《時(shí)評(píng)兩篇》優(yōu)教課件1

時(shí)評(píng)兩篇第一單元情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)21345布置作業(yè)6情境導(dǎo)入關(guān)心世界，心懷天下家事國(guó)事天下事事事關(guān)心風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理清文章的思路，掌握常用的論證方法。2．正確理解文章的觀點(diǎn)，探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。3．學(xué)習(xí)掌握時(shí)事評(píng)論的寫(xiě)法。文體知識(shí)整體感知

時(shí)評(píng)：是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱(chēng)，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁。時(shí)評(píng)的特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象及時(shí)地發(fā)表自己的看法。分析解讀，進(jìn)行縝密的邏輯推理，深入探討，做出判斷。事實(shí)基礎(chǔ)結(jié)論、預(yù)見(jiàn)：應(yīng)時(shí)而作（時(shí)效性）；據(jù)實(shí)而評(píng)（實(shí)時(shí)性）；憑理而斷（評(píng)析性）

一、擺出現(xiàn)象。（提出問(wèn)題）二、解讀現(xiàn)象，深入探討，運(yùn)用多種論證方法展開(kāi)論證。（分析問(wèn)題）三、得出結(jié)論，發(fā)出號(hào)召或預(yù)見(jiàn)發(fā)展方向。（解決問(wèn)題）時(shí)評(píng)常用的寫(xiě)作模式烙?。ǎ┽夅墸ǎ?/p>

闔家（）

鍍金（）

炮烙（）匪夷所思（）眼花繚亂（）更詳細(xì)基礎(chǔ)字詞見(jiàn)優(yōu)教通本課素材部分。預(yù)習(xí)字詞fěiyílàoyànyànhédùpáoluòl(fā)iáo研讀課文問(wèn)題探究

車(chē)隊(duì)與紅燈1．本課關(guān)注了什么社會(huì)現(xiàn)象？

——“兩會(huì)”車(chē)隊(duì)以前可以一路綠燈，現(xiàn)在跟社會(huì)車(chē)輛一視同仁。

2．全文的中心論點(diǎn)在哪里？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出。

——北京對(duì)“兩會(huì)”車(chē)隊(duì)與社會(huì)車(chē)輛一視同仁，誰(shuí)遇紅燈誰(shuí)讓道，事情雖小意義深遠(yuǎn)，體現(xiàn)的是交通法規(guī)面前無(wú)特權(quán)。

擺現(xiàn)象：“兩會(huì)”車(chē)隊(duì)不再一路綠燈。（1）分析論證慣例現(xiàn)象：車(chē)隊(duì)擾民（2—3）挖掘根源：特權(quán)思想（4）擺事實(shí)：用詹姆士一世的例子說(shuō)明法律高于一切（5）結(jié)尾亮出觀點(diǎn)：法規(guī)面前無(wú)特權(quán)（6）車(chē)隊(duì)與紅燈理出寫(xiě)作思路解析第二部分（2-5段）①就事論事1：“兩會(huì)”車(chē)隊(duì)以前一路綠燈，讓市民生活受到干擾，是搞特殊化。論據(jù)：曾有代表、委員質(zhì)疑②就事論事2：開(kāi)好“兩會(huì)”并不是非得以影響市民的正常生活為代價(jià)的。論據(jù)：國(guó)際奧委會(huì)委員提問(wèn)③就事論事3：讓“兩會(huì)”車(chē)隊(duì)一路綠燈的慣例，帶上了特權(quán)、特殊化的烙印。論據(jù)：古代肅靜回避④聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：在法律和規(guī)則面前人人平等，人人必須遵守。論據(jù)：英法官反對(duì)國(guó)王審案本文在論證方法上有什么特點(diǎn)？是怎樣體現(xiàn)的？提示：本文在論證方法上主要采用例證法和對(duì)比論證法。例證法①使用完整而較為詳細(xì)的例子，如第三、五段中的例子。②僅僅列舉一系列現(xiàn)象，如第四段用簡(jiǎn)例。①在“兩會(huì)”期間在平交路口以前和現(xiàn)在不同做法的對(duì)比；對(duì)比論證法②“兩會(huì)”車(chē)輛的特權(quán)和人民代表的意見(jiàn)的對(duì)比。③對(duì)待“擾民”問(wèn)題，國(guó)內(nèi)與國(guó)外的對(duì)比；以及國(guó)王和大法官的法律意識(shí)的對(duì)比等。月餅消費(fèi)要講文明中心論點(diǎn)：標(biāo)題——月餅消費(fèi)要講文明現(xiàn)象：近年來(lái)月餅的味兒有些變了。味兒變了月餅由“簡(jiǎn)單、純樸”——“眼花繚亂”“匪夷所思”如月餅包裝花樣繁多——形式大于內(nèi)容月餅“大旅行”禮品化、高檔化分析論證：月餅變味兒折射出社會(huì)的變化和時(shí)尚人民生活水平提高了引出一個(gè)問(wèn)題：怎樣才是追求健康、文明、向上的生活。不符合國(guó)情，不符合民意消費(fèi)要講文明：浪費(fèi)不是消費(fèi)，消費(fèi)不該浪費(fèi)（反面）要物盡其用，最大限度地滿(mǎn)足人們的物質(zhì)文化需求（正面）

回應(yīng)文章開(kāi)頭，并根據(jù)前面的現(xiàn)象和論證提出號(hào)召：兩個(gè)務(wù)必：勤儉節(jié)約艱苦奮斗文章結(jié)尾：寫(xiě)時(shí)評(píng)的前提——關(guān)注社會(huì)，捕捉問(wèn)題

《車(chē)隊(duì)與紅燈》和《月餅消費(fèi)要講文明》實(shí)際關(guān)注的是什么問(wèn)題？捕捉問(wèn)題有什么特點(diǎn)？《車(chē)隊(duì)與紅燈》——政治生活的民主平等《月餅消費(fèi)要講文明》——日常生活的消費(fèi)問(wèn)題細(xì)微處捕捉問(wèn)題，以小見(jiàn)大熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)到位課文小結(jié)目的：激濁揚(yáng)清內(nèi)容：貼近生活，反映群眾心聲手法：