人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章聲現(xiàn)象》單元檢測卷-帶有答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章聲現(xiàn)象》單元檢測卷-帶有答案一、單選題1．在劇場四周總是修得凹凸不平，設(shè)計(jì)師這樣處理大劇場的墻壁是為了（）A．增強(qiáng)聲波的反射 B．增強(qiáng)聲音的響度C．減弱聲波的反射 D．為了裝飾豪華、美觀2．下列實(shí)例中，應(yīng)用了次聲波的是（

）A．監(jiān)測聲波，預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng) B．醫(yī)生利用B超為病人檢查身體C．蝙蝠利用聲波判斷物體的位置和距離 D．利用聲波清洗精細(xì)的零件3．小東對(duì)下列聲現(xiàn)象進(jìn)行分析，其中錯(cuò)誤的是（）A．甲：音響播放樂曲，看到火焰晃動(dòng)，說明聲音具有能量B．乙：撥動(dòng)琴弦，優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的振動(dòng)C．丙：用大小不同的力敲擊杯子，聲音的響度不同D．丁：噪聲強(qiáng)度顯示儀可以消除噪聲4．很多智能手機(jī)的語音識(shí)別系統(tǒng)，能夠識(shí)別主人的聲音，它主要是根據(jù)聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．速度5．“七一勛章”獲得者張桂梅老師堅(jiān)持“革命傳統(tǒng)立校，紅色文化育人”的教育理念，用知識(shí)為滇西北山區(qū)女孩創(chuàng)造美好未來，如圖是張老師帶領(lǐng)師生宣誓的情景。下列說法正確的是（）A．張老師發(fā)出的聲音是擴(kuò)音器振動(dòng)產(chǎn)生的B．使用擴(kuò)音器后，提高了聲音的響度C．使用擴(kuò)音器后，改變聲音傳播的速度D．張老師的聲音只能在空氣中傳播6．在4個(gè)完全相同的玻璃瓶中，灌入不同深度的水，用木棒敲擊它們，發(fā)出聲音的特性一定不同的是（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．音色和響度7．關(guān)于物體振動(dòng)發(fā)聲，下列說法中正確的是（）A．廣播喇叭是空氣振動(dòng)發(fā)聲 B．打雷是空氣振動(dòng)發(fā)聲C．音叉是空氣振動(dòng)發(fā)聲 D．人講話是空氣振動(dòng)發(fā)聲8．物理上常通過聲波的波形圖來反映聲波的特點(diǎn)。如圖，根據(jù)甲、乙兩個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的波形圖，下列判斷正確的是（）

A．甲比乙發(fā)聲的音調(diào)低 B．甲比乙發(fā)聲的響度大C．甲、乙發(fā)聲的頻率相同 D．甲與乙的音色不同9．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A．聲音在真空中的傳播速度是340米/秒B．用不同種樂器演奏同一樂曲，這幾種樂器發(fā)出聲音的音色相同C．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)不同D．在靠近居民區(qū)的高架路旁設(shè)置隔音墻是在傳播過程中減弱噪聲10．許多詩句中涉及的關(guān)于聲現(xiàn)象的觀點(diǎn)，其中正確的是（）A．古詩“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的“鄉(xiāng)音無改”是指音調(diào)未變B．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”的“高”是指音調(diào)高C．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的D．“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”船上的客人聽到寒山寺的鐘聲，是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的11．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）A．彈吉他時(shí)改變手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的響度B．航母上的領(lǐng)航員戴耳罩，是為了在傳播過程中減弱噪聲C．利用聲吶測量海水深度，說明聲音可以傳遞能量D．花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水中隨著音樂表演，說明液體能傳播聲音12．下列事例中，屬于利用聲傳遞能量的是（）A．蝙蝠利用超聲波捕食B．醫(yī)生用B超給病人診病C．鈴聲響起，告訴我們課間時(shí)間到了D．醫(yī)生用超聲波去除病人體內(nèi)的結(jié)石二、填空題13．跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，優(yōu)美的舞曲聲是由揚(yáng)聲器紙盆的產(chǎn)生的；將耳朵貼在一根足夠長裝滿水的鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲一下鐵管的另一端，你會(huì)聽到次敲打的聲音；聲音在水中的傳播速度（選填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度。14．如圖所示，有三個(gè)音叉發(fā)聲的波形圖分別是A、B、C。請(qǐng)判斷，響度相同的兩圖是；音調(diào)相同的兩圖是。三、實(shí)驗(yàn)題15．如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”。(1)某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致：①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦（選填符號(hào)a、b、c或d）；②若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論，該同學(xué)探究過程中存在什么問題？；(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：。16．在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，李老師在課堂上和大家一起完成了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：①如圖甲，把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起：②如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽到的鈴聲明顯減小；③如圖丙，撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是，實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是；（2）圖乙是在探究聲音的條件，進(jìn)一步推理可以得出不能傳聲；（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系，鋼尺振動(dòng)得越快音調(diào)越（填選“高”或“低”）。17．在探究影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)中小明將直尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面。（1）撥動(dòng)鋼尺刻度尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動(dòng)，同時(shí)聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實(shí)驗(yàn)操作存在的問題是；A．沒有控制變量B．伸出桌面的鋼尺太短C．手沒有壓緊鋼尺D．伸出桌面的鋼尺太長（2）小明規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作后，將鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊，改變鋼尺伸出的長度，用的力再次撥動(dòng)直尺（填“相同”或“不同”），觀察直尺振動(dòng)的，聽鋼尺發(fā)出的聲音的變化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究聲音的和振動(dòng)的的關(guān)系；（3）當(dāng)鋼尺伸出桌面的長度增大到一定程度時(shí)，小明不能聽到鋼尺發(fā)出的聲音，原因是。四、綜合題18．學(xué)了聲現(xiàn)象后，同學(xué)們做了以下探究實(shí)驗(yàn)：A．音調(diào)與振動(dòng)頻率有關(guān)；B．聲音可以在液體中傳播；C．聲能傳遞能量；D．聲音的傳播需要介質(zhì)。甲圖探究的是，乙圖探究的是，丙圖探究的是，丁圖探究的是（填實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的字母）。19．利用回聲可以測量聲源到障礙物的距離。科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過10s后接收到返回信號(hào)，已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，請(qǐng)回答下列問題：（1）人耳能聽到超聲波嗎？為什么？（2）海洋的深度是多少？（3）運(yùn)用聲波的反射，能否測量地球和月球之間的距離？為什么？五、計(jì)算題20．Phyphox是一款功能強(qiáng)大的物理實(shí)驗(yàn)手機(jī)軟件，其中的AcousticStopwatch功能能夠自動(dòng)記錄下所接收到的兩次響聲之間的時(shí)間隔：當(dāng)手機(jī)接收到第一次響聲時(shí)便自動(dòng)計(jì)時(shí)，當(dāng)再次接收到響聲時(shí)計(jì)時(shí)自動(dòng)停止（類似于使用秒表時(shí)的啟動(dòng)和停止），由于對(duì)聲音的響應(yīng)非常靈敏，計(jì)時(shí)可精確到0.001s。（1）若已知空氣中的聲速為340m/s，0.001s內(nèi)聲音的傳播距離為多少m？（2）某人使用手機(jī)在空曠的平地山上，測量到對(duì)面山崖的距離。他在手機(jī)邊擊掌一次，手機(jī)第二次記錄到掌聲的回聲時(shí)顯示時(shí)間差是5秒。那么山崖距離人的距離多遠(yuǎn)？（3）現(xiàn)實(shí)中氣壓、溫度對(duì)聲音傳播的速度都有影響，甲、乙兩人使用手機(jī)在空曠安靜的某地上測量該處聲音的傳播速度。他們分別站于間距測量值為167m的A、B兩處，打開手機(jī)軟件做好計(jì)時(shí)準(zhǔn)備。甲先在手機(jī)邊擊掌一次，乙聽到擊掌聲之后，也在手機(jī)邊擊掌一次。已知乙聽到掌聲和擊掌的反應(yīng)時(shí)間為t乙=0.5s，甲手機(jī)有效記錄下了兩次掌聲的時(shí)間間隔為t甲=1.5s。求本實(shí)驗(yàn)中測出的聲音的傳播速度為多少？21．如圖是解放軍某艦進(jìn)行實(shí)彈演習(xí)時(shí)發(fā)射火箭彈的場景，發(fā)射后經(jīng)過4s擊中目標(biāo)，同時(shí)看到爆炸的火光，而在發(fā)射后經(jīng)過了9s才聽到爆炸聲，已知聲速340m/s，不計(jì)光的傳播時(shí)間，試求：（1）該艦距爆炸目標(biāo)有多遠(yuǎn)？（2）火箭彈飛行的平均速度是多少？參考答案1．C2．A3．D4．C5．B6．A7．B8．D9．D10．C11．D12．D13．振動(dòng)三大于14．ACAB15．(1)ad未控制材料相同(2)金屬絲傳聲性能比細(xì)棉線好16．將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察