波之中，詩(shī)人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠神怡。這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)湖東早春景色的喜愛(ài)之情。11．反：反通“返”返回奔：飛奔的馬12．①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢(shì)若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著13．加深感受，使人如同身臨其境14．寫(xiě)山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。寫(xiě)水的“異”：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。15．第一問(wèn)：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。第二問(wèn)：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。注意本題中:反，通“返”，返回。奔：動(dòng)詞活用作名詞，文中指飛奔的駿馬。12．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文句是文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。這里應(yīng)注意:急，迅速，又快又猛。湍，水勢(shì)急速。甚，勝過(guò)，超過(guò)。奔：指飛奔的駿馬。則，助詞，沒(méi)有實(shí)在意義。千轉(zhuǎn)：長(zhǎng)久不斷地叫。千，表示多，“千”與下文“百”都表示很多。轉(zhuǎn)，通“囀”鳥(niǎo)鳴聲。這里指蟬鳴。窮，窮盡。13．本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作技巧的理解能力。解答此題，要在疏通文意、整體感知的基礎(chǔ)上，找到文中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景的句子，仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果?！皧A岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰”從視覺(jué)角度寫(xiě)山的奇異姿態(tài)；“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)山中充滿生機(jī)。文章從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，給人以深刻的感受，使人如同身臨其境。14．本題考查學(xué)生對(duì)文意的理解及信息提取能力。解答此題，只要在疏通文意的基礎(chǔ)上，反復(fù)閱讀，整體感知文本，不難從文中找到符合題意的句子?！皧A岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”描寫(xiě)了富春山的“奇”?！八钥~碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔”描寫(xiě)了富春江的“異”。15．本題考查學(xué)生對(duì)作者情感態(tài)度的把握能力。解答此題，只要疏通文意，反復(fù)誦讀，整體感知文本，即可從文中篩選出符合題意的句子?？吹礁淮航钠嫔疆愃畷r(shí)，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨?！敖?jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”意思是說(shuō)那些熱衷功名利祿的人，看到富春江美麗的山水景色，流連忘返，結(jié)合寫(xiě)作的時(shí)代背景和作者的思想傾向，可知這些感慨表現(xiàn)了作者對(duì)功名利祿的厭棄?！军c(diǎn)睛】譯文風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，樹(shù)密而綠讓人心生寒意，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。16．大數(shù)據(jù)智能的研究已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具（或大數(shù)據(jù)智能研究可以使人類(lèi)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平）；對(duì)人類(lèi)健康將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，可以用于預(yù)防醫(yī)藥，已進(jìn)入發(fā)力階段；人腦與電腦聯(lián)通形成“腦機(jī)混合”，增強(qiáng)智能。17．不能刪去。“到那個(gè)時(shí)候”指30年后，起限制作用，明確了具體的時(shí)間范圍，如果刪去則與實(shí)際情況不符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。18．舉例子。列舉了多種疾病，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了人工智能對(duì)人類(lèi)各種疾病起預(yù)防或者阻斷的作用（或可以預(yù)測(cè)人體健康的走向和生病的可能）。19．【示例一】會(huì)控制人類(lèi)。如果不加以恰當(dāng)管理，會(huì)思考的機(jī)器人可能會(huì)違背我們?nèi)祟?lèi)的意愿，將給我們的生活造成巨大干擾，甚至可能終結(jié)人類(lèi)文明。因此，我認(rèn)為AI會(huì)控制人類(lèi)?！臼纠坎粫?huì)控制人類(lèi)。人類(lèi)已經(jīng)制造并使用了無(wú)數(shù)動(dòng)力機(jī)械、汽車(chē)輪船、無(wú)人飛機(jī)，而人的手足并未因此萎縮，人類(lèi)的安全也并未因此受到威脅，人類(lèi)一定能有效地駕馭它們。因此，我認(rèn)為AI不會(huì)控制人類(lèi)?！窘馕觥俊痉治觥?7.試題分析：解答此類(lèi)題先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，說(shuō)明用了該詞句子的意思，再說(shuō)明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。解答時(shí)，首先明確觀點(diǎn)：不能刪去．“到那個(gè)時(shí)候”根據(jù)前文可知指的是30年后，起到限制作用，如果刪掉了則時(shí)間不明確，與實(shí)際情況不相符．最后強(qiáng)調(diào)一下這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性．18.試題分析：解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。結(jié)合句子的具體內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以此來(lái)具體說(shuō)明了人工智能對(duì)人體健康能起到預(yù)測(cè)的作用。19.試題分析：這是一道閱讀開(kāi)放題，能提出自己的觀點(diǎn)和看法，并闡述自己的理由即可。16．本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，即可從文中篩選出句子作答。文章④～?段寫(xiě)了潘云鶴的構(gòu)想，根據(jù)這里的內(nèi)容會(huì)發(fā)現(xiàn)，他主要構(gòu)想了三個(gè)方面，即：第④段的“大數(shù)據(jù)智能的研究，已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具”；第⑤段“AI2.0對(duì)人類(lèi)健康將產(chǎn)生怎樣的影響”；第⑦段“另一個(gè)關(guān)于AI的夢(mèng)想是：人腦和電腦聯(lián)通?！?7．解答此類(lèi)題先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，說(shuō)明用了該詞句子的意思，再說(shuō)明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。解答時(shí)，首先明確觀點(diǎn)：不能刪去．“到那個(gè)時(shí)候”根據(jù)前文可知指的是30年后，起到限制作用，如果刪掉了則時(shí)間不明確，與實(shí)際情況不相符．最后強(qiáng)調(diào)一下這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。18．解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。結(jié)合句子的具體內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以此來(lái)具體說(shuō)明了人工智能對(duì)人體健康能起到預(yù)測(cè)的作用。點(diǎn)睛：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。19．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀．這是一道閱讀開(kāi)放題，能提出自己的觀點(diǎn)和看法，并闡述自己的理由即可。20．意在告訴人們要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。21．這句話運(yùn)用比喻的修辭，把玉簪花比喻成古代仕女，寫(xiě)出了玉簪花的莊重圣潔之美，表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛(ài)贊美之情。22．花朵選擇了太陽(yáng)的意思是積極向上的心態(tài)，使得花永遠(yuǎn)向往太陽(yáng)，追求太陽(yáng)，讓自己的生命更精彩．太陽(yáng)選擇了花朵的意思是太陽(yáng)也喜歡這些明亮的花，這些花兒受到了太陽(yáng)的青睞。23．這是一種積極樂(lè)觀向上的人生態(tài)度．生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們盡力去做好自己能作的事情，就能成功，開(kāi)出燦爛的花朵。【解析】【分析】20．試題分析：作者描寫(xiě)了兩種不同的花：薔薇（玫瑰）生長(zhǎng)在條件優(yōu)越的環(huán)境里，綻放出燦爛的花朵；白玉簪花生長(zhǎng)在“永遠(yuǎn)潮濕和陰涼”的惡劣環(huán)境里，經(jīng)過(guò)自己的努力，也開(kāi)出了雪白燦爛的花朵。表層意思：用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰更高潔、更美麗。深刻含義是在告訴我們：生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境還是惡劣的環(huán)境，只要我們盡力去做好自己能做的事情，就能成功。21．試題分析：欣賞重要句子“粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女”明顯使用了比喻的修辭手法；“莊重里透著一些羞怯”則是運(yùn)用了擬人的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出白玉簪花的狀態(tài)外，還要答出人物的情感。點(diǎn)睛：這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘；反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。22．試題分析：考查對(duì)文章中重要語(yǔ)句的理解?！盎ǘ溥x擇了太陽(yáng)”是說(shuō)花朵需要太陽(yáng)的照耀；“太陽(yáng)選擇了花朵”是說(shuō)太陽(yáng)依靠花朵實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。要抓住“太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩”這句話進(jìn)行分析，進(jìn)而推斷出另一句話（太陽(yáng)選擇了花朵）的另一層含義。23．試題分析：首先要理解好“有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)”這句話的表層大意。然后再思考對(duì)人生的意義，也就是深刻含義：生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們盡力去做好自己能做的事情，就能成功，這樣才能開(kāi)出燦爛的花朵。24．參考例文有家真好樹(shù)上的巢，那是小鳥(niǎo)的家；天上的云彩,那是雨滴的家；有愛(ài)我的人的地方,那是我的家。家，是我的歡樂(lè)谷，它給予我快樂(lè)；家，是我的避風(fēng)港，它為我遮風(fēng)擋雨；家，是一個(gè)美麗的海島，讓我幸福地在那里居住……家是我遇到風(fēng)雨時(shí)遮風(fēng)擋雨的一把傘。那是一個(gè)黃昏，天空灰