Unit 1 Festivals and Celebrations 詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrations詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrations。本單元主要介紹了世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說(shuō)讀寫能力。

教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯，如festival,celebration,tradition,costume,gift等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述節(jié)日的日期、地點(diǎn)、活動(dòng)和傳統(tǒng)，例如：“TheDragonBoatFestivaliscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleusuallyweartraditionalcostumesandparticipateindragonboatraces.”

3.聽力理解：通過(guò)聽對(duì)話和短文，學(xué)生能夠理解不同國(guó)家和文化中節(jié)日的慶祝方式，提高他們的聽力技能。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將在小組活動(dòng)中討論和分享自己喜歡的節(jié)日，并練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)。

5.寫作練習(xí)：本節(jié)課末將布置一道寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文，包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和自己的感受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于世界各地節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解不同文化的慶典和習(xí)俗，提高他們的文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力也將得到鍛煉和提升。最終，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯，如festival,celebration,tradition,costume,gift等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法，以便于在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述節(jié)日的日期、地點(diǎn)、活動(dòng)和傳統(tǒng)。例如：“TheDragonBoatFestivaliscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleusuallyweartraditionalcostumesandparticipateindragonboatraces.”

（3）聽力理解：通過(guò)聽對(duì)話和短文，學(xué)生需要理解不同國(guó)家和文化中節(jié)日的慶祝方式，提高他們的聽力技能。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠在小組活動(dòng)中討論和分享自己喜歡的節(jié)日，并練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生需要能夠?qū)懸黄P(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文，包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和自己的感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些特定的詞匯，如“l(fā)unarmonth”（農(nóng)歷月）、“dragonboatraces”（龍舟賽），學(xué)生可能不太熟悉。需要教師通過(guò)舉例、圖片等方式進(jìn)行解釋和鞏固。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)如何正確運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)描述節(jié)日感到困惑。教師可以通過(guò)例句、練習(xí)和反饋等方式，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些句型。

（3）聽力理解：聽力材料中可能包含一些地道的表達(dá)和特定的文化背景，學(xué)生可能難以理解。教師可以提供相關(guān)的文化背景信息，并通過(guò)重復(fù)播放、提問(wèn)等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在表達(dá)自己喜歡的節(jié)日和慶?；顒?dòng)時(shí)，感到詞匯和表達(dá)的限制。教師可以提供一些提示詞匯和表達(dá)方式，并通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生可能在寫作時(shí)，難以組織思路和表達(dá)清晰。教師可以通過(guò)寫作指導(dǎo)、示范和修改等方式，幫助學(xué)生提高寫作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教材內(nèi)容、詞匯卡片和視頻材料。

-學(xué)生筆記本電腦或平板，用于accessingonlineresourcesandcompletingdigitalactivities.

-打印機(jī)和打印紙，用于打印詞匯卡片、練習(xí)題和寫作任務(wù)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的LearningManagementSystem(LMS)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和交流信息。

3.信息化資源：

-教材配套的光盤或在線資源，提供額外的聽力材料和練習(xí)題。

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)視頻和文章，用于擴(kuò)展學(xué)生的文化視野和詞匯知識(shí)。

4.教學(xué)手段：

-詞匯卡片，用于視覺(jué)輔助和學(xué)生互動(dòng)游戲。

-分組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)。

-聽力和口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)問(wèn)答和模擬對(duì)話提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

-寫作指導(dǎo)和反饋，通過(guò)同伴評(píng)審和教師反饋提高學(xué)生寫作技能。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《FestivalsandCelebrations》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是節(jié)日嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.節(jié)日文化之旅

為學(xué)生提供一系列與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日文化閱讀材料，包括不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗、歷史背景和慶祝方式。例如，提供關(guān)于春節(jié)、圣誕節(jié)、印度光明節(jié)（Diwali）和巴西狂歡節(jié)的閱讀材料，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的獨(dú)特魅力和重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，要求他們選擇一個(gè)節(jié)日，深入了解其歷史起源、慶?；顒?dòng)和象征意義。學(xué)生可以通過(guò)閱讀書籍、查找在線資料或采訪當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)者來(lái)獲取信息。

2.節(jié)日創(chuàng)意表達(dá)

鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新的方式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的理解和感受?？梢砸髮W(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，并創(chuàng)作一幅畫作、一首詩(shī)或一篇短文，用自己的方式詮釋節(jié)日的意義和影響。

學(xué)生可以自由選擇表達(dá)形式，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)展示對(duì)節(jié)日的獨(dú)特見解。例如，學(xué)生可以選擇繪制節(jié)日的慶祝場(chǎng)景、編寫一首關(guān)于節(jié)日的詩(shī)歌或撰寫一篇關(guān)于自己對(duì)某個(gè)節(jié)日的個(gè)人體驗(yàn)和感受的短文。

3.節(jié)日慶?；顒?dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的節(jié)日慶祝活動(dòng)或社區(qū)的文化活動(dòng)，以增強(qiáng)對(duì)節(jié)日文化的理解和體驗(yàn)?？梢越M織學(xué)生參觀博物館、參加節(jié)日慶典或與不同文化背景的人交流。

學(xué)生可以通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)親身體驗(yàn)不同節(jié)日的慶祝方式，了解其背后的文化意義。此外，學(xué)生還可以與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，分享彼此的節(jié)日經(jīng)驗(yàn)和習(xí)俗。七、課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和自己的感受。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生需要選擇一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括其歷史背景、慶祝方式和象征意義。學(xué)生可以通過(guò)閱讀書籍、查找在線資料或采訪當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)者來(lái)獲取信息。要求學(xué)生在下節(jié)課前提交一份關(guān)于所研究節(jié)日的報(bào)告。

3.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)和詞匯，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)和交流。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生需要完成一份關(guān)于節(jié)日的聽力練習(xí)題。練習(xí)題包括聽對(duì)話和短文，并回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生可以提高自己的聽力理解能力。

5.詞匯卡片制作：學(xué)生需要制作一套關(guān)于節(jié)日的詞匯卡片。每張卡片上寫上一個(gè)節(jié)日相關(guān)詞匯，并在卡片背后寫上該詞匯的定義和例句。學(xué)生可以通過(guò)繪畫、剪貼等方式裝飾卡片，使其個(gè)性化。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《FestivalsandCelebrations》這一課時(shí)，我采取了一些教學(xué)策略和活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的興趣和參與度。首先，我通過(guò)展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)節(jié)日文化產(chǎn)生好奇心和興趣。接著，我講解了節(jié)日的基本概念和組成部分，使用圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的結(jié)構(gòu)。此外，我還組織了一些小組討論和課堂展示，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)節(jié)日的了解有限，對(duì)某些節(jié)日的背景和歷史不夠熟悉。這可能影響了他們對(duì)節(jié)日的深入理解和參與度。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地了解節(jié)日的起源和意義。

其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或準(zhǔn)備不足而表現(xiàn)不佳。為了改善這一情況，我計(jì)劃在課堂展示前提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備和展示。

此外，我注意到一些學(xué)生在小組討論中可能過(guò)于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。為了提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些獨(dú)立完成的任務(wù)和問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度和成果的質(zhì)量。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在分享自己喜歡的節(jié)日和慶?；顒?dòng)中的表現(xiàn)，以及他們提供的信息是否準(zhǔn)確和詳盡。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在聽力練習(xí)和詞匯卡片制作中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)