第一幼兒園秋學期剪紙實施方案

第一幼兒園秋學期剪紙實施方案_物業(yè)經理人第一幼兒園2023秋學期剪紙實施方案

一、指導思想：

剪紙藝術作為一種民間藝術形式，以其樸實的造型特點，簡潔的裝飾手法，為群眾所寵愛。對于孩子們來說，學習剪紙，通過折疊、繪圖和使用手工小剪刀，一方面可以培育他們動手實踐的力量，另一方面可以培育孩子們的審美力量、想象力、觀看力和制造力，寓教于樂，好處多多。本學期我班將連續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》的精神及陳鶴琴思想為指導，以培育幼兒的多元智能為立腳點，嘗試開展剪紙教育活動，全面推動剪紙?zhí)厣逃瑥亩M一步激發(fā)幼兒的剪紙興趣，提高幼兒的剪紙技能，進展幼兒的想象力、創(chuàng)新力量。

二、現狀分析：

進入小班，幼兒的自我意識漸漸增加，開頭學習和把握一些小肌肉動作技能，也很情愿自己嘗試做一些事情。但在實際教育中，特殊是在家庭教育中卻普遍存在著一些誤區(qū)：家長往往注意對孩子的識字、語言等智力活動，而無視對孩子動手力量的培育；他們沒有熟悉到手活動與腦活動之間的親密聯系，認為孩子還小，動手操作力量用不著從小培育，長大了自然會；而當孩子一拿起剪刀或其他物品進展操作時，大人就以安全或其他理由阻攔，使孩子失去學習與熬煉的時機；有的家長凡事包辦代替，養(yǎng)成孩子飯來張口衣來伸手的壞習慣；種種緣由使得孩子動手力量較差，在活動中膽小，缺乏自信?！队變簣@教育綱要》指出：要充分敬重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，提高動作的協調性敏捷性，要樹立正確的安康觀念，敬重和滿意他們不斷增長的獨立要求，鼓舞并指導幼兒自理獨立的嘗試。為此，本學期將剪紙作為我班選擇性課程之一，旨在通過剪紙活動，使幼兒把握剪、貼的技能，增加幼兒雙手的靈活性，促進幼兒手指敏捷協調性的進展。啟迪幼兒從剪紙活動中去發(fā)覺美、觀賞美、制造美，豐富幼兒多方面的學問，啟發(fā)幼兒自主探究大自然、大千世界，對剪紙活動產生興趣，學習與他人協作活動，自由表現自我、發(fā)覺自我的價值，學習用剪紙藝術去表現幼兒自己在個人生活、家庭生活、幼兒園生活乃至社會生活中的感受和對生活的美妙愿望。并通過課程實施整理出一套可操作的剪紙活動方案和行之有效的剪紙教學方法，多途徑的開展剪紙，從而逐步實現剪紙生活化的目的。

三、階段目標：

小班第一學期剪紙目標：

1、熟悉剪紙工具，學習剪刀的正確用法，安全使用小剪刀；

2、在嬉戲中初步嘗試目測剪及按輪廓線剪紙，學習剪直線、曲線、圖形等，激發(fā)幼兒的剪紙興趣；

3、嘗試進展剪紙?zhí)懋嬚迟N作品，進展幼兒的想象力；

4、學習按輪廓剪簡潔的生活用品，培育幼兒仔細專注的力量。

四、詳細措施：

1、創(chuàng)設富有深厚民間剪紙藝術氣息的視覺環(huán)境，激發(fā)興趣。

環(huán)境對幼兒身心進展起著不行無視的作用。為此，為小班幼兒創(chuàng)設富有深厚民間剪紙藝術的視覺環(huán)境特別重要，它能萌發(fā)幼兒初步的感受美、享受美和表現美的情趣和力量，使幼兒自覺、不自覺地感受到剪紙美的熏陶。所以在設計民間剪紙藝術教育環(huán)境時，我們盡可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼兒的共鳴，喚起幼兒參加的愿望，使幼兒在與民間剪紙藝術教育環(huán)境的互動中初步產生對民間剪紙藝術的喜愛之情。

2、制定適應小班幼兒現有剪紙水平的教學策略。

我們將依據小班幼兒的特點和民間剪紙的特點，對所選擇的剪紙內容重新加工設計，同時制定適應小班幼兒現有剪紙水平的教學策略，由淺入深、由易到難、循序漸進地開展教學。

經過研討，我們確定小班上學期以撕紙為主，運用撕紙活動熬煉手指肌肉的敏捷及力度。內容主要以小朋友熟識的水果、蔬菜、小草、小花、得意的動物為主。由于剛入園的幼兒年齡較小，手指肌肉還不夠敏捷，使用剪刀有肯定的危急性，所以撕相對于剪更安全，更適合小班幼兒。

3、引導幼兒自主學習和運用剪紙的技能。

“授人以魚”，以食食（sì）人。而“授人以漁”所傳授的捕魚本事卻可用之無窮。自主性的剪紙指導方法就是要教給幼兒一些剪紙所必需的本事，如沿線剪、目測剪。再引導他們將所把握的力量與自己特有的兒童剪紙方式結合起來敏捷運用。

4、支持幼兒制造性的自我表現

對于小班幼兒的剪紙，我們不能用常規(guī)的眼光去衡量他們的“作品”，不能只看剪紙是不是美麗，形象是不是精確，而是要重視剪紙中所表達的孩子的內心世界，支持幼兒制造性的自我表現。“制造美于自我，施干凈于人心”。其實，孩子需要的并不多，一聲輕輕的鼓舞，一陣熱鬧的掌聲，就足以支持他們綻開想象的翅膀，制造出新穎而奇妙的世界。

五、詳細安排：

九月份:

活動目標：

1、依據主題活動嘗試撕紙活動，能看懂較簡潔的圖譜，在圖譜的啟發(fā)下進展撕紙活動。

2、熟悉剪刀，知道剪刀具有肯定的危急性。

3、學習使用剪刀，使作品更具趣味性、生動性。

4、利用趣味性進展幼兒的制造力。

5、通過對圖案設計、顏色配置和對各種技法的把握，激發(fā)幼兒的制造意識和審美情趣。

教育活動

活動一、小面片(撕紙)

活動二：面條（撕紙）

活動三、熟悉剪刀練習使用剪刀（可以剪小面片和面條）

活動四：撕圖片上美圖的輪廓

活動五、剪輪廓

活動六：剪輪廓組圖

十月份：

活動目標：

1、會用恰當的語言表述剪紙活動中的問題，并自己想方法解決。

2、能把握簡潔的動作技能，初步嘗試利用簡潔的技能完成作品。

3、能觀賞他人的作品，并針對缺乏提出相應的問題。

4、喜愛剪紙，熬煉手腦并用的協調性，進一步增加雙手的敏捷性。

教育活動：

活動一、小餅干（各式各樣）

活動三、圓形餅干

活動四：小手帕

活動五：心形

活動六：依據幼兒的狀況進展教學

十一月份：

教育活動活動目標：

1、幼兒都能連續(xù)對撕紙活動感興趣，幼兒積極主動的去進展探究。

2、較自如的用撕紙的方式制造性的表現簡潔的物體。

3、有良好的剪紙習慣，落實剪紙常規(guī)。

活動一：小紅花

活動二：環(huán)形餅干

活動三：銅錢

活動四、大樹

文章來源于房地產E網活動五、松樹

依據幼兒的實際狀況進展教學

十二月份：

教育活動目標：

1、培育幼兒的觀看力量，不能僅限于活動之前，或活動過程中，而更多的應當在平日的生活中，讓幼兒學會隨機觀看。

2、利用趣味性進展幼兒的制造力。

3、通過對圖案設計、顏色配置和對各種技法的把握，激發(fā)幼兒的制造意識和審美情