部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作：我來(lái)編童話(huà)課件(附教案、范文)

習(xí)作：我來(lái)編童話(huà)學(xué)如蜜蜂采蜜，采過(guò)許多花，才能釀出許多蜜。——魯迅部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入“故事大王”游戲名稱(chēng)：游戲規(guī)則：1.男女生歌推薦一名代表到講臺(tái)來(lái)講故事2.其他同學(xué)作為評(píng)委，將自己手中的小貼紙送給你最喜歡的選手3.票數(shù)最多者，獲得勝利，每人五分鐘講故事時(shí)間情境導(dǎo)入

同學(xué)們故事講的真好，大家回想一下，我們本單元的課文中有哪些童話(huà)故事人物你印象深刻呢？小組合作1.分工合作，每人負(fù)責(zé)一篇課文中，你最喜歡的童話(huà)人物，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由2.認(rèn)真傾聽(tīng)，小組長(zhǎng)收集整理3.派代表發(fā)表自己小組的收獲

樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！兵B(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

方法一：故事主角擬人化，通過(guò)寫(xiě)他們之間說(shuō)的話(huà)，成為活靈活現(xiàn)的人物形象。

農(nóng)夫把樹(shù)拖到自家院子里花了好些日子，做成了一輛手推車(chē)。農(nóng)夫把谷子、土豆……還有調(diào)皮的兒子放在手推車(chē)上，推著車(chē)在山路上跑來(lái)跑去。跑起來(lái)的時(shí)候，手推車(chē)聽(tīng)到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。

方法二：故事主角擬人化。展現(xiàn)他們會(huì)思考、有感情的心理活動(dòng)。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔倒地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)。

方法三：通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)故事主角的活靈活現(xiàn)。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)惱火了。他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息，立——正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”

方法三：“惱火”突出了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的此時(shí)生氣的神態(tài)。

看看我們這次習(xí)作有哪些內(nèi)容？你想選擇哪一個(gè)來(lái)寫(xiě)呢？小組討論。審題指導(dǎo)審清內(nèi)容

1.從此卡中選擇你最喜歡的角色（任選一個(gè)或幾個(gè)）2.寫(xiě)清楚故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，寫(xiě)清楚他們之間發(fā)生的故事；3.故事完整，語(yǔ)句通順。

為寫(xiě)好這個(gè)習(xí)作，你做了哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備一：仔細(xì)閱讀課本上出示的詞卡，聯(lián)想自己讀過(guò)得童話(huà)故事情節(jié)準(zhǔn)備二：回憶自己身邊最近發(fā)生的讓自己印象深刻的事，合理想象，創(chuàng)編故事情節(jié)準(zhǔn)備三：整理日記本，整理收集材料篩素材，明主題國(guó)王黃昏廚房森林超市冬天啄木鳥(niǎo)玫瑰花星期天小河邊篩素材，明主題

救命！救命！不要怕，我救你！篩素材，明主題

時(shí)間：春天地點(diǎn)：森林里的小河邊篩素材，明主題

救命！救命！小老鼠在河邊喝水，不小心落水。你能猜出接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么嗎？篩素材，明主題

小鳥(niǎo)抓住小老鼠的耳朵，把他救了起來(lái)。不要怕，我救你！你能猜出接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么嗎？篩素材，明主題

時(shí)間：一天地點(diǎn)：森林里的小河邊人物：獵人篩素材，明主題

獵人追捕小鳥(niǎo)你能猜出接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么嗎？篩素材，明主題

獵人追捕小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)逃跑......你能猜出接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么嗎？

同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎？

我們來(lái)看看哪些方法能幫助我們吧!選話(huà)題，定材料

學(xué)寫(xiě)法，改片段

有一天，一只無(wú)小老鼠口渴了，他跑到小河邊去喝水，掉進(jìn)河里。他拼命掙扎。

你準(zhǔn)備用什么方法，小老鼠變得更可愛(ài)？

運(yùn)用擬人的修辭手法，讓老鼠會(huì)說(shuō)話(huà)。

試一試改一改

“太好了！終于有水喝啦！”小老鼠會(huì)像人那樣說(shuō)話(huà)，讓故事里的人物形象更生動(dòng)。

一只無(wú)家可歸的小老鼠口渴了，他走了很久很久，突然，他看到一條清澈的小河?！疤昧耍〗K于有水喝啦！”他一邊歡呼一邊向小河邊跑去。

學(xué)寫(xiě)法，改片段

你準(zhǔn)備用什么方法，體現(xiàn)小老鼠生存的危機(jī)時(shí)刻？

加上形容動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)，具體寫(xiě)出他此時(shí)的危急時(shí)刻。

小老鼠掉進(jìn)水里，他拼命掙扎。

試一試改一改

表示動(dòng)作、語(yǔ)言的詞，“掙扎、叫喊”讓“他”點(diǎn)金合理的危險(xiǎn)情境活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前

小老鼠一不小心掉進(jìn)河里，他拼命掙扎,艱難地伸出自己的兩只小手叫喊道“救命呀！救命……”

學(xué)寫(xiě)法，改片段

你準(zhǔn)備用什么方法，讓結(jié)尾更加精彩？

創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的畫(huà)面。

從此，小老鼠和小鳥(niǎo)成為了好朋友。

試一試改一改

描寫(xiě)出了小老鼠和小鳥(niǎo)互幫互助的畫(huà)面，揭示主題。

從那以后，小鳥(niǎo)會(huì)將自己尋找到的美味食物與小老鼠分享。小老鼠住在小鳥(niǎo)家的隔壁保護(hù)他不被獵人傷害。他們成為了一對(duì)好朋友

梳結(jié)構(gòu)清脈絡(luò)

你現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)了嗎？想好你要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎?

梳結(jié)構(gòu)清脈絡(luò)

開(kāi)頭：時(shí)間（春天）、地點(diǎn)（小河邊）、故事角色（啄木鳥(niǎo)、小老鼠）

中間：1.啄木鳥(niǎo)救了掉進(jìn)河里的小老鼠

2.小老鼠感謝啄木鳥(niǎo)結(jié)尾：他們變成了好朋友相互幫助小老鼠與啄木鳥(niǎo)小試牛刀

趕緊動(dòng)筆試一試吧！寫(xiě)完后可以與小伙伴分享自己的故事，相互修改佳文欣賞

春天來(lái)了，森林里的小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)了，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在給柳樹(shù)爺爺看病呢！

“救命呀！救命呀！”突然傳來(lái)一陣呼叫聲，啄木鳥(niǎo)趕緊飛到小河邊。原來(lái)是一只小老鼠掉進(jìn)河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，用盡全力地拍打著翅膀，終于把小老鼠救上了岸。時(shí)間：春天地點(diǎn)：森林里、小河邊人物：啄木鳥(niǎo)、小老鼠起因：小老鼠掉進(jìn)河里，啄木鳥(niǎo)救他佳文欣賞小老鼠虛弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鳥(niǎo)，“謝謝你，真的非常感謝！”“看你這么虛弱，去我家休息一下吧”啄木鳥(niǎo)托起小老鼠往家里飛去。日子一天天過(guò)去了，小老鼠漸漸好起來(lái)，他每天都會(huì)出去尋找美味的果子與啄木鳥(niǎo)分享，來(lái)感謝他的救命之恩。

小老鼠與啄木鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)體現(xiàn)了啄木鳥(niǎo)樂(lè)于助人的品質(zhì)動(dòng)作：趴、抬眼、托起富于人的行為，讓故事角色更生動(dòng)佳文欣賞

從此他們成為了一對(duì)好朋友，相互幫助，過(guò)上了美好的日子。

結(jié)尾創(chuàng)設(shè)了一個(gè)畫(huà)面，使文章更加生動(dòng)，角色活靈活現(xiàn)。素材寶庫(kù)欣喜若狂心灰意冷回心轉(zhuǎn)意怒氣沖天亡羊補(bǔ)牢馬到成功畫(huà)蛇添足心曠神怡狗拿耗子馬不停蹄雞飛蛋打羊腸小道虎頭蛇尾怒氣沖沖怒氣攻心素材寶庫(kù)

山坡上住著一群蜜蜂和幾只蝴蝶，他們整天都在山坡上忙著。

轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，蝴蝶因貪玩沒(méi)有儲(chǔ)存糧食。瞧，他在家里挨餓呢！而蜜蜂呢？他們正吃著甜蜜的花蜜呢！這時(shí)，小動(dòng)物們才明白：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)森林，如果沒(méi)有森林，就等于沒(méi)有了生存的家園森林選美大賽

在遙遠(yuǎn)的格麗格山區(qū)，有一個(gè)古老的部落。部落里有一位年輕帥氣的小王子。

一天黃昏，小王子遇到了鄰族部落的小公主，他們一見(jiàn)鐘情。小公主對(duì)小王子說(shuō)：“明年春天，你帶上森林里最美的花朵，來(lái)向我求婚吧！”

小王子大喜?；氐缴趾笮⊥踝恿⒓磁e行森林選美大賽。交代故事背景。

故事的起因。小公主的要求引出了故事下文。

比賽這一天，可熱鬧了。杜鵑花、康乃馨、梔子花、菊花、蘭花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……紛紛前來(lái)參賽。它們百花齊放，花枝招展，美不勝收！

很快比賽接近尾聲。牡丹登場(chǎng)，她的富貴與華麗震住了全場(chǎng)。走下臺(tái)時(shí)，牡丹目中無(wú)人，說(shuō)：“還有比我更美的花嗎？你們都是‘菜鳥(niǎo)’！”臺(tái)下傳來(lái)一陣吹噓聲。對(duì)選美比賽的整體場(chǎng)景描寫(xiě)生動(dòng)形象。牡丹的外表美與它的自大形成了反差。

最后一位登場(chǎng)了。只見(jiàn)玫瑰邁著優(yōu)雅的步子，穿著大紅的裙子，散著淡淡的芳香……臺(tái)下的觀眾無(wú)不為它的美所傾倒。

最終玫瑰奪冠。牡丹連亞軍也沒(méi)拿到。小王子說(shuō)：“驕傲的人怎么會(huì)美？”

第二年春天，小王子捧著一束鮮艷的玫瑰送給小公主，他們幸福地生活在一起。

從此，玫瑰成了純潔愛(ài)情的象征。王子的話(huà)點(diǎn)明了主旨，令人深思。

交代故事結(jié)尾，與開(kāi)頭呼應(yīng)?？傇u(píng)：這則童話(huà)故事想象力極為豐富。圍繞小王子送最美的花給小公主，作者設(shè)計(jì)出了一場(chǎng)美不勝收而又別開(kāi)生面的森林選美大賽，對(duì)比賽既有整體場(chǎng)面的描寫(xiě)，又有牡丹和玫瑰參賽的個(gè)體場(chǎng)景描寫(xiě)；通過(guò)牡丹的驕傲自大來(lái)折射出文章的主旨，使故事有趣味性，又有說(shuō)理性和教育意義。文章故事情節(jié)完整，重點(diǎn)內(nèi)容突出，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，具有很強(qiáng)的可讀性。森林選美大賽

有一位國(guó)王，長(zhǎng)得非常肥胖。為什么呢？因?yàn)樗且粋€(gè)貪吃的人。

這一天，王后對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我看你一天天的變得肥胖起來(lái)，還不趕緊減肥，當(dāng)初你可是一位健美的王子呀！”

國(guó)王后聽(tīng)，覺(jué)得王后說(shuō)得有道理。他決定通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥，就騎馬來(lái)到森林打獵。在森林里，國(guó)王追趕獵物累得氣喘吁吁，口渴得要命。在一條清澈的小交代國(guó)王貪吃肥胖的特點(diǎn)，為下文作鋪墊。

國(guó)王口渴時(shí)喝河水都是香的，為下面的故事情節(jié)作鋪墊。河邊，國(guó)王捧起河水就喝，河水真甜啊！比宮里的美酒還要香甜。

跑了大半天，國(guó)王的肚子也餓了，他來(lái)到了一個(gè)小木屋里，一位獵人招待了他。國(guó)王狼吞虎咽，這頓飯吃得真香啊，比皇宮里的大魚(yú)大肉要香得多。國(guó)王走到獵人的廚房，看看吃的到底是什么，一看，原來(lái)都是些蘿卜白菜?！盀槭裁茨愕奶}卜和白菜比皇帝里的魚(yú)肉要好吃得多呢？”故事層層推進(jìn)。國(guó)王吃蘿卜白菜覺(jué)得比皇宮的大魚(yú)大肉要香得多，引出下文獵人的話(huà)語(yǔ)。

“這是因?yàn)閲?guó)王您一天到晚待在皇宮，不運(yùn)動(dòng)，所以再好吃的也吃不出味道來(lái)。而現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)后你肚子餓。人在餓的時(shí)候，吃什么都是香的?！鲍C人意味深長(zhǎng)地說(shuō)?！拔颐靼琢耍　眹?guó)王從此以后，每天加強(qiáng)體育鍛煉，身體更健康，又變回了原來(lái)健美的王子模樣。獵人的話(huà)說(shuō)得多么有道理。

交代故事結(jié)尾，與開(kāi)頭呼應(yīng)?？傇u(píng)：這篇童話(huà)故