2024屆山東省菏澤市高三下學(xué)期信息押題卷二語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024屆高三信息押題卷（二）新高考卷語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題的答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。考試時(shí)間150分鐘，滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隨著機(jī)器人科技的飛速發(fā)展，機(jī)器人被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代的生產(chǎn)和生活中。機(jī)器人有多種類型，尺寸從微觀到宏觀不等。通常，在工業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)行業(yè)和軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中都有宏觀機(jī)器人的身影。然而，在某些特定情況下，例如體內(nèi)介入診斷和治療，宏觀機(jī)器人往往由于尺寸過大而應(yīng)用受限。因此，微納機(jī)器人應(yīng)運(yùn)而生。該類機(jī)器人能在微納尺度上執(zhí)行任務(wù)且具有優(yōu)異的靈活性、適應(yīng)性，此外，該類機(jī)器人還能以集群的方式協(xié)同作業(yè)。在過去的幾十年中，微納機(jī)器人儼然發(fā)展成為一個(gè)新的研究領(lǐng)域。其在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有最廣泛的應(yīng)用前景，如靶向藥物傳送與釋放、疾病診斷與治療等。此外，微納機(jī)器人在軍事方面也有著舉足輕重的地位，其在納米加工、高端制造和環(huán)境監(jiān)測(cè)之中的應(yīng)用也不容小覷。微納機(jī)器人的研究核心是驅(qū)動(dòng)技術(shù)。微納機(jī)器人的驅(qū)動(dòng)方法大致分為物理方法、化學(xué)方法、生物方法和混合方法。常用的物理驅(qū)動(dòng)方法是通過磁、電、光、熱、聲和壓電等機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。其中，磁驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用最為廣泛。Nelson課題組致力于磁驅(qū)動(dòng)螺旋微機(jī)器人的研究，他們使用低強(qiáng)度旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)為機(jī)器人提供驅(qū)動(dòng)，螺旋的形狀設(shè)計(jì)也有助于機(jī)器人穿過不同的材料和流體。雖然磁驅(qū)動(dòng)具有穿透力強(qiáng)、可遠(yuǎn)程驅(qū)動(dòng)以及無(wú)損驅(qū)動(dòng)活體生物材料等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也需考慮高強(qiáng)度磁場(chǎng)面向生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用的安全性。電是繼磁之后首選的驅(qū)動(dòng)機(jī)制。研究人員通常以電泳力和介電泳力、介電泳和微流控結(jié)合、電、電滲力和電潤(rùn)濕等方式進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，最吸引人眼球的是用電場(chǎng)刺激來(lái)驅(qū)動(dòng)由心肌細(xì)胞或骨骼肌細(xì)胞和微納結(jié)構(gòu)結(jié)合而成的類生命機(jī)器人，然而電極的存在往往限制了電驅(qū)動(dòng)在生物醫(yī)學(xué)方向的應(yīng)用。除了磁和電驅(qū)動(dòng)以外，光驅(qū)動(dòng)、熱驅(qū)動(dòng)、聲驅(qū)動(dòng)、壓電驅(qū)動(dòng)等方式均成為微納機(jī)器人常用的驅(qū)動(dòng)方式。雖然這些驅(qū)動(dòng)方式具有許多優(yōu)點(diǎn)，如光驅(qū)動(dòng)具有精準(zhǔn)的靶向性，聲驅(qū)動(dòng)具有較大的驅(qū)動(dòng)力等，但也存在著不足，如光驅(qū)動(dòng)和熱驅(qū)動(dòng)易對(duì)生物材料造成不可逆的損害，壓電驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用易受限于機(jī)器人的尺寸等。盡管在所有的驅(qū)動(dòng)方式中物理驅(qū)動(dòng)占據(jù)了較大的比重，但化學(xué)方法的驅(qū)動(dòng)也是不容忽視的?；瘜W(xué)驅(qū)動(dòng)通常依靠化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量來(lái)驅(qū)動(dòng)具有不同外形特征的微納機(jī)器人，如納米棒、微夾持器、火箭式管狀結(jié)構(gòu)、生物分子等。納米顆粒和納米棒易于表面修飾，管式機(jī)器人易產(chǎn)生較大的推進(jìn)力，非對(duì)稱的Pt制的納米機(jī)器人可以產(chǎn)生穩(wěn)定的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。化學(xué)方式下，驅(qū)動(dòng)可以從多角度進(jìn)行優(yōu)化，如探索生物兼容性更好的燃料，測(cè)定最佳摻雜濃度，調(diào)整操作環(huán)境的溫度等。盡管化學(xué)驅(qū)動(dòng)有很多優(yōu)勢(shì)，但是體內(nèi)應(yīng)用的高風(fēng)險(xiǎn)性、推進(jìn)精準(zhǔn)度不足、作用時(shí)間短以及缺少反饋都是亟待解決的挑戰(zhàn)。大自然往往會(huì)給研究人員以最大的饋贈(zèng)，許多生物材料都已成為微納機(jī)器人的驅(qū)動(dòng)器。應(yīng)用最廣泛的應(yīng)屬帶有鞭毛的細(xì)菌、藻類細(xì)胞和精子細(xì)胞。其最顯著的優(yōu)勢(shì)是生物兼容性好，最致命的不足是由于要維持生物分子活性而導(dǎo)致其應(yīng)用環(huán)境十分受限。混合驅(qū)動(dòng)方法是將上述的方法進(jìn)行選擇性地結(jié)合，可以對(duì)多種驅(qū)動(dòng)方式取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如，電磁場(chǎng)驅(qū)動(dòng)和趨藥性自驅(qū)動(dòng)的分時(shí)復(fù)用，以及磁驅(qū)動(dòng)和壓電、聲、光驅(qū)動(dòng)方式的結(jié)合。該方式可以提升微納機(jī)器人的性能，增加其功能，但同時(shí)也增加了外部條件以及控制方法的復(fù)雜度。（摘編自《微納機(jī)器人技術(shù)飛速發(fā)展概述》）材料二：李金星設(shè)計(jì)了外觀類似火箭的微納機(jī)器人，可以在活體動(dòng)物的腸道中運(yùn)行，并在完成任務(wù)后對(duì)其進(jìn)行生物降解。微納機(jī)器人是生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新課題，有著廣泛的應(yīng)用前景，如靶向遞藥、小型手術(shù)、毒素清除、疾病檢測(cè)等。微納機(jī)器人的直徑在幾微米左右，相當(dāng)于頭發(fā)絲直徑的十分之一甚至更小。目前，大部分微納機(jī)器人還在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)階段，談及在臨床醫(yī)療領(lǐng)域落地的前景，李金星提到兩個(gè)難題。難題之一是解決李金星所說的微納機(jī)器人“在真正的身體組織中穿行的問題”。李金星介紹，在肌肉等組織中穿行需要非常強(qiáng)大的穿透力或者采用一些其他特殊方式慢慢運(yùn)動(dòng)，這一點(diǎn)，現(xiàn)階段的微納機(jī)器人還很難做到。當(dāng)前的機(jī)器人主要在腸胃、眼睛等更接近于液體的環(huán)境中工作。第二個(gè)難題是如何看到進(jìn)入體內(nèi)的微納機(jī)器人。微納機(jī)器人無(wú)法通過肉眼直接觀測(cè)，為了控制其在身體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，以便精準(zhǔn)給藥或者進(jìn)行微創(chuàng)手術(shù)，需要通過技術(shù)手段看到它們。李金星說：“這不僅依賴于微納機(jī)器人領(lǐng)域，也依賴于成像領(lǐng)域的發(fā)展?！保ㄕ幾浴杜炫刃侣劇罚?.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.我們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)、體內(nèi)介入診斷和治療及軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中都能看到宏觀機(jī)器人的身影。B.李金星設(shè)計(jì)的微納機(jī)器人，可在活體動(dòng)物的腸道內(nèi)運(yùn)行，并在完成任務(wù)后自行降解。C.微納機(jī)器人是生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新事物，它的應(yīng)用前景非常廣泛、隨著技術(shù)難關(guān)的攻克，它將在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域大放異彩。D.大自然會(huì)饋贈(zèng)靈感給研究人員，各類生物材料都已成為微納機(jī)器人的驅(qū)動(dòng)器。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.微納機(jī)器人的研究核心是驅(qū)動(dòng)技術(shù)，Nelson課題組致力于磁驅(qū)動(dòng)螺旋微機(jī)器人的研究，并應(yīng)用廣泛，可見驅(qū)動(dòng)技術(shù)的核心就是磁驅(qū)動(dòng)。B.微納機(jī)器人“在真正的身體組織中穿行”，使用了引用、不僅具有權(quán)威性，還將枯燥的科普文寫得生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章吸引力，可以激發(fā)讀者閱讀興趣。C.混合驅(qū)動(dòng)方法可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升微納機(jī)器人的性能、增加其功能，但同時(shí)也增加了外部條件以及控制方法的復(fù)雜度。D.李金星的話表明，科學(xué)領(lǐng)域是相通的，微納機(jī)器人領(lǐng)域的研究，也有賴于其他科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的研究發(fā)展。3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)支撐材料一關(guān)于微納機(jī)器人產(chǎn)生原因的一項(xiàng)是（）A.阿爾伯特·希布斯最早提出“或許可以在體內(nèi)永久植入一些微小機(jī)器來(lái)協(xié)助某些功能不足的器官正常工作”。B.工作繁忙的年輕人希望智能家居機(jī)器人能夠提供家庭安防、娛樂等多項(xiàng)服務(wù)，提升生活質(zhì)量。C.工廠希望在高溫、潮濕等惡劣的環(huán)境中應(yīng)用機(jī)器人，可以減輕工人的負(fù)擔(dān)。D.唐代《朝野僉載》，木刻的水獺能“沉于水中，取魚引首而出。蓋獺口中安餌……魚取其餌，關(guān)即發(fā)，口合則銜魚，石發(fā)則浮出”。4.根據(jù)材料一，下表中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）類型優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)A.磁驅(qū)動(dòng)穿透力強(qiáng)、可遠(yuǎn)程驅(qū)動(dòng)以及無(wú)損驅(qū)動(dòng)活體生物材料等需考慮高強(qiáng)度磁場(chǎng)面向生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用的安全性B.電驅(qū)動(dòng)生物兼容性好電極的存在往往限制了電驅(qū)動(dòng)在生物醫(yī)學(xué)方向的應(yīng)用C.光驅(qū)動(dòng)具有精準(zhǔn)的靶向性易對(duì)生物材料造成不可逆的損害D.化學(xué)驅(qū)動(dòng)可以從多角度進(jìn)行優(yōu)化體內(nèi)應(yīng)用的高風(fēng)險(xiǎn)性、推進(jìn)精準(zhǔn)度不足、作用時(shí)間短以及缺少反饋A.A B.B C.C D.D5.材料一在說明上有哪些特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?C2.A3.A4.B5.①說明有條理：材料首先從微納機(jī)器人產(chǎn)生的原因、應(yīng)用的范圍、應(yīng)用前景三個(gè)角度說明微納機(jī)器人的重要性；接著談到當(dāng)前微納機(jī)器人研究的核心是驅(qū)動(dòng)技術(shù)；然后，把微納機(jī)器人的驅(qū)動(dòng)方法分成四類，并對(duì)其中的“物理驅(qū)動(dòng)方法”分類說明，條理清楚；在介紹每種驅(qū)動(dòng)方式時(shí)又采用兩分法（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)），科學(xué)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密。②運(yùn)用多種說明方法：主要使用舉例子、分類別等說明方法。③語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)密，又生動(dòng)有趣、通俗易懂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括材料內(nèi)容的能力。A.“體內(nèi)介入診斷……能看到宏觀機(jī)器人的身影”錯(cuò)誤。體內(nèi)介入診斷和治療中常見的是微納機(jī)器人。B.“自行降解”錯(cuò)誤。由“對(duì)其進(jìn)行生物降解”不能推斷出“自行降解”。D.“各類生物材料”錯(cuò)誤。文章只說“許多材料”，并未說是“各類材料”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。A.“可見驅(qū)動(dòng)技術(shù)的核心就是磁驅(qū)動(dòng)”錯(cuò)誤。Nelson課題組致力于磁驅(qū)動(dòng)螺旋微機(jī)器人的研究，不能說明“驅(qū)動(dòng)技術(shù)的核心就是磁驅(qū)動(dòng)”，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析材料的論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法的能力。BCD三項(xiàng)都是關(guān)于宏觀機(jī)器人的內(nèi)容。根據(jù)材料一“在某些特定情況下，例如體內(nèi)介入診斷和治療，宏觀機(jī)器人往往由于尺寸過大而應(yīng)用受限。因此，微納機(jī)器人應(yīng)運(yùn)而生”可知，A項(xiàng)最適合。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。B.“生物兼容性好”是生物材料驅(qū)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括材料的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①說明有條理?！袄珞w內(nèi)介入診斷和治療，宏觀機(jī)器人往往由于尺寸過大而應(yīng)用受限。因此，微納機(jī)器人應(yīng)運(yùn)而生。該類機(jī)器人能在微納尺度上執(zhí)行任務(wù)且具有優(yōu)異的靈活性、適應(yīng)性，此外，該類機(jī)器人還能以集群的方式協(xié)同作業(yè)”“其在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有最廣泛的應(yīng)用前景，如……”，第一段從微納機(jī)器人產(chǎn)生的原因、應(yīng)用的范圍、應(yīng)用前景三個(gè)角度說明微納機(jī)器人的重要性；“微納機(jī)器人的研究核心是驅(qū)動(dòng)技術(shù)”，第二段談到當(dāng)前微納機(jī)器人研究的核心是驅(qū)動(dòng)技術(shù)。然后寫到“微納機(jī)器人的驅(qū)動(dòng)方法大致分為物理方法、化學(xué)方法、生物方法和混合方法。常用的物理驅(qū)動(dòng)方法是通過磁、電、光、熱、聲和壓電等機(jī)制實(shí)現(xiàn)的”，把微納機(jī)器人的驅(qū)動(dòng)方法分成四類，并特別強(qiáng)調(diào)了物理驅(qū)動(dòng)方法的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。然后在第二、三、四、五段分別介紹物理驅(qū)動(dòng)方法的四種實(shí)現(xiàn)機(jī)制。分類清晰，條理清楚；在介紹每種驅(qū)動(dòng)方式時(shí)又采用兩分法（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)），如“雖然磁驅(qū)動(dòng)具有穿透力強(qiáng)、可遠(yuǎn)程驅(qū)動(dòng)以及無(wú)損驅(qū)動(dòng)活體生物材料等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也需考慮高強(qiáng)度磁場(chǎng)面向生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用的安全性”“……然而電極的存在往往限制了電驅(qū)動(dòng)在生物醫(yī)學(xué)方向的應(yīng)用”“盡管化學(xué)驅(qū)動(dòng)有很多優(yōu)勢(shì)，但是體內(nèi)應(yīng)用的高風(fēng)險(xiǎn)性、推進(jìn)精準(zhǔn)度不足、作用時(shí)間短以及缺少反饋都是亟待解決的挑戰(zhàn)”“其最顯著的優(yōu)勢(shì)是生物兼容性好，最致命的不足是由于要維持生物分子活性而導(dǎo)致其應(yīng)用環(huán)境十分受限”等，科學(xué)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密。運(yùn)用多種說明方法：主要使用舉例子、分類別等說明方法。如“例如體內(nèi)介入診斷和治療，宏觀機(jī)器人往往由于尺寸過大而應(yīng)用受限”“如靶向藥物傳送與釋放、疾病診斷與治療等”“如光驅(qū)動(dòng)具有精準(zhǔn)的靶向性，聲驅(qū)動(dòng)具有較大的驅(qū)動(dòng)力等”“如納米棒、微夾持器、火箭式管狀結(jié)構(gòu)、生物分子等”“例如，電磁場(chǎng)驅(qū)動(dòng)和趨藥性自驅(qū)動(dòng)的分時(shí)復(fù)用，以及磁驅(qū)動(dòng)和壓電、聲、光驅(qū)動(dòng)方式的結(jié)合”等為舉例子；而對(duì)物理驅(qū)動(dòng)方法的四種實(shí)現(xiàn)機(jī)制的介紹則是分類別。③語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，比如“往往”“許多材料”“盡管……但是……”等詞語(yǔ)的使用；同作者大量列舉例子，使得說明語(yǔ)言生動(dòng)有趣，又通俗易懂。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。城市上空的烏鴉申平①我過去生活在北方的一座城市，現(xiàn)在生活在南方的一座城市。毫無(wú)疑問，我和這兩座城市之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。無(wú)論哪座城市發(fā)生了什么事，都會(huì)牽動(dòng)我的神經(jīng)。②現(xiàn)在，北方城市的朋友又給我來(lái)電話了。他在電話線的那端，娓娓向我講述了一個(gè)新近發(fā)生的不可思議的故事。③這是一個(gè)有關(guān)城市烏鴉的故事。④奇怪！真的是很奇怪。我的朋友這樣開始了他的講述。他說，你不會(huì)忘記咱北方的烏鴉吧，那種既聰明又討厭的鳥，咱這地方管它叫老鴰的。⑤我當(dāng)然不會(huì)忘記烏鴉，而且我的腦海里立刻就出現(xiàn)了烏鴉的形象，我的耳邊甚至還響起了烏鴉那哇哇的叫聲。記得小的時(shí)候，秋日的天空上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)大批烏鴉，在你的頭頂上密集盤旋。每到這時(shí)我們就會(huì)拍著手大聲喊叫：老鴰老鴰你打場(chǎng)，過年給你一只羊。你不要，我搶著，你丟了，我撿著……⑥我的朋友繼續(xù)說道，這幾年，也不知道是怎么搞的，烏鴉竟然進(jìn)城來(lái)了。我指的是一到晚上，它們就成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)城來(lái)過夜了。它們就住在城市的高樓頂上，在那上面哇哇叫，在那上面拉屎。一到晚上那里就成了烏鴉的天堂。你想，樓房的主人和周圍的居民怎能容忍它們?nèi)绱朔潘聊?，于是就上樓?qū)趕。先是拿棍子打，后來(lái)用鞭炮炸。但是這些家伙實(shí)在是太狡猾了。人一來(lái)它們就飛走，等人一走，它們就又飛回來(lái)，跟你捉迷藏。人氣急了，就組織起來(lái)輪流值守。你知道咱北方冬天的夜，嘎嘎地冷，凍得人在上面跑步跳高。烏鴉一看，就又轉(zhuǎn)移到別的樓上去。那里有人再趕，它們就落到路邊的電線上，有一回把電線都?jí)簲嗔耍斐纱竺娣e停電。而且它們?cè)缟铣吠说臅r(shí)候，還故意往行人的頭上、過往的車上拉屎，進(jìn)行報(bào)復(fù)，你說它們有多么討厭。⑦聽到這里，我的腦海里出現(xiàn)了人鴉大戰(zhàn)的場(chǎng)面。我在想烏鴉所以到城里過夜，一定是它們覺得城市會(huì)暖和一些。如果它們不吵不鬧不拉不尿，也許人們會(huì)容納它們。但是它們天生大嗓門，又不講衛(wèi)生，當(dāng)然就惹得人不高興嘍。想到這我暗自慶幸南方?jīng)]有烏鴉。南方只有一種類似烏鴉的鳥，黃嘴，體型偏小，它們?cè)诘厣媳奶臅r(shí)候很像烏鴉，但是它們一飛起來(lái)，翅膀花花的又像是喜鵲。我經(jīng)常懷疑，這是烏鴉喜鵲在南方的變種。⑧我的朋友在那邊清了一下嗓子，他繼續(xù)說，那段時(shí)間，烏鴉問題成了城市管理的一個(gè)大問題。市民紛紛呼吁，要求市政府想辦法解決烏鴉問題，市長(zhǎng)也親自過問了?？墒菫貘f是鳥不是人，你趕它不走，下文件它也不聽，這可把人氣壞了。后來(lái)實(shí)在沒轍，經(jīng)過層層請(qǐng)示匯報(bào)，開槍打了一次。開頭還管用，烏鴉有幾天沒來(lái)?？墒沁^了幾天，也不知道從哪里突然冒出來(lái)那么多的烏鴉來(lái)，遮天蔽日的，先是在城市上空盤旋，接著就像一片片烏云一樣撲下來(lái)，覆蓋了城市的所有樓宇街道，它們哇哇大叫，震耳欲聾，人一趕就飛起來(lái)去啄人的臉，那架勢(shì)就像要和人決一死戰(zhàn)似的。你說這東西厲害不厲害！一時(shí)把人都弄得束手無(wú)策了。⑨天??！我說，烏鴉難道瘋了嗎？你快說，最后的結(jié)果怎么樣了？⑩最后的結(jié)果，打死你都想不到。直接告訴你吧，是一群小學(xué)生解決了問題。你別打岔，聽我說。這天一個(gè)小學(xué)生寫了一封信，是寫給烏鴉的。信的內(nèi)容大概是說，烏鴉先生，我知道你們是世界上最聰明的動(dòng)物之一，你能夠喝到瓶子里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)水，還能用腳踩住魚線，把魚從水里拉出來(lái)，可見你智慧非凡?，F(xiàn)在你們跑到城市里來(lái)，按理我們也應(yīng)該歡迎?？墒俏覀兊某鞘袑?shí)在太擁擠了，你們的叫聲也太大了，你們已經(jīng)影響到我們的正常生活了。你們能否回到自己的家去呢？假如大人們有什么對(duì)不住你們的地方，就請(qǐng)你們多多原諒。飛走吧，親愛的烏鴉，把城市的安寧還給我們，我們會(huì)感謝你們的。信寫完了，班里的幾十個(gè)同學(xué)每人復(fù)印一份，一起走到街頭上去，他們排好隊(duì)，對(duì)著烏鴉集體朗讀。你別以為這是笑話，烏鴉好像真的聽懂了。它們先是幾十只起飛，在孩子們的頭頂上飛舞，然后竟然真的飛走了；接著，所有的烏鴉就像接到誰(shuí)的命令似的，一批批全都飛走了。從此，它們?cè)僖矝]有來(lái)過。你說這奇怪不奇怪呢！?這真的是一件匪夷所思的事情。放下電話，我在書房里久久徘徊，我在反復(fù)咀嚼回味著這個(gè)故事，想象著大批烏鴉在小學(xué)生的朗誦聲里慢慢飛離的場(chǎng)面。這該是多么感人和讓人震撼的場(chǎng)面?。⊥瑫r(shí)，我也在想這個(gè)故事的深刻含義以及它的真實(shí)性。后來(lái)，我又打電話給別的朋友進(jìn)行核實(shí)。在得到肯定的回答后，我更加感動(dòng)。我決定把這個(gè)故事寫出來(lái)，以便有更多的人分享。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段畫線句“無(wú)論哪座城市發(fā)生了什么事，都會(huì)牽動(dòng)我的神經(jīng)”，表明“我”非常關(guān)注自己曾經(jīng)生活過的地方。B.城市上空忽然來(lái)了很多烏鴉，開始時(shí)人們還能容忍，接著便討厭、憤怒，最后便拿棍子、鞭炮、炸彈驅(qū)趕它們。C.“把電線都?jí)簲嗔?，造成大面積停電”，說明成群結(jié)隊(duì)的烏鴉對(duì)城市生活的危害之大。D.小說表面上寫的是城市上空的烏鴉，其實(shí)是借烏鴉寫城市里的人們，寫他們的生活、觀念及行為。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說標(biāo)題直接點(diǎn)明寫作對(duì)象。以朋友間打電話聊天的方式，娓娓動(dòng)聽地講述烏鴉的故事，寫作手法新穎。B.這個(gè)故事雖頗多虛構(gòu)成分，但朋友的講述，“我”打電話向別的朋友的求證，卻又給人以真實(shí)之感。C.第⑦段，是聽到朋友講述之后產(chǎn)生聯(lián)想，其作用是為下文做鋪墊。D.第⑧段寫“人鴉大戰(zhàn)”，用“像一片片烏云一樣”喻其多，用“哇哇大叫”狀其令人厭惡，用“啄”描其兇狠，形象生動(dòng)。8.小說第⑤段運(yùn)用了插敘的敘述方式，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容并分析其作用。9.小說中“人鴉大戰(zhàn)”場(chǎng)面、小學(xué)生集體朗誦信件場(chǎng)面看似荒誕，卻蘊(yùn)含真實(shí)。請(qǐng)結(jié)合作品，簡(jiǎn)析荒誕與真實(shí)關(guān)系?！敬鸢浮?.B7.C8.內(nèi)容：這段插敘描寫了“我”小時(shí)候，人與烏鴉和諧共處的美好場(chǎng)景。作用：將“我”小時(shí)候與烏鴉相處的情形同當(dāng)今城市的人與烏鴉相處的情形進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了人與自然應(yīng)該和諧相處的主旨，避免了小說情節(jié)上的平鋪直敘，使結(jié)構(gòu)富于變化。9.①真實(shí)是荒誕的土壤，是荒誕的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)（藝術(shù)真實(shí)來(lái)源于生活真實(shí)）。“人鴉大戰(zhàn)”和小學(xué)生集體朗誦信件的情節(jié)雖顯荒誕，但內(nèi)容是“人與自然如何和諧相處”問題的曲折反映，荒誕中蘊(yùn)含作者對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的反思。②荒誕是對(duì)真實(shí)的藝術(shù)處理，是對(duì)真實(shí)的超越和提升，屬于藝術(shù)真實(shí)。小說通過“人鴉大戰(zhàn)”和小學(xué)生集體朗誦信件兩個(gè)場(chǎng)面的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者產(chǎn)生真實(shí)的感受和思想的啟迪，豐富了人物形象。③借助荒誕的形式敘述生活的真實(shí)，作品非常逼真地展示了烏鴉來(lái)臨后人們的種種不適之感和要驅(qū)離它們的種種行為；小學(xué)生采取的是尊重、理解的驅(qū)離方式，合乎小學(xué)生的童真性格，兩種結(jié)果形成鮮明的對(duì)比，揭示了小說的主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“開始時(shí)人們還能容忍”“炸彈驅(qū)趕它們”錯(cuò)誤，開始人們就沒有容忍，驅(qū)趕它們時(shí)也沒有用炸彈。只是“我”認(rèn)為如果它們不吵不鬧，人們也許會(huì)容納它們。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。C.“其作用是為下文做鋪墊”錯(cuò)誤，作用不是為下文做鋪墊，而是對(duì)主要情節(jié)補(bǔ)充襯托、使結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。第⑤段回憶了“我”“小的時(shí)候”大批烏鴉在頭頂上密集盤旋的場(chǎng)景，“拍著手大聲喊叫”，兒歌“你不要，我搶著，你丟了，我撿著”表現(xiàn)了人與烏鴉和諧共處的美好場(chǎng)景。作用：與第⑥段城市的烏鴉遭遇形成對(duì)比，城里人“就上樓驅(qū)趕。先是拿棍子打，后來(lái)用鞭炮炸”“組織起來(lái)輪流值守”等，烏鴉也“等人一走，它們就又飛回來(lái)，跟你捉迷藏”“落到路邊的電線上，有一回把電線都?jí)簲嗔?，造成大面積停電。而且它們?cè)缟铣吠说臅r(shí)候，還故意往行人的頭上、過往的車上拉屎，進(jìn)行報(bào)復(fù)”?！叭锁f大戰(zhàn)的場(chǎng)面”，突出了人與自然應(yīng)該和諧相處的重要性。同時(shí)，插敘也避免了小說情節(jié)上的平鋪直敘，使結(jié)構(gòu)富于變化?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。題干要求“簡(jiǎn)析荒誕與真實(shí)的關(guān)系”，實(shí)際上是從藝術(shù)源于生活真實(shí)、藝術(shù)處理手法、藝術(shù)手法的效果三個(gè)方面對(duì)小說進(jìn)行賞析。藝術(shù)源于生活真實(shí)：盡管故事情節(jié)帶有明顯的夸張色彩，但其背后反映的問題卻是真實(shí)存在的。人與自然的沖突：隨著城市化進(jìn)程的加快，人類活動(dòng)與野生動(dòng)物棲息地之間的矛盾日益突出。故事中的烏鴉進(jìn)城反映了這一現(xiàn)實(shí)問題。環(huán)境保護(hù)意識(shí)：故事通過孩子們的行為傳達(dá)了一種和諧共處的理念，體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)于保護(hù)自然環(huán)境的重視。社區(qū)協(xié)作：面對(duì)共同的問題，人們需要團(tuán)結(jié)一致尋找解決方案。故事中的小學(xué)生集體行動(dòng)展示了這一理念。藝術(shù)處理手法：荒誕元素的運(yùn)用。烏鴉進(jìn)城過夜：烏鴉大規(guī)模遷徙至城市居住本身就是一個(gè)不太常見的現(xiàn)象，這為故事增添了一層荒誕性。人鴉大戰(zhàn)：故事中描述的人們與烏鴉之間的對(duì)抗，包括用鞭炮、棍子甚至開槍等方式驅(qū)趕烏鴉，這些手段在現(xiàn)實(shí)中雖可能有所發(fā)生，但被放大到了一種戲劇性的程度。小學(xué)生集體朗誦信件：小學(xué)生通過寫信并集體朗誦的方式勸說烏鴉離開，最終烏鴉似乎聽懂了孩子們的話并離開了城市。這種交流方式和烏鴉的反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)中幾乎不可能發(fā)生，因此增加了故事的荒誕性，也豐富了人物形象。藝術(shù)手法的效果：荒誕與真實(shí)的融合。作品非常逼真地展示了烏鴉來(lái)臨后人們的種種不適之感和要驅(qū)離它們的種種行為；小學(xué)生采取的是尊重、理解的驅(qū)離方式，合乎小學(xué)生的童真性格，兩種結(jié)果形成鮮明的對(duì)比，揭示了小說的主旨。通過將荒誕元素融入到真實(shí)背景下，故事不僅創(chuàng)造了一個(gè)引人入勝的情節(jié)，更重要的是引發(fā)了讀者對(duì)于人與自然關(guān)系的深入思考。這種結(jié)合使得故事既有趣味性又有深度，是一次成功的文學(xué)嘗試。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：諸葛亮屯于陽(yáng)平，遣魏延諸軍并兵東下，亮惟留萬(wàn)人守城。晉宣帝①率二十萬(wàn)眾拒亮，而與延軍錯(cuò)道，徑至前，當(dāng)亮六十里所，偵候白宣帝說亮在城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂至，已與相逼，欲前赴延軍，相去又遠(yuǎn)，回跡反追，勢(shì)不相及，將士失色，莫知其計(jì)。亮意氣自若，敕軍中皆臥旗息鼓，不得妄出菴幔，又令大開四城門，埽地卻灑。宣帝常謂亮持重，而猥見勢(shì)弱，疑其有伏兵，於是引軍北趣山。明日食時(shí)，亮謂參佐拊手大笑曰：“司馬懿必謂吾怯，將有強(qiáng)伏，循山走矣?！焙蜻夁€白如亮所言宣帝后知深以為恨。（節(jié)選自郭沖《條亮五事。事三》）材料二：裴松之難曰：案陽(yáng)平在漢中。亮初屯陽(yáng)平，宣帝尚為荊州都督，鎮(zhèn)宛城，至曹真死后，始與亮於關(guān)中相抗御耳。魏嘗遣宣帝自宛由西城伐蜀，值霖雨，不果。此之前后，無(wú)復(fù)有於陽(yáng)平交兵事。就如沖言，宣帝既舉二十萬(wàn)眾，已知亮兵少力弱，若疑其有伏兵，正可設(shè)防持重，何至便走乎？案《魏延傳》云：“延每隨亮出，輒欲請(qǐng)精兵萬(wàn)人，與亮異道會(huì)于潼關(guān)，亮制而不許；延常謂亮為怯，嘆己才用之不盡也?！绷辽胁灰匝訛槿f(wàn)人別統(tǒng)，豈得如沖言，頓使將重兵在前而以輕弱自守乎？且沖與扶風(fēng)王言，顯彰宣帝之短，對(duì)子毀父，理所不容，而云“扶風(fēng)王慨然善沖之言”，故知此書舉引皆虛。（節(jié)選自裴松之《三國(guó)志注·諸葛亮傳》）【注】①晉宣帝，即司馬懿。司馬炎逼魏元帝曹奐禪讓，即位為帝，定國(guó)號(hào)力晉，追司馬懿為宣帝。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。候邏A還白B如亮C所D言E宣帝F后G知H以為恨11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.偵候，指“偵察、候望”，也指“軍中從事偵察、候望的人”，本文中即指后者。B.敕，告誡。與白居易《賣炭翁》“手把文書口稱敕”中的“敕”意義相同。C.難，駁斥、批駁。與賈誼《過秦論》“一夫作難而七廟隳”中的“難”意義不同。D.短，短處、缺點(diǎn)，與成語(yǔ)“說長(zhǎng)道短”中的“短”意義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一認(rèn)為，諸葛亮屯陽(yáng)平，得知司馬懿領(lǐng)大軍將至，而自己兵少力弱，不得已之時(shí)，用了“空城計(jì)”，成功躲過一劫。B.材料二認(rèn)為郭沖《條亮五事》所說諸葛亮與司馬懿于陽(yáng)平交兵之事與史實(shí)不符，并用大量事實(shí)否定了諸葛亮擺“空城計(jì)”的說法。C.司馬懿向來(lái)認(rèn)為諸葛亮謹(jǐn)慎穩(wěn)重，不會(huì)隨便顯出自己虛弱的一面；而諸葛亮也正是利用了司馬懿這一心理，擺了“空城計(jì)”。D.根據(jù)《魏延傳》的相關(guān)記載，裴松之認(rèn)為諸葛亮雖贊同魏延提出的分兵異道會(huì)于潼關(guān)的策略，也只是同意讓魏延帶一小股人馬。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）亮亦知宣帝垂至，已與相逼。（2）魏嘗遣宣帝自宛由西城伐蜀，值霖雨，不果。14.材料二中，裴松之用以駁斥“郭沖認(rèn)為諸葛亮在陽(yáng)平與司馬懿交兵一事”的理由是什么？【答案】10.BEH11.B12.D13.（1）諸葛亮也獲知司馬懿將要到達(dá)（陽(yáng)平），（司馬懿的）大軍已逼近自己。（2）魏明帝曾經(jīng)派遣司馬懿從宛城途經(jīng)西城伐蜀，正值大雨，沒有成行。14.①諸葛亮屯兵陽(yáng)平之時(shí)，司馬懿還在擔(dān)任荊州都督，鎮(zhèn)守宛城，不可能與諸葛亮對(duì)抗。②魏王曾派司馬懿由西城伐蜀，因雨沒有成行。③即便是二軍相遇，司馬懿也不會(huì)退軍。④根據(jù)《魏延傳》相關(guān)記載可知，諸葛亮不可能把重兵交給魏延，而自己領(lǐng)弱兵獨(dú)自守城。⑤郭沖與扶風(fēng)王所說的話，彰顯司馬懿的過失，當(dāng)著人子的面揭其父的短處，理所不容?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：偵察巡邏的士兵返回來(lái)報(bào)告，正如諸葛亮所說的。晉宣帝司馬懿后來(lái)知道了實(shí)情，深深地感到遺憾?！昂蜻夁€白”為主謂結(jié)構(gòu)，其后B處斷句；“如”的賓語(yǔ)是“亮所言”，“言”后E處斷句；“后知”“以為恨”為“宣帝”的兩個(gè)謂語(yǔ)，中間H處斷句。故選BEH。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)及理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.錯(cuò)誤。告誡/皇帝的命令。句意：命令軍中都把旗子放倒在地上，鼓聲停止。/手里拿著文書，嘴里稱是皇帝的命令。C.正確。駁斥、批駁/叛亂。句意：裴松之批駁道。/一個(gè)普通百姓帶頭起義，卻使秦朝宗廟被毀壞。D.正確。句意：彰顯司馬懿的過失。/談?wù)搫e人的是非曲直。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。D.“裴松之認(rèn)為諸葛亮雖贊同魏延提出的分兵異道會(huì)于潼關(guān)的策略”錯(cuò)誤，原文的表述是“亮制而不許”，可見諸葛亮不贊同魏延提出的分兵異道會(huì)于潼關(guān)的策略，裴松之也并非認(rèn)為諸葛亮贊同魏延提出的分兵異道會(huì)于潼關(guān)的策略。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“知”，了解、獲知；“垂”，將要；“逼”，逼近。（2）“遣”，派遣；“由”，途經(jīng)、經(jīng)由；“果”，成行、實(shí)現(xiàn)。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。依據(jù)“亮初屯陽(yáng)平，宣帝尚為荊州都督，鎮(zhèn)宛城，至曹真死后，始與亮於關(guān)中相抗御耳”可概括為：諸葛亮屯兵陽(yáng)平之時(shí)，司馬懿還在擔(dān)任荊州都督，鎮(zhèn)守宛城，不可能與諸葛亮對(duì)抗。依據(jù)“魏嘗遣宣帝自宛由西城伐蜀，值霖雨，不果”可概括為：魏王曾派司馬懿由西城伐蜀，因雨沒有成行。依據(jù)“宣帝既舉二十萬(wàn)眾，已知亮兵少力弱，若疑其有伏兵，正可設(shè)防持重，何至便走乎？”可概括為：即便是二軍相遇，司馬懿也不會(huì)退軍。依據(jù)“亮尚不以延為萬(wàn)人別統(tǒng)，豈得如沖言，頓使將重兵在前而以輕弱自守乎？”可概括為：根據(jù)《魏延傳》相關(guān)記載可知，諸葛亮不可能把重兵交給魏延，而自己領(lǐng)弱兵獨(dú)自守城。依據(jù)“且沖與扶風(fēng)王言，顯彰宣帝之 短 ，對(duì)子毀父，理所不容，而云‘扶風(fēng)王慨然善沖之言 ’，故知此書舉引皆虛”可概括為：郭沖與扶風(fēng)王所說的話，彰顯司馬懿的過失，當(dāng)著人子的面揭其父的短處，理所不容。參考譯文：材料一：諸葛亮駐扎在陽(yáng)平，派魏延各將軍的士兵向東進(jìn)軍，諸葛亮唯獨(dú)留了一萬(wàn)人守著都邑。晉宣帝率領(lǐng)二十萬(wàn)大軍抵抗諸葛亮，和延軍交錯(cuò)行軍，到小徑的前頭，在諸葛亮六十里的地方，偵察人員對(duì)宣帝說諸葛亮在都邑中士兵少力量弱小。諸葛亮也知道了宣帝將到，已經(jīng)迫近有了威脅，他想要前去依靠魏延，相隔的太遠(yuǎn)，如果叫魏延的軍隊(duì)反過頭來(lái)追趕司馬懿，勢(shì)必趕不上。將士們都失了神色，都不知道有什么計(jì)謀。諸葛亮則神態(tài)自若。命令軍中都把旗子放倒在地上，鼓聲停止，不得隨意離開營(yíng)帳，又命令大開四面城門，掃地灑水。司馬懿經(jīng)常說諸葛亮處事穩(wěn)重，突然看到示弱的樣子，懷疑其中有埋伏的士兵，于是帶領(lǐng)士兵向北急走上山。第二天吃早飯時(shí)，諸葛亮對(duì)部下拍手大笑說：“司馬懿一定認(rèn)為我偽裝怯弱，將有強(qiáng)大的伏兵埋伏，所以沿著山路逃走了?！眰刹煅策壍氖勘祷貋?lái)報(bào)告，正如諸葛亮所說的。晉宣帝司馬懿后來(lái)知道了實(shí)情，深深地感到遺憾。材料二：裴松之批駁道：按記載陽(yáng)平在漢中。諸葛亮屯駐陽(yáng)平時(shí)，司馬懿還只是荊州都督，鎮(zhèn)寧宛城。直到曹真死后，才有與諸葛亮相抗衡的事。魏明帝曾經(jīng)派遣司馬懿從宛城途經(jīng)西域伐蜀，正值大雨，沒有成行。這前后在陽(yáng)平根本沒有戰(zhàn)爭(zhēng)記載。即便如郭沖所言，司馬懿既然統(tǒng)領(lǐng)的是二十萬(wàn)軍隊(duì)，已經(jīng)探知諸葛亮兵少力弱。如果懷疑有伏兵，正好可以設(shè)防，謹(jǐn)慎穩(wěn)妥地進(jìn)攻，何至于迅速撤退？據(jù)《魏延傳)記載：“魏延每次隨諸葛亮出征，即請(qǐng)求領(lǐng)兵萬(wàn)人，想與諸葛亮分道而行，然后在潼關(guān)相會(huì)，諸葛亮并不答應(yīng)；魏延認(rèn)為諸葛亮怯懦，感嘆自己的才能不能得到完全使用”。諸葛亮尚且不讓魏延率兵萬(wàn)人獨(dú)自統(tǒng)帥，怎么可能如郭沖所說，把重兵交給魏延，而自己領(lǐng)弱兵獨(dú)自守城？況且郭沖與扶風(fēng)王所說，彰顯司馬懿的過失，當(dāng)著人子的面揭其父的短處，理所不容，居然還說“扶風(fēng)王慨然贊同郭沖所說”，由此可知。這本書所援引的事例都是虛假的。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。白牡丹【唐】王貞白谷雨洗纖素，裁為白牡丹。異香開玉合，輕粉泥銀盤。曉貯露華濕，宵傾月魄寒。家人①淡妝罷，無(wú)語(yǔ)倚朱欄?！咀ⅰ竣偌胰?，指婦女。15.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)說谷雨時(shí)節(jié)的細(xì)雨像一雙靈巧的女子的手，裁剪出纖柔白凈的白牡丹。一個(gè)“裁”字勾勒出白牡丹的美麗。B.頷聯(lián)從嗅覺和視覺等角度，寫白牡丹濃烈的香氣仿佛從玉制的盒子逸出，略施的粉黛仿佛借助銀飾的盤子涂抹，突出白牡丹獨(dú)特之美。C.頸聯(lián)從側(cè)面落筆，突出了白牡丹的神韻。一個(gè)“濕”字，狀其雨露中之嫵媚；一個(gè)“寒”字，描其月下之冷艷。D.詩(shī)歌以想象發(fā)端，為全詩(shī)定下贊詠的基調(diào)。行文清新自然，用字簡(jiǎn)潔明了，給人以舒適、寧?kù)o的感覺。16.結(jié)合全詩(shī)，分析白牡丹的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?5.C16.①纖柔白凈，芬芳皎潔：經(jīng)谷雨“洗”“裁”過的白牡丹，纖素嬌艷，突出其外在的潔白美麗。②嫵媚冷艷；經(jīng)曉露的洗濯，白牡丹幽香飄逸；在月光的映襯之下，有一種奪人心魄的冷艷，突出其內(nèi)在的神韻。③品質(zhì)高潔：“無(wú)語(yǔ)倚朱欄”，突出白牡丹不慕虛榮、與世無(wú)爭(zhēng)和遺世獨(dú)立的品質(zhì)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“頸聯(lián)從側(cè)面落筆”錯(cuò)，頸聯(lián)“曉貯露華濕，宵傾月魄寒”是說，早上貯藏著露水精華的濕潤(rùn)，夜晚傾向月光魂魄的寒涼。這是正面寫“白牡丹之神韻”。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。①纖柔白凈，芬芳皎潔：“谷雨洗纖素，裁為白牡丹”首聯(lián)是說，谷雨時(shí)節(jié)的細(xì)雨像一雙靈巧女子的手，裁剪出纖柔白凈的白牡丹。這是寫“白牡丹之纖素”，一個(gè)“裁”字，一下子將白牡丹的靈巧美麗勾勒出來(lái)。經(jīng)谷雨“洗”“裁”過的白牡丹，纖素嬌艷，突出其外在的潔白美麗。②“異香開玉合，輕粉泥銀盤”，那濃烈的異香，仿佛從玉制的盒子逸出；那略施的粉黛，仿佛借助銀飾的盤子涂抹。這是寫“白牡丹之外在”。有香氣，有粉黛，這就從嗅覺和視覺角度寫出了白牡丹的獨(dú)特之美。經(jīng)曉露的洗濯，白牡丹幽香飄逸?！皶再A露華濕，宵傾月魄寒”，頸聯(lián)是說，早上貯藏著露水精華的濕潤(rùn)，夜晚傾向月光魂魄的寒涼。這是正面寫“白牡丹之神韻”。一個(gè)“濕”字，寫出了白牡丹雨中之嫵媚，一個(gè)“寒”字寫出了白牡丹之冷艷。在月光的映襯之下，白牡丹有一種奪人心魄的冷艷，突出其內(nèi)在的神韻。③品質(zhì)高潔：“家人淡妝罷，無(wú)語(yǔ)倚朱欄”，尾聯(lián)是說，就像到了晚上，家人卸下濃妝，淡淡打了點(diǎn)粉，沉默不語(yǔ)倚靠在欄桿旁。這是側(cè)面寫“白牡丹之神韻”。通過白牡丹的“無(wú)語(yǔ)倚朱欄”之情態(tài)，道出了其遺世獨(dú)立，超凡脫俗的高格魅力。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛在《春江花月夜》中，凝視清明澄澈的天宇中的皎皎孤月，神思飛躍，連發(fā)“______？______？”兩問，思索著人生的哲理與宇宙的奧秘。（2）《勸學(xué)》中以“劣馬”為例強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒的句子是：“______，_______?！保?）“春風(fēng)”是古代詩(shī)歌的重要意象，可以用來(lái)表達(dá)很多情感。如“______，______”?！敬鸢浮竣?江畔何人初見月②.江月何年初照人③.駑馬十駕④.功在不舍⑤.過春風(fēng)十里⑥.盡薺麥青青（羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字詞的書寫：畔、初、駑、薺、羌笛。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。激光有很多特殊的性質(zhì)，一是定向發(fā)光。普通光源是向四面八方發(fā)光。要讓普通光朝著一個(gè)方向傳播，需要給光源裝上一定的聚光裝置，如汽車的車前燈就是安裝有聚光作用的反光鏡的。激光器發(fā)射的激光，天生就是朝一個(gè)方向發(fā)光，光束的發(fā)散度極小，大約只有0.001弧度，接近平行。A。在激光發(fā)明前，人工光源中高壓脈沖氙燈的亮度最高，與太陽(yáng)的亮度不相上下，而紅寶石激光器的激光亮度，能超過氙燈的幾百億倍。紅寶石激光器發(fā)射的光束在月球上能產(chǎn)生0.02單位的照度，顏色鮮紅，光斑明顯可見。若用功率最強(qiáng)的探照燈照射月球，產(chǎn)生的照度只有約一萬(wàn)億分之一單位的照度，人眼根本無(wú)法看見。三是顏色極純。光的顏色由光的波長(zhǎng)（或頻率）決定。一定的波長(zhǎng)的光對(duì)應(yīng)著一定的顏色。太陽(yáng)光的波長(zhǎng)約在0.76微米至0.4微米之間，對(duì)應(yīng)著赤橙黃綠青藍(lán)紫等七種顏色，所以太陽(yáng)光談不上單色性。激光器輸出的光，B，因此顏色極純。以輸出紅光的氦氖激光器為例，其光的波長(zhǎng)分布范圍可以窄到納米，是氙燈發(fā)射的紅光波長(zhǎng)分布范圍的萬(wàn)分之二。由此可見，激光器的單色性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何一種單色光源。綜上所述，激光是一種特殊，它具有方向性好、亮度高、顏色純等特性，被許多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。18.下列選項(xiàng)中的“等”與文中“對(duì)應(yīng)著赤橙黃綠青藍(lán)紫等七種顏色”中的“等”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.湖南、河南、海南等省已完成環(huán)保部下達(dá)的環(huán)保任務(wù)。B.北京、上海、廣州等三大城市已著手安排春運(yùn)工作。C.我等新時(shí)代青年，必須勇?lián)褡鍙?fù)興大任，不負(fù)韶華。D.這等事情，還是要商量著辦，大家才能滿意。19.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.在標(biāo)A、B的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接自然，邏輯?yán)密，每處不超過10個(gè)字?！敬鸢浮?8.B19.修改示例：激光是一種特殊的光，它具有方向性好、亮度高、顏色純等特性，在許多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用（或改為：被許多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用）。20.示例：A.二是亮度極高B.波長(zhǎng)分布范圍非常窄【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義和用法的能力。文中“對(duì)應(yīng)著赤橙黃綠青藍(lán)紫等七種顏色”中的“等”表示列舉后煞尾。A.表示列舉未盡；B.表示列舉后煞尾；C.表示復(fù)數(shù)；D.表示種類。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語(yǔ)?。阂皇浅煞謿埲保辟e語(yǔ)中心語(yǔ)，在“特殊”后面加上“的光”；二是介詞使用不當(dāng)(句式雜糅)，“被許多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用”，“被”改為“在”(或改為：被許多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A.結(jié)合“一是定向發(fā)光”的句式、內(nèi)容以及“紅寶石激光器發(fā)射的光束在月球上能產(chǎn)生0.02單位的照度，顏色鮮紅，光斑明顯可見”的提示可知，此處是說激光的第二個(gè)特殊性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)亮度高，可填：二是亮度極高。B.結(jié)合“以輸出紅光的氦氖激光器為例，其光的波長(zhǎng)分布范圍可以窄到納米，是氙燈發(fā)射的紅光波長(zhǎng)分布范圍的萬(wàn)分之二”的語(yǔ)境可知，此處強(qiáng)調(diào)的是光的波長(zhǎng)分布范圍窄，可填：波長(zhǎng)分布范圍非常窄。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。那天的路程是從寧波到溪口，先坐船，然后換坐洋車。他們上了船，天就微雨。時(shí)而一點(diǎn)兩點(diǎn)，像不是頭頂這方天下的，到定睛細(xì)看，又沒有了。一會(huì)兒，雨點(diǎn)密起來(lái)，可是還不像下雨，只仿佛許多小水珠在半空里頑皮，滾著跳著，頑皮得夠了，然后趁勢(shì)落地。鴻漸等都擠在船頭上看守行李，紛紛拿出雨衣來(lái)穿。只有李先生，他說這雨下不大，不值得打開箱子取雨衣。這雨愈下愈老成，水點(diǎn)貫串作絲，河面上像出了癥，無(wú)數(shù)麻瘢似的水渦，隨生隨滅，息息不停，到雨線更密，又仿佛光滑的水面上在長(zhǎng)毛。李先生愛惜新買的雨衣，舍不得在旅行中穿，便自怨糊涂，說不該把雨衣擱在箱底，這時(shí)候開箱，衣服全會(huì)淋濕的。孫小姐知趣得很，說自己有雨帽，把手里的綠綢小傘借給他。這原是把有天沒日頭的傘，孫小姐用來(lái)遮太陽(yáng)的，怕打在行李里壓斷了骨子，所以手里常提著。上了岸，李先生進(jìn)茶館，把傘收起，大家嚇了一跳，又忍不住笑。這綠綢給雨淋得脫色，李先生的臉也回黃轉(zhuǎn)綠，胸口白襯衫上一攤綠漬，仿佛水彩畫的殘稿。孫小姐紅了臉，慌忙道歉。①李先生勉強(qiáng)說沒有關(guān)系，②顧先生一連聲叫跑堂打洗臉?biāo)＂弁蝗惶焐蠟踉泼懿?，地上飛沙走石，④辛楣跟洋車夫講價(jià)錢。鴻漸替孫小姐愛惜這頂傘，分付茶房拿去擠了水，放在茶爐前面烘。李先生望著灰色的天，說雨停了，路上不用撐傘了。（節(jié)選自《圍城》第五章）21.體會(huì)文中兩處畫線句子，分析作者是如何描寫下雨情景的。22.文中標(biāo)序號(hào)的四處內(nèi)容與這段文字不協(xié)調(diào)的是（）A.①處 B.②處 C.③處 D.④處【答案】21.①第一處畫線句運(yùn)用擬人手法，寫小水珠在空中頑皮表演，說明雨不大，不至于弄濕、弄臟衣物，不以小雨為苦，反以小雨為樂，表達(dá)出童趣之心和閑適之情。②第二處畫線句用了一連串的比喻，在雨愈下愈大時(shí)將雨線比成絲，將雨打在水面比成出痘，將水渦比成麻瘢，將水花濺起比成長(zhǎng)毛，新穎形象地表達(dá)了對(duì)雨厭煩的情緒。22.C【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。①第一處畫線句原文“許多小水珠在半空里頑皮，滾著跳著，頑皮得夠了，然后趁勢(shì)落地”運(yùn)用擬人手法，將小水珠賦予人的動(dòng)作，寫小水珠在空中頑皮表演，原文“可是還不像下雨”說明雨不大，不至于弄濕、弄臟衣物，不以小雨為苦，反以小雨為樂，表達(dá)出童趣之心和閑適之情。②第二處畫線句連用幾個(gè)比喻，“水點(diǎn)貫串作絲”是將雨線比成絲，“河面上像出了癥”是將雨打在水面比成出痘，“無(wú)數(shù)麻瘢似的水渦”是將水渦比成麻瘢，“又仿佛光滑的水面上在長(zhǎng)毛”是將水花濺起比成長(zhǎng)毛，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)雨厭煩的情緒?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。這幾句話是寫李先生因使用孫小姐的傘被雨淋濕的狼狽樣，以及引發(fā)的同行的每個(gè)人的反應(yīng)，這些都是圍繞孫小姐的傘展開的，而③是寫天氣的，顯然游離于話題之外，且大雨過后飛沙走石不合邏輯。故選C。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。林徽因曾說：“人生總在祈求圓滿