新版北師大買文具教學(xué)設(shè)計講解

新版北師大買文具教學(xué)設(shè)計講解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版北師大教材第一冊第五單元“買文具”。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會使用“多少錢”、“支付”、“找零”等日常購物用語，能夠熟練進(jìn)行簡單的購物場景交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，如“多少錢”、“支付”、“找零”等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，在真實(shí)的購物場景中進(jìn)行簡單的交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握購物場景中的常用詞匯和句子。難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際購物交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、購物清單學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示一個購物場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后向?qū)W生介紹一位新同學(xué)，這位新同學(xué)帶來了許多文具，準(zhǔn)備賣給同學(xué)們。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，如“多少錢”、“支付”、“找零”等，并用錄音機(jī)播放對應(yīng)的錄音，讓學(xué)生跟讀。3.課堂練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放購物清單，讓學(xué)生以小組為單位，模擬購物場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，解答疑問。4.情景模擬（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生分成若干小組，每組有一位“店主”和幾位“顧客”。店主需要用所學(xué)知識介紹自己的文具，顧客需要用所學(xué)知識進(jìn)行購物交流。教師邀請幾位學(xué)生上臺，分享他們在情景模擬中的收獲和感受。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，對發(fā)音準(zhǔn)確、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：購物場景常用詞匯和句子七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）請用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于購物的短文。（2）請模仿課堂上的情景模擬，錄制一段購物視頻，到學(xué)習(xí)平臺。2.作業(yè)答案：（1）略（2）略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過購物場景的引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握了購物常用詞匯和句子。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“找零”這一環(huán)節(jié)掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：邀請學(xué)生家長參與課堂，組織一次親子購物活動，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際購物。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在情景引入階段，教師通過PPT展示一個購物場景，這不僅僅是為了吸引學(xué)生的注意力，更重要的是為了幫助學(xué)生建立起對新知識的初步理解。購物場景的展示，讓學(xué)生能夠直觀地感受到本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過介紹新同學(xué)這一角色，教師為學(xué)生提供了一個真實(shí)的交流場景，使得學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中自然地融入到課堂學(xué)習(xí)中。二、新課呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在新課呈現(xiàn)階段，教師通過PPT展示詞匯和句子，并用錄音機(jī)播放對應(yīng)的錄音。這一步驟的設(shè)計旨在讓學(xué)生在視聽雙重刺激下，更加深刻地記憶和理解新知識。錄音的播放不僅可以幫助學(xué)生糾正發(fā)音，還能夠讓他們在反復(fù)聽讀中逐步掌握詞匯和句子的用法。教師在這一階段要注重引導(dǎo)學(xué)生跟讀，這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力，同時也能夠加深他們對新知識的理解。三、課堂練習(xí)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在課堂練習(xí)階段，教師發(fā)放購物清單，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模擬購物。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐能力。在模擬購物過程中，教師要巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音，解答他們的疑問。這一舉措能夠確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠正確地使用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。四、情景模擬的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在情景模擬階段，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際購物場景的模擬。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中，更加真實(shí)地感受到購物場景的氛圍，提高他們的實(shí)際購物能力。在這一過程中，教師要鼓勵學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。同時，教師還要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵。五、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)補(bǔ)充板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課堂所學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計中，教師需要將購物場景常用詞匯和句子進(jìn)行整理和歸納，使學(xué)生能夠一目了然地看到所學(xué)知識的結(jié)構(gòu)。教師還可以通過板書設(shè)計，將詞匯和句子進(jìn)行搭配，展示其在實(shí)際購物場景中的應(yīng)用，從而加深學(xué)生對知識的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補(bǔ)充作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。教師還要注重作業(yè)的多樣性，通過不同類型的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充拓展延伸是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，它能夠幫助學(xué)生開闊視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在拓展延伸中，教師可以組織各種形式的活動，如親子購物活動、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作和交流中，更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時，教師還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的成就感和滿足感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解購物場景時，教師可以模擬真實(shí)的購物對話，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)日常用語。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。在課堂提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示購物場景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。邀請新同學(xué)這一角色加入課堂，能夠增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計和實(shí)施過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，盡量使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我也盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示購物場景的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀