Unit4 My home Part B Lets learn教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表

Unit4MyhomePartBLet’slearn教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit4MyhomePartBLet’slearn。本部分主要讓學(xué)生掌握描述家庭物品的詞匯如：sofa,TV,bed等，并能夠運(yùn)用句型“What’sthis?It’sa/an...”進(jìn)行物品的詢問和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)于詢問和回答物品名稱的句型有一定的了解。此節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)家庭物品詞匯的掌握，并提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)描述家庭物品的詞匯和句型，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過了解和交流不同文化背景下的家庭物品，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，并對(duì)詢問和回答物品名稱的句型有一定的了解。學(xué)生在語(yǔ)言能力方面具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，但部分學(xué)生對(duì)家庭物品的詞匯掌握不夠豐富，可能在表達(dá)時(shí)存在困難。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，具備良好的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生在課堂參與度和主動(dòng)發(fā)言方面較為內(nèi)向，可能影響到他們的語(yǔ)言實(shí)踐和交流能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣參差不齊，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，促使他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。在此基礎(chǔ)上，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為他們提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit4MyhomePartBLet’slearn的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭物品圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)交流區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)和進(jìn)行同伴合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布Unit4MyhomePartBLet’slearn的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭物品的描述，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家有什么？你的房間是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭物品詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)關(guān)于家庭場(chǎng)景的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的家庭物品詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯描述家庭物品；角色扮演，模擬在家庭中的對(duì)話場(chǎng)景；實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作展示家庭物品。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭物品詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭物品詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭物品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭物品詞匯和句型，掌握描述家庭物品的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭物品描述相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭物品詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit4MyhomePartBLet’slearn。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：本節(jié)課的主要詞匯有：sofa,TV,bed,kitchen,bathroom,bedroom,livingroom等家庭物品詞匯。

2.句型：學(xué)生需要掌握句型“What’sthis?It’sa/an...”用于詢問和回答物品的名稱。

3.語(yǔ)法：本節(jié)課主要涉及到的是名詞的單復(fù)數(shù)形式，學(xué)生需要掌握如何正確使用名詞的單復(fù)數(shù)形式。

4.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對(duì)家庭物品詞匯和句型的理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過口語(yǔ)練習(xí)，提高運(yùn)用家庭物品詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述家庭物品的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和了解不同文化背景下的家庭物品，提高文化意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要詞匯：sofa,TV,bed,kitchen,bathroom,bedroom,livingroom等家庭物品詞匯。

②句型：“What’sthis?It’sa/an...”用于詢問和回答物品名稱的句型。

③語(yǔ)法：名詞的單復(fù)數(shù)形式的使用。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

①使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，將家庭物品詞匯和句型以生動(dòng)形象的方式展示給學(xué)生。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，如“家庭物品猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

③利用色彩、字體大小和樣式等設(shè)計(jì)元素，使板書更具吸引力和趣味性。

3.板書設(shè)計(jì)實(shí)用性：

①板書內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的視覺習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，確保板書內(nèi)容對(duì)學(xué)生有實(shí)際的幫助。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，以便教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。

4.板書設(shè)計(jì)互動(dòng)性：

①設(shè)計(jì)學(xué)生參與度高的板書活動(dòng)，如“家庭物品分類游戲”，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極互動(dòng)和參與。

②利用板書設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握家庭物品詞匯方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在使用句型“What’sthis?It’sa/an...”進(jìn)行交流時(shí)顯得有些困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際運(yùn)用中缺乏足夠的練習(xí)和反饋。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)使用這個(gè)句型。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)形式時(shí)遇到了一些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)名詞單復(fù)數(shù)形式的概念不夠清晰，或者缺乏足夠的練習(xí)來鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)，如填空題、選擇題和改錯(cuò)題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握名詞的單復(fù)數(shù)形式。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度和互動(dòng)性方面存在一些差異。有些學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。為了提高學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組討論、小組合作學(xué)習(xí)和游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更注重學(xué)生的個(gè)別差異和需求。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能需要更多的關(guān)注和支持，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和擴(kuò)展。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)別需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取個(gè)性化的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個(gè)性化作業(yè)和一對(duì)一輔導(dǎo)等，以幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得成功。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂評(píng)價(jià)方面，我將通過提問、觀察和測(cè)試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問可以幫助我了解學(xué)生對(duì)家庭物品詞匯和句型的理解程度，觀察可以讓我看到學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和互動(dòng)性，而測(cè)試則可以評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些典型的家庭物品詞匯和句型進(jìn)行提問，比如“What’sthis?It’sa/an...”等。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)這些詞匯和句型的理解和掌握情況。如果學(xué)生回答正確，我會(huì)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)；如果學(xué)生回答不正確，我會(huì)給予他們正確的答案，并解釋為什么這個(gè)答案是正確的。

在觀察環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如在小組討論中的發(fā)言和互動(dòng)，在角色扮演中的表現(xiàn)等。通過觀察，我可以了解學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用家庭物品詞匯和句型方面的能力，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面的表現(xiàn)。如果學(xué)生表現(xiàn)出色，我會(huì)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)；如果學(xué)生表現(xiàn)不佳，我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，比如填空題、選擇題和改錯(cuò)題等。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)家庭物品詞匯和句型的掌握程度，以及他們對(duì)名詞單復(fù)數(shù)形式的理解和應(yīng)用能力。如果學(xué)生成績(jī)良好，我會(huì)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)；如果學(xué)生成績(jī)不佳，我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。