蘇教版初中數(shù)學(xué)說課點(diǎn)評(píng)

蘇教版初中數(shù)學(xué)說課點(diǎn)評(píng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第五章第一節(jié)《一次函數(shù)的性質(zhì)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：一次函數(shù)的定義、一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一次函數(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解一次函數(shù)的定義，掌握一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。2.能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一次函數(shù)的定義，一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。難點(diǎn)：一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解與應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、直尺、圓規(guī)。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過生活中的實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的思考。2.知識(shí)講解：講解一次函數(shù)的定義，一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。3.例題講解：講解典型例題，使學(xué)生掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生自主完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一次函數(shù)的定義：y=kx+b（k≠0，k、b是常數(shù)）一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)：1.圖象為直線。2.斜率k表示直線的傾斜程度。3.截距b表示直線與y軸的交點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一輛汽車以60km/h的速度行駛，行駛t小時(shí)后，行駛的距離是多少？（2）某商品的原價(jià)是100元，打8折后，售價(jià)是多少？答案：（1）距離s=60t（2）售價(jià)y=0.8×100=80元2.判斷題：（1）一次函數(shù)的圖象一定經(jīng)過原點(diǎn)。（）（2）一次函數(shù)的斜率越大，圖象越陡。（）（3）一次函數(shù)的截距越大，圖象與y軸的交點(diǎn)越高。（）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，通過典型例題的講解，使學(xué)生掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，例如：探索一次函數(shù)圖象的變換規(guī)律，了解一次函數(shù)與其他函數(shù)的關(guān)系等。同時(shí)，可以布置一些綜合性的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重知識(shí)的講解與實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第五章第一節(jié)《一次函數(shù)的性質(zhì)》。主要包括一次函數(shù)的定義、一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一次函數(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解一次函數(shù)的定義，掌握一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。2.能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一次函數(shù)的定義，一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。難點(diǎn)：一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解與應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、直尺、圓規(guī)。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過生活中的實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的思考。如：某商品的原價(jià)是100元，打8折后，售價(jià)是多少？2.知識(shí)講解：講解一次函數(shù)的定義，一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。一次函數(shù)的定義：一般地，形如y=kx+b（k≠0，k、b是常數(shù)）的函數(shù)，叫做一次函數(shù)。一次函數(shù)的圖象是一條直線，斜率k表示直線的傾斜程度，截距b表示直線與y軸的交點(diǎn)。3.例題講解：講解典型例題，使學(xué)生掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。如：一輛汽車以60km/h的速度行駛，行駛t小時(shí)后，行駛的距離是多少？解答：距離s=60t。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生自主完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。如：判斷題、填空題等。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一次函數(shù)的定義：y=kx+b（k≠0，k、b是常數(shù)）一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)：1.圖象為直線。2.斜率k表示直線的傾斜程度。3.截距b表示直線與y軸的交點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題：（1）一次函數(shù)的一般形式是__________。（2）斜率k表示直線的__________。（3）截距b表示直線的__________。2.解答題：（1）已知一次函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)（1，2）和（3，6），求該一次函數(shù)的解析式。答案：（1）y=2x2八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，通過典型例題的講解，使學(xué)生掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，例如：探索一次函數(shù)圖象的變換規(guī)律，了解一次函數(shù)與其他函數(shù)的關(guān)系等。同時(shí)，可以布置一些綜合性的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重知識(shí)的講解與實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一次函數(shù)的定義和性質(zhì)時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)、富有變化，引起學(xué)生的興趣。對(duì)于一些重要的概念和性質(zhì)，要強(qiáng)調(diào)其含義和應(yīng)用，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時(shí)間。對(duì)于一次函數(shù)的定義和性質(zhì)講解，可以占用較多的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。而在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要適當(dāng)控制時(shí)間，給予學(xué)生足夠的思考和解答時(shí)間。3.課堂提問：在講解過程中，要適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也可以通過提問了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以通過生活中的一次函數(shù)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以通過商品打折、汽車行駛等問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的思考，從而引入新課。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動(dòng)性和變化性，通過語調(diào)的變化引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，我也注意了時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通