山西省長治市2023-2024學年高一下學期7月期末考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁高一語文試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在試卷和答題卡指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用0.5mm的黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。戚蓼生《石頭記序》對于《紅樓夢》的敘事評論道：如《春秋》之有微詞，史家之多曲筆。他對《紅樓夢》敘事冠以春秋筆法，便是善用微言曲筆。一切敘述都是客觀的，讀者對于客觀敘述文字經過反復玩味才能探幽索隱，弄清楚作者真意所在?！都t樓夢》的客觀敘述的一個重要特點是將敘述者戲劇化。一般客觀敘述的小說，在敘述初次登場的人物時常有一段對這個人物的肖像描寫和對他的背景資料的介紹，《紅樓夢》卻把這個任務轉交給作品中的人物，作品中擔當此任的人物便成了一定意義上的敘事者，于是敘事者與作者分離開來，敘事者的觀點并不等于作者的觀點，這樣作者就更深地隱蔽起來。曹雪芹所描寫的是發(fā)生在一個百年望族的大家庭里的故事，這個家庭的基本情況如何，首先要向讀者交代，但曹雪芹并不直接出來敘述，而是讓京城的古董商人冷子興來講述，即第二回“冷子興演說榮國府”，其中提到賈寶玉，說他銜玉而生，聰明乖覺，偏偏喜歡女兒、厭惡男子，將來是色鬼無疑。冷子興擔任敘述者，但他并不代表作者的觀點。冷子興演說榮國府是用口敘述，這是一種形式；另一種形式是作者委托作品中的人物用眼描述。冷子興的演說，是對賈氏家族的宏觀敘述，走近賈氏家族榮寧二府作具象微觀的掃描，則是第三回由黛玉的眼睛來完成的。從榮寧二府的府第華貴氣象和地理方位，到內院建筑、陳設和大家氣度，都作了具體而傳神的敘述，隨著次第描述了賈母、迎春、探春、惜春、王熙鳳等人；又轉入邢夫人和王夫人的小院，最后回到賈母的住所，用一雙少女的眼睛描繪了第一次登場的“色鬼”賈寶玉。作者讓作品中行動的人物充任敘述者，由于敘述者并不完全代表作者的觀點，所以作品對某個重要人物和事物的敘述，常常不是一次完成的，如同中國畫中的山水畫，要多次皴染方能奏效。譬如賈寶玉，冷子興說他是色鬼，林黛玉見他清俊風流可親，第十四回北靜王見他秀麗風雅，大有可為。綜合各人所敘，便是賈寶玉的立體影像，而這恐怕才是作者的觀點?！都t樓夢》客觀敘述的另一特點是敘述的限知性。限知是相對全知而言，全知就是敘事者無所不知。這種無所不知表現(xiàn)為兩個方面：一是敘述視點的隨意轉換，二是隨意代述角色的隱衷。關鍵是兩個“隨意”。因為限知敘述之敘事者也是有視點的，也可以代述角色的隱衷，不同的是他的敘述視點相對固定，而代述角色的隱衷也有限制，敘事者不能自由地進入任何角色的內心世界?！端疂G傳》常是全知性的客觀敘述，《紅樓夢》卻不同。上述第三回林黛玉進賈府，拜訪各位長輩，見到各個姐妹，直到見到賈寶玉，敘述的視點始終在林黛玉那里，一切均為寫林黛玉所見、所聞、所想。這一段的敘述者是林黛玉，視點既無轉移的情況，內心隱衷的代述也僅限于林黛玉一人。我們細讀《紅樓夢》，不難察覺它的文本的主要成分是對話，心理描寫并不很多，就是這有限的心理描寫，也主要集中在林黛玉和賈寶玉兩個人物。也就是說，作者沒有隨意代述角色的隱衷。這種限知性的客觀敘述，有效地隱蔽了真正的敘事者——作者。《春秋》所開創(chuàng)的直書其事的客觀敘述原則，在小說《紅樓夢》中得到生動的體現(xiàn)。曹雪芹對此有高度的自覺，他在第一回談到他的創(chuàng)作宗旨和方法時，就明確地宣言說，“至若離合悲歡，興衰際遇，則又追蹤躡跡，不敢稍加穿鑿，徒為供人之目而反失其真?zhèn)髡摺薄Ｋ坪跛皇菗论E實錄。他確實獲得了極大的成功。由于他的完美的呈現(xiàn)式客觀敘述，使許多人誤以為《紅樓夢》是一個真實存在的家庭生活的實錄，于是去探尋人物的原型，去尋考大觀園的原址。春秋筆法強調“據事跡實錄”，但同時又要在客觀敘述中寓以褒貶。實錄和褒貶，如何統(tǒng)一在文本中？要義之一是筆削?！肮P”就是錄，“削”就是不錄?？鬃泳幾搿洞呵铩?，是有魯國舊史作底子的，孔子以舊史作底，并不因襲和照抄舊史，他在王道之大義的思想指導下，根據這種意旨所確定的體例對舊史材料首先進行取舍，這就是筆則筆，削則削，筆削之間大有文章。筆與削寄托著作者褒貶，這個筆法可以說貫穿在對林黛玉和薛寶釵的描寫的始終。林黛玉和薛寶釵，作者到底褒誰貶誰，歷來紅學家爭論不休。如果用筆與削的春秋筆法來考慮，得出作者之偏愛林黛玉的結論，諒必并不困難。黛玉和寶釵都住在賈家，其性質并不相同，黛玉是寄人籬下，在滿門上下都是勢利眼的賈家，她的感受可想而知。寶釵隨母親和兄長卻是借住賈家，一應日用供給皆由自家開支，她在賈家上下的眼中是尊貴的客人。寶釵項上有金鎖，據說這金鎖須有寶玉配對，即金玉良緣。寶釵和黛玉對賈寶玉都有情意，從婚姻上說，寶釵以她的家庭背景和金玉良緣之說，占有絕對優(yōu)勢。林黛玉在情感上遠遠優(yōu)于寶釵，但在婚姻上卻處于絕對劣勢。曹雪芹對黛玉的心理活動傾注了大量筆墨，卻基本上不寫寶釵的內心隱衷。（摘編自石昌渝《春秋筆法與〈紅樓夢〉的敘事方略》）1.下列對材料相關內容理解和分析，不正確的一項是（）A.《紅樓夢》的敘事善用微言曲筆，讀者需要經過反復玩味才能探明作者的真正意圖。B.《紅樓夢》中敘述者的角色常由書中人物擔任，這樣作者就隱藏在了敘事者的敘述中。C.《紅樓夢》敘述視點相對固定，代述角色的隱衷也有限制，敘述者不隨意進入角色內心世界。D.《紅樓夢》的敘事方式遵循春秋筆法，作者只是直接實錄事件而不流露任何評價。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.《紅樓夢》的敘事手法中，客觀敘述有限知性的特點，所以讀者在理解作品時，需要更加細致地分析敘述者的視角和立場。B.《紅樓夢》中冷子興對賈寶玉進行了評價，但這并不等同于作者的觀點，讀者需結合其他敘述者的描述來理解寶玉的形象。C.《紅樓夢》的作者根據創(chuàng)作宗旨對情節(jié)和人物刻畫的詳略進行了有意取舍，這就是將實錄和褒貶統(tǒng)一在“筆削”中的運用。D.《紅樓夢》的文本中，對話成分有很多，而心理描寫則相對比較少，所以作者就不能展現(xiàn)人物豐富的內心世界。3.下列各項中最不符合《紅樓夢》善用“微言曲筆”這一特點的一項是（）A.《紅樓夢》開篇作者自題：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”B.冷子興演說榮國府說賈璉“于世路上好機變”，第四十四回賈寶玉卻說賈璉“俗”。C.第十七回，賈政率領眾清客以及賈寶玉到大觀園內巡視題詠，展現(xiàn)了大觀園景象。D.劉姥姥三進大觀園，每次看到的都是不同的景象，她見證了賈府興衰榮辱的全過程。4.請分析這篇文章的論證思路。5.根據材料的觀點，請分析《紅樓夢》中作者是如何隱含地表達對林黛玉的偏愛的?！敬鸢浮?.B2.D3.A4.開門見山，提出觀點：《紅樓夢》善用微言曲筆。分析《紅樓夢》客觀敘述特點：將敘述者戲劇化、敘述的限知性。論證《紅樓夢》的敘事原則：直書其事的客觀敘述原則、將實錄和褒貶統(tǒng)一在“筆削”中的運用。5.《紅樓夢》作者用筆與削的春秋筆法，隱含地表達對林黛玉的偏愛?！肮P削之間大有文章”，從“筆”的角度講，作者曹雪芹記載了林黛玉的種種，有意強調林黛玉“在婚姻上卻處于絕對劣勢”。從“削”的角度講，作者曹雪芹有意削去“寶釵的內心隱衷”，因為不符合自己的寫作思想?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。B.“《紅樓夢》中敘述者的角色常由書中人物擔任”錯誤。由材料第二段“一般客觀敘述的小說，在敘述初次登場的人物時……《紅樓夢》卻把這個任務轉交給作品中的人物”可知，應該是《紅樓夢》中在敘述“初次”登場的人物時，敘述者的角色常由書中人物擔任，并非整部作品敘述都如此，選項以偏概全。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據信息進行推斷的能力。D.“所以作者就不能展現(xiàn)人物豐富的內心世界”錯誤，由原文結尾“曹雪芹對黛玉的心理活動傾注了大量筆墨，卻基本上不寫寶釵的內心隱衷”可知，《紅樓夢》是能夠“展現(xiàn)人物豐富的內心世界”，只是對人物內心的刻畫是有選擇的。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證手法的能力?！都t樓夢》善用“微言曲筆”，這一特點由原文第一段“一切敘述都是客觀的，讀者對于客觀敘述文字經過反復玩味才能探幽索隱，弄清楚作者真意所在”可知，是客觀敘述，隱藏作者情感。A.“一把辛酸淚”表現(xiàn)了作者的情感，不是客觀敘事。BCD是客觀敘述，符合善用“微言曲筆”這一特點。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論證思路的能力。文章的題目是《春秋筆法與〈紅樓夢〉的敘事方略》，開篇就開門見山，由春秋筆法引出《紅樓夢》善用微言曲筆這一特點，并做具體闡釋“一切敘述都是客觀的……”。接著抓關鍵詞句“一個重要特點”“另一特點”，可以找到兩個分論點：“《紅樓夢》的客觀敘述的一個重要特點是將敘述者戲劇化”“《紅樓夢》客觀敘述的另一特點是敘述的限知性”。提出論點后，作者又進一步舉例論證。概括為：分析《紅樓夢》客觀敘述的兩個特點：將敘述者戲劇化、敘述的限知性。再由觀點句“《春秋》所開創(chuàng)的直書其事的客觀敘述原則，在小說《紅樓夢》中得到生動的體現(xiàn)”可知，作者由對《春秋》敘述原則的分析，來介紹《紅樓夢》的敘事原則：直書其事的客觀敘述原則。再由“春秋筆法強調“據事跡實錄”，但同時又要在客觀敘述中寓以褒貶。實錄和褒貶，如何統(tǒng)一在文本中？要義之一是筆削”可知，《紅樓夢》的敘事原則是在客觀敘述中寓以褒貶，方法是筆削。也可以概括為：將實錄和褒貶統(tǒng)一在“筆削”中的運用?！?題詳解】本題考查學生分析、概括作者觀點態(tài)度的能力。材料認為“如果用筆與削的春秋筆法來考慮，得出作者之偏愛林黛玉的結論，諒必并不困難”。根據材料這一觀點，作答時可先明確觀點：《紅樓夢》作者用筆與削的春秋筆法，隱含地表達對林黛玉的偏愛。接著按照“在王道之大義的思想指導下，根據這種意旨所確定的體例對舊史材料首先進行取舍，這就是筆則筆，削則削，筆削之間大有文章”的理論，從“筆”與“削”兩個角度進行分析。從“筆”的角度講，作者曹雪芹記載了種種林黛玉“在婚姻上卻處于絕對劣勢”，如“黛玉和寶釵都住在賈家，其性質并不相同，黛玉是寄人籬下，在滿門上下都是勢利眼的賈家，她的感受可想而知。寶釵隨母親和兄長卻是借住賈家，一應日用供給皆由自家開支，她在賈家上下的眼中是尊貴的客人。寶釵項上有金鎖，據說這金鎖須有寶玉配對，即金玉良緣。寶釵和黛玉對賈寶玉都有情意，從婚姻上說，寶釵以她的家庭背景和金玉良緣之說，占有絕對優(yōu)勢”。由“讀者對于客觀敘述文字經過反復玩味才能探幽索隱，弄清楚作者真意所在”可知，通過作者曹雪芹的客觀敘述，讀者閱讀時自然會更同情林黛玉。從“削”的角度講，“曹雪芹對黛玉的心理活動傾注了大量筆墨，卻基本上不寫寶釵的內心隱衷”，削去人物心理，是春秋筆法。因為表現(xiàn)薛寶釵心理不符合曹雪芹的喜歡，那種近似于孔子的“王道之大義的思想”的藝術執(zhí)著。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個文官的死［俄］契訶夫在一個挺好的傍晚，有一個也挺好的庶務官，名叫伊萬?德米特里奇?切爾維亞科夫，坐在戲院正廳第二排，舉起望遠鏡，看《哥納維勒的鐘》。他一面看戲，一面感到心曠神怡?？墒呛鋈婚g，他的臉皺起來，眼珠往上翻，呼吸停住……他取下眼睛上的望遠鏡，低下頭去，于是……啊嚏?。。≈T位看得明白，他打了個噴嚏。不管是誰，也不管是在什么地方，打噴嚏總歸是不犯禁的。農民固然打噴嚏，警察局長也一樣打噴嚏，就連三品文官偶爾也要打噴嚏。大家都打噴嚏。切爾維亞科夫一點也不慌，拿出小手絹來擦了擦臉，照有禮貌的人的樣子往四下里瞧一眼，看看他的噴嚏攪擾別人沒有?？墒沁@一看不要緊，他心慌了。他看見坐在他前邊，也就是正廳第一排的一個小老頭正用手套使勁擦他的禿頂和脖子，嘴里嘟嘟噥噥。切爾維亞科夫認出小老頭是在交通部任職的文職將軍布里茲扎洛夫?！拔野淹倌亲訃娫谒砩狭耍　鼻袪柧S亞科夫暗想，“他不是我的上司，是別處的長官，可是這仍然有點不合適。應當賠個罪才是?！鼻袪柧S亞科夫就嗽一下喉嚨，把身子向前探出去，湊著將軍的耳根小聲說：“對不起，大人，我把唾沫星子濺在您身上了……我是出于無心……”“沒關系，沒關系……”“請您看在上帝面上原諒我。我本來……我不是有意這樣！”“哎，您好好坐著，勞駕！讓我聽戲！”切爾維亞科夫心慌意亂，傻頭傻腦地微笑，開始看舞臺上。他在看戲，可是他再也感覺不到心曠神怡了。他開始惶惶不安，定不下心來。到休息時間，他走到布里茲扎洛夫跟前，在他身旁走了一會兒，壓下膽怯的心情，嘰嘰咕咕說：“我把唾沫星子濺在您身上了，大人……請您原諒……我本來……不是要……”“哎，夠了……我已經忘了，您卻說個沒完！”將軍說，不耐煩地撇了撇下嘴唇?！八?，可是他眼睛里有一道兇光啊，”切爾維亞科夫暗想，懷疑地瞧著將軍，“他連話都不想說。應當對他解釋一下，說我完全是無意的……說這是自然的規(guī)律，要不然他就會認為我是有意啐他了?，F(xiàn)在他不這么想，可是過后他會這么想的！”切爾維亞科夫回到家里，就把他的失態(tài)告訴他的妻子。他覺得妻子對待所發(fā)生的這件事似乎過于輕率。她先是嚇一跳，可是后來聽明白布里茲扎洛夫是“在別處工作”的，就放心了?！安贿^你還是去一趟，賠個不是的好，”她說，“他會認為你在大庭廣眾之下舉動不得體！”“說的就是??！我已經賠過不是了，可是不知怎么，他那樣子有點古怪……他連一句合情合理的話也沒說。不過那時候也沒有工夫細談?！钡诙欤袪柧S亞科夫穿上新制服，理了發(fā)，到布里茲扎洛夫那兒去解釋……他走進將軍的接待室，看見那兒有很多人請托各種事情，將軍本人夾在他們當中，開始聽取各種請求。將軍問過幾個請托事情的人以后，就抬起眼睛看著切爾維亞科夫。“昨天，大人，要是您記得的話，在‘樂園’里，”庶務官開始報告說，“我打了個噴嚏，而且……無意中濺您一身唾沫星子……請您原……”“簡直是胡鬧……上帝才知道是怎么回事！您有什么事要我效勞嗎？”將軍扭過臉去對下一個請托事情的人說?！八挾疾辉敢庹f！”切爾維亞科夫暗想，臉色發(fā)白，“這是說，他生氣了……不行，這種事不能就這樣丟開了事……我要對他解釋一下……”等到將軍同最后一個請托事情的人談完話，舉步往內室走去，切爾維亞科夫就走過去跟在他身后，嘰嘰咕咕說：“大人！倘使我斗膽攪擾大人，那我可以說，純粹是出于懊悔的心情！……這不是故意的，您要知道才好！”將軍做出一副要哭的臉相，搖了搖手?！澳喼笔窃陂_玩笑，先生！”他說著，走進內室去，關上身后的門?！斑@怎么會是開玩笑呢？”切爾維亞科夫暗想，“根本連一點開玩笑的意思也沒有啊！他是將軍，可是竟然不懂！既是這樣，我也不想再給這個擺架子的人賠罪了！去他的！我給他寫封信就是，反正我不想來了！真的，我不想來了！”切爾維亞科夫這樣想著，走回家去。那封給將軍的信，他卻沒有寫成。他想了又想，怎么也想不出這封信該怎樣寫才對。他只好第二天親自去解釋?！拔易蛱靵泶驍嚧笕耍彼鹊綄④娞饐栐兊难劬η浦?，就嘰嘰咕咕說，“并不是像您所說的那樣為了開玩笑。我是來道歉的，因為我打噴嚏，濺了您一身唾沫星子……至于開玩笑，我想都沒想過。我敢開玩笑嗎？如果我開玩笑，那么我對大人物就……沒一點敬意了……”“滾出去?。　睂④娔樕l(fā)青，周身打抖，突然大叫一聲。“什么？”切爾維亞科夫低聲問道，嚇得愣住了?！皾L出去?。　睂④婎D著腳，又說一遍。切爾維亞科夫肚子里似乎有個什么東西掉下去了。他什么也看不見，什么也聽不見，退到門口，走出去，到了街上，慢騰騰地走著……他信步走到家里，沒脫掉制服，往長沙發(fā)上一躺，就此……死了。1883年（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.切爾維亞科夫在看戲時打了個噴嚏，開始時并不在意，但看到前排是位長官后，就心有不安。B.切爾維亞科夫的妻子聽了丈夫冒犯將軍的事，不禁嚇了一跳，主要是因為她認為丈夫這樣的行為非常不禮貌。C.切爾維亞科夫第二天去道歉時，特意穿上新制服，理了發(fā)，可以看出他對這位將軍的忌憚和討好。D.在將軍的接待室，切爾維亞科夫看見有很多人請托各種事情，此細節(jié)暗示了這位將軍擁有很大的權力。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文開頭反復渲染“一個不犯禁的人人可打的噴嚏”，與后文切爾維亞科夫因此反復道歉形成了強烈的反差。B.本文中妻子這一人物雖然著墨不多，但其作用不可低估，她既推動了情節(jié)的發(fā)展，又深化了小說的主題。C.本文注重運用對話塑造人物形象，而在《祝?！分胁⒉蛔⒅剡@種手法，由此可看出兩位作者小說藝術特色的不同。D.小說中文官的死，同《裝在套子里的人》別里科夫的死一樣，都是通過出乎意料的情節(jié)，塑造典型形象。8.本文中一個打噴嚏的偶然小事，卻引發(fā)切爾維亞科夫一步步走向死亡。請梳理他的心理發(fā)展過程。9.文學的幽默帶來的不僅是笑聲，更是深刻的思考。契訶夫曾被列夫?托爾斯泰譽為“一流的幽默作家”，請結合文本，談談你對契訶夫“幽默”的理解。【答案】6.B7.C8.剛打噴嚏后一點也不慌；看到唾沫星子噴在交通部任職的文職將軍布里茲扎洛夫身上感到心慌；首次道歉后心慌意亂、惶惶不安；第二天再去道歉后膽怯、畏懼；再去道歉被罵后內心惶恐憂懼，精神崩潰死去。9.①細膩地描寫切爾維亞科夫神經質的心理，表現(xiàn)切爾維亞科夫超出正常人的過分敏感脆弱的心理，極具幽默諷刺性。②以夸張的語言描寫呈現(xiàn)切爾維亞科夫形象，諷刺其喪失人格意識的奴性心理對于強權和暴力恐懼和服從。③側面烘托。將軍不斷變化的態(tài)度，不耐煩的語言，最后乃至呵斥的語言，讓人忍俊不禁，同時側面襯托出小官員的丟人現(xiàn)眼，幽默諷刺的同時，引人深思背后的原因。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解的能力。B.“主要是因為她認為丈夫這樣的行為非常不禮貌”錯誤，原文有“后來聽明白布里茲扎洛夫是‘在別處工作’的，就放心了”，可見是以為丈夫冒犯了直接管理他的有權勢的人而害怕。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色分析鑒賞的能力。C.“《祝?！分胁⒉蛔⒅剡@種手法”錯誤，《祝?！分幸浴拔摇?、柳媽和祥林嫂的對話塑造了人物形象，并推動情節(jié)發(fā)展，并不是不注重對話描寫。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析人物心理的能力。一開始打了噴嚏，“切爾維亞科夫一點也不慌，拿出小手絹來擦了擦臉”，可知他一開始并不慌張；接著“這一看不要緊，他心慌了……是在交通部任職的文職將軍布里茲扎洛夫”，發(fā)現(xiàn)唾沫星子噴在交通部任職的文職將軍布里茲扎洛夫身上感到心慌；道過歉后，感受將軍的態(tài)度，“他開始惶惶不安，定不下心來。到了休息時間，他走到卜里茲查洛夫跟前，在他身旁走了一會兒，壓下自己的膽怯，喃喃地說……”，切爾維亞科夫首次道歉后心慌意亂、惶惶不安；再去道歉后，“這怎么會是開玩笑呢？”切爾維亞科夫暗想……第二天再去道歉后膽怯、畏懼，開始胡思亂想；最后一天，“‘滾出去！’將軍頓著腳，又說一遍。切爾維亞科夫肚子里似乎有個什么東西掉下去了。他什么也看不見，什么也聽不見，退到門口，走出去，到了街上，慢騰騰地走著。……他信步走到家里，沒脫掉制服，往長沙發(fā)上一躺，就此……死了”，將軍的“滾”在切爾維亞科夫看來無疑是給他判了死刑，他“想做奴隸而不得”，被罵后內心惶恐憂懼，精神崩潰死去。【9題詳解】本題考查學生分析小說藝術手法的能力。，談對契訶夫“幽默”的理解，即是分析用了哪些手法體現(xiàn)幽默，有怎樣的表達效果。①“他開始惶惶不安，定不下心來”“他忘了，可是他眼睛里有一道兇光啊”“現(xiàn)在他不這么想，可是過后他會這么想的！”“他那樣子有點古怪”等描寫，細膩地表現(xiàn)了切爾維亞科夫神經質的過分敏感的心理狀態(tài)，表現(xiàn)切爾維亞科夫不正常的心理，極具幽默諷刺性。②“大人……請您原諒……我本來……不是要……”“而且……無意中濺您一身唾沫星子……請您原……”“斗膽攪擾大人……純粹是出于懊悔的心情”，以斷斷續(xù)續(xù)的夸張變形的語言描寫呈現(xiàn)切爾維亞科夫形象，體現(xiàn)其卑怯、懦弱、謹小慎微的形象，諷刺其喪失人格意識的奴性心理對于強權和暴力恐懼和服從。③側面烘托。將軍一開始說“沒關系，沒關系……”，后來”不耐煩地撇了撇下嘴唇”，最后呵斥其“滾”，將軍不斷變化的態(tài)度，不耐煩的語言，最后乃至呵斥的語言，讓人忍俊不禁，同時側面襯托出小官員的“想做奴隸同時而不得”，丟人現(xiàn)眼，幽默諷刺的同時，引人深思背后的原因，他的死從某一方面可以說是對于強權與暴力的無奈屈從。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父暴霜露斬荊棘以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之?！瓎韬簦∫再T秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（選自蘇洵《六國論》，有刪改）材料二：春秋之末，至于戰(zhàn)國，諸侯卿相，皆爭養(yǎng)士自謀。國之有奸，猶鳥獸之有鷙猛，昆蟲之有毒螫也。區(qū)處條理，使各安其處，則有之矣；鋤而盡去之，則無是道也。吾考之世變，知六國之所以久存，而秦之所以速亡者，蓋出于此，不可不察也。夫智、勇、辯、力，此四者皆天民之秀杰也，類不能惡衣食以養(yǎng)人，皆役人以自養(yǎng)也。故先王分天下之富貴與此四者共之。此四者不失職，則民靖矣。六國之君虐用其民，不減始皇二世，然當是時百姓無一叛者，以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之，不失職也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，則以客為無用，故隳名城，殺豪杰。秦之亂雖成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失職，秦之亡不至若是其速也。（選自蘇軾《六國論》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。思A厥B先祖父C暴D霜露E斬F荊棘G以有H尺寸I之地11.下列對材料中加點的字詞及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.顛覆，指“顛墜覆敗”，古代常用于描述國家滅亡，也可用于描述規(guī)則的顛倒失序。B.事，指“侍奉”，與《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權貴”的“事”意思相同。C.至于，指“到了……的時候”，與材料一中“至于顛覆，理固宜然”的“至于”意思不同。D.速，指“迅速、快速”，與蘇洵《六國論》“至丹以荊卿為計，始速禍焉”的“速”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述和分析，不正確的一項是（）A.材料一開宗明義，起筆即指出了“六國破滅”的原因，再從“賂者”和“不賂者”兩個角度展開論述，從而使議論嚴謹周密。B.材料一在論述“賂秦而力虧，破滅之道”的分論點時，接連使用多組對比進行論證分析，態(tài)度鮮明地批判了秦國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。C.材料二認為六國之君對老百姓的暴虐程度不比秦始皇、秦二世輕，然而當時百姓無一人造反，是因為百姓中的俊杰多數(shù)成為賓客，各有職分。D.材料二的寫作目的，是要提醒統(tǒng)治者要依據當時的社會實際來制定選拔制度，使百姓中那些優(yōu)秀杰出的人參與到對社會的治理中來。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（2）既并天下，則以客為無用，故隳名城，殺豪杰。14.兩則材料都是針對“六國”的論述，但觀點并不相同，請簡要概括?！敬鸢浮?0.CEG11.D12.B13.（1）如果憑借偌大的天下，之后而又跟從六國滅亡的先例，這就又在六國的下面了。（2）統(tǒng)一天下以后，就認為賓客是沒有用處的，所以才毀壞了名城，殺掉了豪杰。14.①蘇洵認為六國滅亡的原因是賄賂秦國。②蘇軾認為六國重視人才因而得以久存，秦不重視人才導致迅速滅亡?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：回想他們的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，因而才有一點點土地。“思厥先祖父”，動賓結構，句意完整，賓語“厥先祖父”后C處斷開；“暴霜露”“斬荊棘”，結構相同，句意相關，各自單獨成句，EG處斷開。故CEG三處需要斷句?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解及識記古代文化常識的能力。A.正確。B.正確。侍奉。句意：用土地侍奉秦國。/豈能卑躬屈膝去侍奉權貴。C.正確。到了……的時候；/以致，以至于。句意：到戰(zhàn)國時代。/六國落到滅亡的地步，按理本來應當這樣。D.錯誤。迅速、快速；/招致。句意：而秦朝之所以迅速滅亡。/等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，這才招致了(滅亡的)禍患。故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“態(tài)度鮮明地批判了秦國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭”錯誤，使用對比論證，是批判賄賂秦國的行為，論證弊在賂秦的觀點。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“茍”，如果；“天下之大”，定語后置，偌大的天下；“故事”，先例；“是”，這。（2）“并”，統(tǒng)一；“則”，就；“隳”，毀壞。【14題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。結合“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也”可知，蘇洵認為六國滅亡的原因是賄賂秦國。結合“六國之君虐用其民，不減始皇二世，然當是時百姓無一叛者，以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之，不失職也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，則以客為無用，故隳名城，殺豪杰。秦之亂雖成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失職，秦之亡不至若是其速也”可知，蘇軾認為六國重視人才因而得以久存，秦不重視人才導致迅速滅亡。參考譯文：材料一：六國的滅亡，不是因為他們的武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國一個接一個地滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？”回答說：“不賄賂秦國的，因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國。”秦國除用攻戰(zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的就獲得城鎮(zhèn)，大的就獲得都市，把秦國由受賄賂得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實際上有一百倍，把諸侯賄賂秦國所失去的土地與戰(zhàn)敗所失去的土地比較，實際上也有一百倍。那么秦國最大的欲望，諸侯最大的禍患，當然就不在于戰(zhàn)爭了。回想他們的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，因而才有一點點土地?？墒亲訉O們看待它卻很不珍惜，拿它來送人，就像拋棄小草一樣。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安穩(wěn)覺。待起床一看四周邊境，秦國的軍隊又打來了。那么，諸侯的土地有限，暴秦的欲望沒有滿足；誰送給它土地越多，它侵犯誰就越急。所以不用打仗，誰強誰弱、誰勝誰敗就已分得清清楚楚了。六國落到滅亡的地步，按理本來應當這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，就像抱著柴草救火，柴草沒有燒完，火就不會熄滅?！边@話說得在理?。　?！如果六國把賄賂秦國的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下非凡的人才，齊心協(xié)力向西對付秦國，那么我擔心秦國人連飯也咽不下喉呢?？杀?！有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅制，土地天天削減，月月割讓，以至于走向滅亡。治理國家的人切不要讓自己被敵人積久的威勢所脅制??！六國和秦國都是諸侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。如果憑著這樣大的國家，卻降低身份重蹈六國滅亡的舊事，這就又在六國之下了。材料二：春秋末期，到戰(zhàn)國時代，各國的諸侯及卿相，都爭相收羅、供養(yǎng)賢才。國家有壞人，就像鳥獸中有猛禽，昆蟲中有毒蟲一樣。把他們分別處理安置，使他們都能各安本位，是正確的處理方法；把他們盡數(shù)鏟除掉，是沒有道理的。我曾就世代的興廢考察過，知道六國之所以長久存在，而秦朝之所以迅速滅亡，原因都在這里，不可不明察。有智謀的人、有勇氣的人、有辯才的人、有氣力的人，這四種人，都是百姓中的優(yōu)異杰出之士，大多是不能自己穿壞的而去奉養(yǎng)別人的，都是要役使別人來奉養(yǎng)自己的一些人。所以從前的帝王把天下的富貴分出一部分來，和這四種人共同享有。這四種人不失去常業(yè)，百姓就安定了。六國的君主，虐待他們的百姓，并不亞于秦始皇與秦二世，然而在那個時候，百姓并沒有一個人起來反叛。這是因為百姓中的優(yōu)異杰出之士，多數(shù)都被當作賓客奉養(yǎng)起來，沒有失去常業(yè)。秦始皇當初想驅逐賓客，采納了李斯的建議才沒有實行。統(tǒng)一天下以后，就認為賓客是沒有用處的，所以才毀壞了名城，殺掉了豪杰。秦朝的變亂，雖然形成于秦二世在位之時，然而假使秦始皇當初知道畏懼這四種人，設法安置他們，使他們不失去常業(yè)，那么秦朝的滅亡，還不至于這樣快。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。桂枝香?金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭①，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠②。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲?！咀ⅰ竣僬Z出唐杜牧《臺城曲》：“門外韓擒虎，樓頭張麗華?！敝杆鍖㈨n擒虎已兵臨城下，陳后主和寵妃張麗華卻還在樓頭尋歡作樂；②化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風眷草綠，鷓鴣飛上越王臺”。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“登臨送目”四字籠罩全篇，“故國”這里指的是金陵，為下片的懷古議論埋下伏筆。B.千里澄江如白練，青翠山峰像箭簇聳立，在構圖上以曲線綿延與散點鋪展相映成趣。C.“彩舟云淡”，色彩濃淡對比鮮明；“星河鷺起”，動靜結合，展現(xiàn)了一幅生動畫卷。D.詩人感慨多少古人在此登高懷古，面對壯麗山川，追念往昔，看淡了自身的榮辱得失。16.王安石之詞善用典故，請結合本詞對此進行簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.此詞用典貼切自然。①“嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)”，化用杜牧《臺城曲》中的詩句“門外韓擒虎，樓頭張麗華”，以此來表達對六朝覆滅的批判和感嘆。②“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”，化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的詩意，指出六朝亡國的教訓已被人們忘記了，委婉地勸告宋統(tǒng)治者莫蹈六朝滅亡覆轍，應勵精圖治，富國強兵，抵御外患。③王安石就是借助這些典故告誡當權的統(tǒng)治者如果繼續(xù)沉湎于酒色，醉生夢死，再不改弦易轍，采取強兵富國的政策，必如六朝一樣可悲可嘆，從而達到借古諷今的效果。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“看淡了自身的榮辱得失”錯誤。“千古憑高”二句則是批判千古以來文人騷客面對金陵山川只知慨嘆朝代的興亡，未能跳出榮辱的小圈子，站不到應有的高度，也就很難從六朝的相繼覆滅中引出歷史的教訓，抒發(fā)詞人對前代吊古、懷古不滿之情。故選D。【16題詳解】本題考查學生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。此詞用典貼切自然。①“嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)”，化用杜牧《臺城曲》：“門外韓擒虎，樓頭張麗華。”韓擒虎是隋朝開國大將，統(tǒng)兵伐陳，他已帶兵來到金陵朱雀門（南門）外，陳后主尚與他的寵妃張麗華于結綺閣上尋歡作樂。陳后主、張麗華被韓俘獲，陳亡于隋。用隋滅陳的典故來表達對六朝覆滅的批判和感嘆。②“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”，融化了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的詩意。不是商女忘記了亡國之恨，是統(tǒng)治者的醉生夢死，才使亡國的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。作者不似杜牧那樣去責怪商女無知，而是指桑罵槐，意在言外：歌妓們至今還唱著亡國之音，正是因為當權者沉湎酒色，醉生夢死。委婉地勸告宋統(tǒng)治者莫蹈六朝滅亡覆轍，應勵精圖治，富國強兵，抵御外患。③王安石在詞中巧妙地借用了歷史典故，告誡當權的統(tǒng)治者如再不改弦易轍，采取富國強兵的措施，必然如六朝一樣悲恨相續(xù)，這無異于對北宋當局的警告。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中，魏征在開篇就用木與水作類比，其目的是向唐太宗說明“__________，__________”。（2）《登岳陽樓》中“__________，__________”兩句意境開闊，寫出洞庭湖的磅礴氣勢、壯麗景色。（3）古典詩詞中常常用“冰”或“冰雪”來表明自己的光明磊落、坦蕩澄澈，比如“__________，__________”?！敬鸢浮竣?思國之安者②.必積其德義③.吳楚東南坼④.乾坤日夜?、?孤光自照⑥.肝膽皆冰雪（洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字有：坼、乾、坤、膽、壺。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古人愛扇，并賦予其人文價值。友人之間會相互贈扇，扇有千百種，為啥漆扇能夠走紅出圈？這與漆染技藝下的“無法預計”之美①。游客參與制作漆扇的技術門檻較低，只需將白色扇面置于調制好的色漆中，便能以漆為筆、以水為墨，一沉一提之間，大漆便在扇面上翩翩起舞，色彩交錯隨機而成，山川水影躍然紙上。小小的扇面上，可以看到“長河落日圓”“只此青綠”“荷塘錦鯉”……一半人為，一半天成，手法不同，景也不同，每一把都有著絕世無雙的美。在水波蕩漾間，似黑辰，似飛天，似花團錦簇，似江海山川，令人遐想無限。最妙的是，不同的色漆搭配，輔以點、甩、彈、劃等不同手法，疊加水流方向、著色速度等“一半天意、一半人為”的因素，造就了每把扇面紋路的②。做好后還能在上頭蓋章或題字，留下回憶或寄寓期待，頗有一番趣味。實在要是運氣不好“翻車”了，也能發(fā)在社交平臺上，引發(fā)新一輪調侃和“挽尊”。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有怎樣的表達效果？20.下列選項中與文中“翻車”一詞的雙引號作用相同的一項是（）A.在中世紀的的德國曾有過一種叫做“菲默法庭”的秘密法庭。（《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》）B.房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字。（《祝?！罚〤.我們就必須首先熟悉自己建筑上的“文法”和“詞匯”。（《中國建筑的特征》）D.國家科學技術委員會授予我們“國家發(fā)明獎”，表彰青蒿素的發(fā)現(xiàn)。（《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）【答案】18.①息息相關 ②獨一無二19.①排比，連用四個“似……”句，增強語勢，寫出了小小的扇面擁有的絕世無雙的美。②比喻，連用四個比喻句，形象生動的寫出了漆扇的畫面，引起人們的無限遐想。③短句，短句連用，節(jié)奏明快，寫出了對漆扇的喜愛之情。20.C【解析】18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，根據上文“為啥漆扇能夠走出紅圈？”可知，后文是分析原因；根據后文“這與漆染技藝下的‘無法預計’之美”可知，此處要填兩者之間的關系密切，可填“息息相關”。息息相關：彼此呼吸都相互關聯(lián)，形容關系非常密切。第二空，根據上文“最妙的是，不同的色漆搭配，輔以點、甩、彈、劃等不同手法”可知，此處強調的是不同，“ 造就了每把扇面紋路”因為不用的手法，每一把都不一樣，可填“獨一無二”。獨一無二：只此一個，別無其他。比喻最突出或極少見，沒有可比或相同的?！?9題詳解】本題考查學生分析語段表達效果的能力。分析語段表達效果主要從句式效果、修辭效果、詞語運用、描寫角度、結構角度等作比較分析。修辭角度：“似黑辰，似飛天，似花團錦簇，似江海山川”四個同結構的句子構成了排比的修辭。節(jié)奏氣勢上，更流暢有氣勢；內容上，強調了每一把扇面都擁有絕世無雙的美。修辭角度：“在水波蕩漾間，似黑辰，似飛天，似花團錦簇，似江海山川”把扇面的畫描繪成像水波蕩漾，然后四個句子連用，把扇面的圖畫比作黑辰、飛天、花團錦簇、江海山川，給了讀者無限的遐想。句式角度：本句句子皆為短句，簡短有力，節(jié)奏明快，更好地表達對手工扇面的喜愛之情?！?0題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中加點處引號作用是表示特殊含義。A.表示特定稱謂。B.表示強調。C.表示特殊含義。D.表示特定稱謂。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在生活中，我們常會聽到醫(yī)生囑咐要清淡飲食。然而，①，認為清淡飲食就是“盡量吃素，不能吃肉”。其實，這樣的吃法不但不利于營養(yǎng)均衡，還會導致體質變差。鴨、魚、肉之類的葷食，能夠成為人體所需的營養(yǎng)成分，為人體的生長發(fā)育和新陳代謝提供優(yōu)質的大量蛋白質和脂肪酸。因此，對一般人群來說，適當食用肉類對身體健康大有益處。所以，②，也要盡量葷素都吃。葷素搭配的飲食可以促進人體的新陳代謝，保持組織細胞的結構完整，提高抗病能力，有助延緩衰老，促進健康長壽。③？其實答案并不復雜，最根本的原則就是食物多樣化。主食應以谷薯類為主，適量多吃蔬菜和水果，經常吃奶類、豆類和適量的魚、禽、蛋、瘦肉。在此基礎上再提倡口味清淡，做到少油、少鹽、少糖。21.請在文中橫線處填寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯緊密，每處不超過15個字。22.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?1.①很多朋友對“清淡飲食”存在認識誤區(qū)②即使目的是“清淡飲食”③那么，究竟什么才是真正的清淡飲食呢22.鴨、魚、肉之類的葷食，能夠成為人體所需的營養(yǎng)成分的重要來源，為人體的生長發(fā)育和新陳代謝提供大量的優(yōu)質蛋白質和脂肪酸。【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫能力。①此處承接前文談“清淡飲食”，后文有“這樣的吃法不但不利于營養(yǎng)均衡”，可知前文的看法是錯誤的，故應填：很多朋友對“清淡飲食”存在認識誤區(qū)。②此處和“也要”搭配，應為假設關系，結合“盡量葷素都吃”可知假設的是“清淡飲食”，應填：即使目的是“清淡飲食”。③此處為問句，后文回答的是清淡飲食的內涵，故應填：那么，究竟什么才是真正的清淡飲食呢?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。旱谝惶?，“葷食……成為人體所需的營養(yǎng)成分”主賓搭配不當，句末加上“的重要來源”；第二處，“優(yōu)質的大量蛋白質和脂肪酸”語序不當，表數(shù)量的定語要在形容詞性定語的前面，改為“大量的優(yōu)質蛋白和脂肪酸”。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據要求寫作。中國從古至今，一直存在一種“士”文化：是杜牧總結秦朝教訓，意在針砭時弊；是王安石不避眾議洶洶，力圖變法革新；是林覺民舍棄個人幸福，“為天下人謀永?！薄课幕寥琅嘤龅闹袊x書人，將個人與國家的命運緊緊聯(lián)系在一起，這成為中國知識分子特有的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新時代的青年，你對上述材料有怎樣的感受和思考？請結合材料和現(xiàn)實，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文： 傳承士志，擔當家國 華夏大地，悠悠千古，“士”文化源遠流長。從杜牧針砭時弊總結秦朝教訓，到王安石力排眾議推行變法革新，再到林覺民舍棄個人幸福為天下謀永福，“士”的精神熠熠生輝。他們將個人命運與國家興衰緊密相連，這種擔當和責任成為了中國知識分子的優(yōu)良傳統(tǒng)，也應在新時代的青年身上得以傳承和發(fā)揚。 “士不可以不弘毅，任重而道遠?！痹跉v史的長河中，“士”始終懷著對國家和人民的深深關切，以天下為己任。杜牧以史為鑒，警醒當世，其憂國憂民之心躍然紙上；王安石明知變法之路艱難險阻，卻無畏無懼，只為富國強兵，改變積貧積弱之局；林覺民在國家危亡之際，毅然投身革命，為了民族的未來舍棄個人的小愛。他們的行為，是對“士”精神的最好詮釋，是對家國責任的勇敢擔當。 如今，我們生活在一個和平繁榮的時代，但這并不意味著我們可以忘卻“士”的精神。新時代的青年，更應傳承這種精神，肩負起時代賦予的使命。在科技飛速發(fā)展的今天，無數(shù)青年科研工作者埋頭苦干，為實現(xiàn)科技強國的夢想而努力；在脫貧攻堅的戰(zhàn)場上，一批批年輕的干部扎根基層，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量；在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，眾多“90后”“00后”挺身而出，用稚嫩的肩膀扛起了如山的責任。 然而，也有一些青年，在繁華的世界中迷失了自我，沉迷于享樂，追求個人的安逸，忘卻了