初中語文++第13課《唐詩五首》課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊

第一課時學習目標(1分鐘)1、了解律詩相關(guān)知識；2、學

習《使至塞上》,理解其大意和主旨，能

背誦并默寫詩詞。(考點)首聯(lián)：單車欲問邊，屬國過居延。頷聯(lián)：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。頸聯(lián)：大漠孤煙直，長河落日圓。尾聯(lián)：蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。1、《使至塞上》是一首幾言律詩?

五言律詩2、在詩中分別標出首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；都長護河在

落胡然

圓候

煙漢

問弱真客邊上著

大

征

單

關(guān)漠逢孤

出歸屬雁天延使日3、找

出對偶句；征

蓬出

漢塞，歸

雁入胡天。大

漠

孤

煙直

，長河落

日圓。對偶：用兩個結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、意義對稱的詞組

或句子來表達相反、相似或相關(guān)意思的一種修辭方式。對偶獨具藝術(shù)特色，看起來整齊醒目，聽起來鏗

鏘悅耳，讀起來朗朗上口，便于記憶、傳誦，為人們

喜聞樂見。1、久旱逢甘雨/他鄉(xiāng)遇故知2、浮

云游子意/

落

日故人情3、棋

逢敵

手

/

將遇良才4、人

生有樂

地

/

流

水無盡期5、三

杯竹葉穿心過

/

兩朵桃花上臉來6、風

吹云動星不動/水推船移岸不移7、酒逢知己千杯少/話不投機半句多8、兩

個黃鸝鳴翠柳/一行白鷺上青天9、僧游云隱寺/寺隱云游僧(回文倒順)10、抽刀斷水水

更

流

/

舉杯消愁愁更愁。11、縷縷輕煙芳

草

渡

/

絲絲微雨杏花村12、黑

發(fā)不知勤學習/

白發(fā)方悔讀書遲4、《使至塞上》押韻的字押韻的字：

邊、延、天、圓、然。所押的韻母：

an押韻

(yā

yùn),也作“壓韻”。作詩詞曲賦

等韻文時在句末或聯(lián)末用同韻的字相押，稱為押韻。詩歌押韻，使作品聲韻和諧，便于吟誦和記憶，具有節(jié)奏和聲調(diào)美。

舊時押韻，要求韻部相同或相通，也有少數(shù)變格?，F(xiàn)代新詩押韻，不受古代韻書限制。律詩是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬近體詩的

一種，要求字數(shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五

律”或“七律”。特點：通常律詩規(guī)定每首8句。通常以8句完篇的律詩，每2句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷

聯(lián)、第三聯(lián)為頸

聯(lián)、第四聯(lián)為尾聯(lián)。每首的二、三兩聯(lián)(即頷

聯(lián)、頸聯(lián))的上下句必須是對偶句

(詞義必須同屬一類；詞性

必須基本相同；結(jié)構(gòu)必須對稱；另外，要避免同字相對)。律詩要求全首通押一韻，律詩通常押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。知識小結(jié)學習《使至塞上》

教師點撥一1、

掌握字詞正確讀音及字形，并注意語氣、語調(diào)、停頓。屬shǔ

蕭

候騎hòu

jì

燕yān2、

朗讀《使至塞上》,結(jié)合創(chuàng)作背景，理解其大意。唐玄宗開元二十四年，吐蕃發(fā)兵攻打唐屬國小勃律(在今克什米爾北)。開元二十五年春，河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份奉使

涼

州

，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節(jié)度使判官，實際上

是將王維排擠出朝廷。這首詩即作于此次出塞途中。譯文：我乘一輛車出使到邊疆慰問邊關(guān)守軍，途中經(jīng)過居

延。像飄飛的蓬草飄出了漢塞，像歸雁飛入了北方的天空

。大沙漠里烽煙直上，黃河邊上落日正圓。走到蕭關(guān)恰好

遇見騎馬的偵察兵，說都護正在燕然前線。朗讀詩歌，并翻譯詩歌大意。使至塞上

王維單車/欲/問邊，屬國/過/居延。

征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。

大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。

蕭關(guān)/逢/

候騎，都護/在/燕然。(敘事)

(抒情)

(寫景)

(敘事)2、理解性填空。①《使至塞上》中作者用比喻來暗寫自己的遭遇并抒發(fā)情感

的句子是“口征蓬出漢塞，歸雁入胡天。②《使至塞上》中作者以傳神之筆勾畫出奇特壯美的塞外風

光圖的名句是“口大漠孤煙直，長河落日圓?！按?/p>

”既寫沙漠浩瀚無邊，又寫出詩人開闊的胸襟。

“

孤

”邊塞荒涼，烽火臺燃起的濃煙格外醒目而單調(diào)。

“長”寫出了詩人對橫貫沙漠的黃河的真實感覺?！皥A”大漠觀落日的特殊感受，親切溫暖，微帶蒼茫。教師點撥二頸聯(lián)繪景——塞外風光

大漠孤煙直，長河落日圓。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠望一輪落日大而渾圓。勾勒出一幅極其雄渾、闊大、壯美的大漠中黃昏落

日圖，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。從側(cè)面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以

反映了他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。課堂小結(jié)律詩常見的類型有五律和七律，通常以8句完篇的律詩，每2句

成一聯(lián)，共四聯(lián)，習慣上稱第一聯(lián)為首

聯(lián)，第二聯(lián)

為頷

聯(lián)、第三聯(lián)為頸

聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句尾

聯(lián)?！妒怪寥稀吠ㄟ^寫詩人出使至塞上的旅程中所見的塞

外

風

光，表達了詩人由于受排擠而孤獨、寂寞、飄零

的心情以及在大漠雄渾的景色中，情感得到陶冶、凈化、升華后，產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種英雄本色。當堂訓(xùn)練理解性默寫。1

、

《使至塞上》詩人自比，在敘事寫景中傳達出惆悵、

抑郁心情的兩句詩：

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。2、《使至塞上》中的破題句是

：單車欲問邊，屬國過居延。破題，就是用一兩句話說破題目的要義。通常的律詩規(guī)定

每首8句，每2句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習慣上稱第一聯(lián)(首聯(lián))稱為

為破題，第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句。3、詩人把自己的孤寂情緒巧妙融化在廣闊的自然景象的描

繪中，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。4、敘述邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)事頻繁，贊

揚他們的愛國熱情的詩句是：蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。二、背誦并默寫《使至塞上》野

望王

績第二課時學習目標(1分鐘)1、熟練背誦并默寫兩首古詩《野望》、《黃鶴樓》2、把握詩歌大意和主題，能理解性默寫相關(guān)詩句。

(中考考點)《野望》1、朗讀詩歌，掌握字詞，注意語調(diào)語氣。皋gāo

徙倚(xǐyǐ)

唯

犢

薇2、品讀詩歌，把握詩歌大意和主題。創(chuàng)作背景：詩人于隋大業(yè)年間舉孝悌廉潔及第。個性簡傲嗜酒，屢被彈劾。時天下已亂，遂托病還鄉(xiāng)，

其后浪跡中原、吳越間。唐

初，曾待詔門下省，任大

樂丞。后棄官歸田，躬耕東皋。這首詩作于唐初。詩

人流露出避世歸隱的意愿。傍晚時分站在東皋

縱目遠望，我徘徊不定

不知該歸依何方。每棵

樹都披上枯黃的秋色，每一座山峰都涂上余暉。牧人驅(qū)趕著那牛群

返還家園，獵馬帶著鳥

獸馳過我的身旁。大家

相對無言彼此互不相識，

我長嘯高歌真想隱居在

山岡!東皋

/薄

暮

望

，徙

倚

/欲何依。huī樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。

dú牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。wēi相顧/無相識，長歌/懷采薇。1、根據(jù)節(jié)奏朗讀詩歌?！兑巴吠蹩儀ǐyǐgāo2、品讀詩歌，理解內(nèi)容和主題。(1)《野望》首聯(lián)借“徙倚”的動作和“欲何依”的心

理描寫來抒情；頷聯(lián)寫

樹和山，一派安詳寧靜；頸聯(lián)中

用幾個動詞

驅(qū)、返、帶、歸

進行動態(tài)式的描寫，以

動襯靜；尾聯(lián)借典抒情，情景交融。這首詩寫的是山野秋景

全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中，流露出詩人

孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了

惆悵、孤寂

的情懷。(2)詩中通過描寫傍晚景色，表現(xiàn)詩人彷徨寂寞之情的詩

句是：東皋薄暮

望

，徙倚欲何依。?！兑巴奉h聯(lián)寫秋天山林之靜景，從正面進一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒。詩人從眼前所見給我們勾勒一幅秋之晚景

圖。一望無際的樹林都染上暮秋時分憔悴枯黃的顏色，連綿起

伏的群山在夕陽的映照下都染上蕭瑟的暮光?？此瓢察o開闊的

景象，卻給人一種荒涼落暮之感。頸聯(lián)寫傍晚時分人的活動，從反面襯托詩人的郁悶孤單的

心境。詩人給我們描繪一幅鄉(xiāng)野之人放牧歸來的動態(tài)場景。放

牛的牧童唱著山歌，歡快的趕著牛兒返回家中，獵人騎著駿馬，

大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，多么安逸的場景，多么令人

陶醉的畫面啊。但是這些熱鬧是他們的，詩人什么也沒有，有

的只是寂寞和孤寂。創(chuàng)作背景：仕途失意、漂泊無依的崔顥登臨此樓，產(chǎn)

生了一種吊古傷今、人去樓空的寂寞之感，加之神話

傳說的觸動，蓄積在胸中的詩情便噴涌而出，唱出了

這首渾然天成的詩歌，這也是黃鶴樓題詩的絕唱?！饵S鶴樓》1、聽錄音，朗讀詩歌，掌握字詞，注意語調(diào)語氣。昔

悠

萋萋

鸚鵡洲2、品讀詩歌，把握詩歌大意和主題。昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃

鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄

飄悠悠。晴日里漢陽一帶的樹木歷歷可見，芳草茂盛長滿

鸚鵡洲。時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)?看江面煙波渺渺更使

人煩愁!3、根據(jù)節(jié)奏朗讀詩歌，把握詩歌大意。黃鶴樓

崔顥首

昔人/已乘黃鶴/去，此地/空余/黃鶴樓。

頷

黃鶴一去/不復(fù)返，白云千載/空悠悠。頸晴川歷歷/漢陽樹，芳草萋萋/鸚鵡洲。尾日暮鄉(xiāng)關(guān)/何處是?煙波江上/使人/愁。是想象，是傳說，是

虛

幻的；而后四句則是

寫實，

寫眼前所見、所感，抒發(fā)個人個人情懷。將神話與眼前事

物巧妙融為一體，目睹景物，吊古傷今，盡抒胸臆，富含

情韻，飄逸清新，一氣貫通。(2)《黃鶴樓》一詩中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩句是：

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?

煙

波

江

上

使

人

愁0(3)《黃鶴樓》中描寫登樓所見的句子是：

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。。4.內(nèi)容理解：(1)《黃鶴樓》詩的前四句是敘的傳說，寫的仙人乘鶴5

、

“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”是如何表現(xiàn)詩人

的思鄉(xiāng)之情的?此句描繪的江面已是一片暮靄，仿佛籠罩著煙霧一般。

“煙”字能表現(xiàn)出一種朦朧、彌漫、飄忽的景象。崔顥在

這里用了一個“煙波”,就把水波渺茫，暮靄沉沉的景象

形象自然地表現(xiàn)出來了，在極有深度的視覺形象中蘊含著

醇厚的韻味。它與“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景，烘

托出詩人的懷鄉(xiāng)之情：黃昏時分，忙碌在外的人們都在回家了，而自己呢，

宦途失意，還面對浩浩大江，獨立在蒼茫暮色之中，更添

異地飄泊之感。一個“愁”字作結(jié)，點出全篇的主旨。課堂小結(jié)《野望》這首詩寫的是山野秋景。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中，流露出詩人孤獨抑郁

的心情，抒發(fā)了《黃鶴樓》描寫了詩人在仕途失望之際

登臨黃鶴樓

所見到的情景，通過憑吊古跡，抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)的愁情。惆悵、孤寂

的情懷。當堂訓(xùn)練一、詩句填空。1、東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。3、《野望》詩中通過對季節(jié)的描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩句

樹樹皆秋色，山山唯落暉。4

、《野望》詩中交代牧人、獵者遂愿而歸，收獲頗豐的詩

句是：

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

-05、《野望》詩中透露出詩人閑情野趣中隱含彷徨無依的莫

名苦悶之情的句子是：

相顧無相識，,

長歌懷采薇。

06日藿顆前何簧羈樓煙波襄現(xiàn)游木酵悲苦心情的詩句是7、《黃鶴樓》中的頸

聯(lián)川歷歷漢陽樹，,芳草萋萋鸚鵡洲。事論景情敘議寫抒—

—

—

——

—

—

—說逝見愁傳易所鄉(xiāng)秘月樓濃神歲登濃—

—

—聯(lián)—聯(lián)聯(lián)—

聯(lián)—

首頷頸尾首聯(lián)敘事抒情頷

聯(lián)

遠

景靜態(tài)頸

聯(lián)

近

景動態(tài)

尾

聯(lián)

抒

情惆悵孤寂吊古懷鄉(xiāng)黃鶴樓野望第三課時學習目標(1分鐘)1、熟練背誦并默寫兩首古詩《渡荊門送別》、《錢塘湖春行》2、把握詩歌大意和主題，能理解性默寫相關(guān)詩句。

(中考考點)《渡荊門送別》1、掌握字詞正確讀音，并注意語氣、語調(diào)、停頓。2、自由朗讀古詩，結(jié)合背景，理解其大意。這首詩是詩人于開元十三年辭親遠游，出蜀至荊門時

贈別友人而作。詩人在25歲之前一直住在四川，這次是詩人

第一次離開故鄉(xiāng)，出蜀東下，開始漫游全國，準備實現(xiàn)自己

的理想抱負。此時詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞

巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色。眼界大開，心曠神怡，不由得即景抒情，寫

下這首廣為傳誦的五言律詩。渡荊門送別(李白)首

聯(lián)

渡遠/荊門/外，來從/

楚國/游。頷聯(lián)

山隨/平野/盡，江入/大荒/流。頸

聯(lián)

月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。尾

聯(lián)

仍憐

/故鄉(xiāng)/水，萬里/送/行舟。譯文：我從蜀地遠渡出游，來到荊門這個地方。兩岸的山巒

漸漸消失，眼前是一望無際的廣闊的原野。江水沖著廣闊原

野奔騰而去。夜晚明月映入水中，如同飛下的天鏡，黃昏時

云霞飄飛，如海市蜃樓一般變幻多姿。我依然憐愛這來自故

鄉(xiāng)之水，行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。2、給下面詩準確填詞。渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流

月下飛天|鏡

云生吉海樓。

仍

憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。3、理解性填空。①詩中用擬人手法表達思鄉(xiāng)、惜別之情的句子是“□口口口口，

□□□□口”仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟②詩中化靜為動.表現(xiàn)詩人過荊門、入楚地看到的壯闊景象的語句

“山隨平野盡，江入大荒流?！雹墼娭袕恼婷鑼懮剿坶熅跋?，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷、開朗的心境和蓬勃朝氣詩句是：山隨平野盡，江入大荒流。④詩中用襯托手法，遠近結(jié)合，日夜對比，從俯視，仰視角度描繪江天美景的詩句月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。賞析：“山隨平野盡，江入大荒流”本句勾勒出荊門的地理形勢和壯闊景觀。這里的寫景，角度是移動的，而不是定點的靜的觀察。

這從“隨、盡、入、流”四字體現(xiàn)出來。因此這兩句詩不

僅由于寫盡“平野”、“大荒”這些遼闊原野的意象，而

氣勢開闊；且還由于動態(tài)的描寫而十分生動。大江固然是流動的，而山脈卻本來是凝固的，“隨、

盡”的動態(tài)感覺，完全是得自舟行的實際體驗。在陡峭奇

險，山巒疊嶂的三峽地帶穿行多日后，突見壯闊之景，豁

然開朗的心情可想而知?！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓”,意思是月亮在水

中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。這一句是長江近景的描寫。

“月下飛天鏡”是月夜俯視所見?！霸粕Y(jié)海樓”是

白晝眺望所見。賞析：“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！薄跺X塘湖春行》1、朗讀詩歌，掌握字詞，注意語調(diào)語氣。賈、鶯、啄、沒、堤2、品讀詩歌，把握詩歌大意和主題。創(chuàng)作背景：長慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，

到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，

被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美

好。他心曠神怡，詩興大發(fā)。寫下這首著名的七言律詩，

抒發(fā)了自己對西湖春天美景的贊美和熱愛的感情。走在西湖邊。從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時剛

好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出

的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。

一些多彩繽紛的春花(野花)漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛

剛能夠遮沒馬蹄。我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。錢塘湖春行(白居易)首

聯(lián)

孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。

頷聯(lián)

幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄

春泥。

頸聯(lián)

亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。

尾

聯(lián)

最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。2、品讀詩歌，把握詩歌大意和主題。(1)《錢塘湖春行》中從動物的變化寫早春景象的句子是：

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(2)《錢塘湖春行》描寫西湖早春花草美景的句子是：

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(3)白居易在《錢塘湖春行》中點明地點的詩句是：

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。頷聯(lián)從靜到動，從全景的寫意到細節(jié)的工筆。先寫仰視所

見禽鳥，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機。黃鶯和燕

子都是春天的使者，鶯聲婉轉(zhuǎn)，傳播春回大地的喜訊；燕子勤

勞

，又啟迪人們開始春日的勞作，都寫出了初春的生機?！皫滋帯倍?，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩人左右尋聲的情態(tài)?！罢l家”二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細膩的心理活動，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。頸聯(lián)寫俯察所見花草。因為是早春，還未到百花盛開的季

節(jié)

，所以能見到的不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團，西一簇—

—“亂”。而春草也還沒有長得豐茂，只有沒過馬蹄那么長，

所以用“淺”字來形容。這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是

詩人觀察、欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染。課堂小結(jié)《渡荊門送別》這首五言律詩描寫了詩人從蜀地至荊門

沿途所見景物，展現(xiàn)了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云

構(gòu)成