13《賣油翁》 教學(xué)設(shè)計

13《賣油翁》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《賣油翁》選自人教版八年級語文下冊第四單元。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：課文《賣油翁》的閱讀與理解，掌握課文中出現(xiàn)的重點詞匯、成語及典故；分析賣油翁的形象特點及其寓意，探討作者歐陽修通過對賣油翁的描寫所傳達的哲理；學(xué)習(xí)古代記敘文的表現(xiàn)手法，體會其與現(xiàn)代記敘文的異同；通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和審美觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古代記敘文的基本知識，熟悉了成語故事及其寓意，能理解并運用一些文言文詞匯。

2.學(xué)生對寓言故事和成語典故有一定的興趣，具備初步的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的擅長記憶，有的善于思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生在理解《賣油翁》深層哲理和古代記敘文的表現(xiàn)手法方面可能遇到困難，對成語的準(zhǔn)確運用和文言文句式的理解可能存在挑戰(zhàn)。此外，如何將課文中的價值觀和現(xiàn)實生活相結(jié)合，也是學(xué)生需要克服的問題。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、課文教材。

2.軟件資源：語文教學(xué)輔助軟件、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、課文分析視頻、在線成語詞典。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、情景模擬、問答互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代記敘文的基本知識，今天我們將要學(xué)習(xí)一篇寓意深刻的文章——《賣油翁》。這篇文章通過一個簡單的寓言故事，傳達了深刻的哲理。讓我們一起來探索這篇文章的奧秘吧！

2.閱讀課文

首先，請大家自行閱讀課文《賣油翁》，注意理解文章內(nèi)容，感受作者的表達手法。在閱讀過程中，我將播放課文朗讀音頻，幫助大家更好地理解課文。

3.理解重點詞匯

在閱讀過程中，大家可能會遇到一些生僻的文言文詞匯。下面，我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這些詞匯。請同學(xué)們拿出筆記本來，我們一起將這些詞匯記錄下來：

（1）陳堯咨（chényáoyī）：宋代著名文學(xué)家。

（2）康肅（kāngsù）：陳堯咨的字。

（3）倒油（dǎoyóu）：將油從容器中倒出。

（4）瀝（lì）：滴下。

（5）自矜（zìjīn）：自以為了不起。

（6）頷之（hànzhī）：點頭。

4.分析賣油翁形象

下面，我們來分析一下賣油翁的形象特點。請同學(xué)們思考并回答以下問題：

（1）賣油翁的形象特點是什么？

（2）賣油翁的形象寓意著什么？

5.探討課文哲理

（1）文章中賣油翁的言行對陳堯咨有什么啟示？

（2）這個成語故事對我們現(xiàn)實生活中有什么啟示？

討論結(jié)束后，請各小組派代表進行分享。通過討論，我們明白了“滿招損，謙受益”的道理，以及在生活中要保持謙遜的重要性。

6.學(xué)習(xí)古代記敘文表現(xiàn)手法

（1）文章中運用了哪些古代記敘文的表現(xiàn)手法？

（2）這些表現(xiàn)手法在文章中起到了什么作用？

7.課堂小結(jié)

8.作業(yè)布置

（1）熟讀課文，掌握重點詞匯和成語。

（2）思考并撰寫一篇關(guān)于“謙遜”的作文，不少于300字。

（3）預(yù)習(xí)下一課《杜十娘怒沉百寶箱》。

9.課堂反饋

課后，請同學(xué)們在學(xué)習(xí)交流群里分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，讓我們一起共同進步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《賣油翁》這篇課文的基本內(nèi)容，理解了文章的寓意和哲理。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識記并運用課文中出現(xiàn)的重點詞匯和成語，如“陳堯咨”、“康肅”、“倒油”、“瀝”、“自矜”、“頷之”等。

-學(xué)生通過分析賣油翁的形象特點，提升了理解文學(xué)形象和寓意的能力。

-學(xué)生能夠辨識并分析古代記敘文的表現(xiàn)手法，如通過對話展示人物性格、用寓言故事傳達道理等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀、小組討論、問答互動等方式，提高了文言文閱讀理解能力。

-學(xué)生在探討課文哲理的過程中，學(xué)會了如何將文言文中的道理與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過課堂分享和作業(yè)寫作，鍛煉了表達和寫作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在理解“滿招損，謙受益”這一哲理的基礎(chǔ)上，樹立了謙遜、進取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對古代文化產(chǎn)生了更深的興趣，增強了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

-學(xué)生在課堂上通過合作交流，培養(yǎng)了團結(jié)互助的精神，增強了集體榮譽感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)布置中，能夠結(jié)合所學(xué)知識進行創(chuàng)新思考，如將成語故事改編成現(xiàn)代情境劇，或創(chuàng)作相關(guān)的詩歌、繪畫作品。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動探索課外相關(guān)資源，如查閱成語典故、研究作者背景等，拓寬了知識視野。重點題型整理1.簡答題：

-請簡要概括《賣油翁》的故事情節(jié)。

答案：《賣油翁》講述了陳堯咨射箭自滿，賣油翁倒油自如的故事。通過賣油翁的謙遜和技藝，諷刺了陳堯咨的自大，傳達了“滿招損，謙受益”的道理。

2.分析題：

-分析賣油翁的形象特點及其寓意。

答案：賣油翁的形象特點是謙遜、技藝高超。他通過倒油的技藝向陳堯咨展示了一個道理：真正有本事的人不會自滿，而是低調(diào)謙遜。這一形象寓意著人應(yīng)該謙虛謹慎，學(xué)無止境。

3.解釋題：

-解釋成語“滿招損，謙受益”的意思，并結(jié)合實際生活中的例子進行說明。

答案：成語“滿招損，謙受益”意思是自滿會招來損失，謙虛會得到益處。例如，在學(xué)習(xí)中，如果一個人總是自以為是，不愿意聽取他人的意見，那么他可能錯過提高的機會；而那些虛心向?qū)W、樂于接受建議的人，則更容易取得進步。

4.應(yīng)用題：

-請運用課文中的記敘手法，編寫一個簡短的寓言故事。

答案：有一位狐貍，自認為自己非常聰明，總是嘲笑其他動物。一天，它遇到了一位智慧的老人。老人沒有直接批評狐貍，而是通過一個小故事告訴它：真正的智慧不是自以為是，而是善于學(xué)習(xí)他人的長處。狐貍聽后深受觸動，從此變得更加謙虛。

5.論述題：

-請論述《賣油翁》中古代記敘文的表現(xiàn)手法及其作用。

答案：《賣油翁》運用了對話、寓言等古代記敘文的表現(xiàn)手法。對話手法通過陳堯咨和賣油翁的交流，展示了兩人不同的性格特點；寓言手法通過賣油翁倒油的情景，傳達了深刻的道理。這些手法使得文章生動有趣，寓意深刻，引人深思。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述《賣油翁》的故事，并總結(jié)文章傳達的哲理。

2.從課文中選擇一個你認為最具古代記敘文特點的片段，分析其表現(xiàn)手法及作用，并寫出不少于200字的分析心得。

3.結(jié)合“滿招損，謙受益”的成語，寫一篇關(guān)于謙虛的議論文，要求觀點明確，論據(jù)充分，不少于400字。

4.制作一份關(guān)于《賣油翁》的知識卡片，包括作者簡介、課文主要內(nèi)容、重點詞匯、成語寓意等。

作業(yè)反饋：

1.在批改同學(xué)們的復(fù)述故事和總結(jié)哲理的作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和表達是否準(zhǔn)確。對于表達不清或理解有誤的地方，給出具體修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。

2.分析心得的作業(yè)中，注意學(xué)生是否能夠正確識別并分析古代記敘文的表現(xiàn)手法，以及能否結(jié)合課文內(nèi)容進行深入思考。針對分析不透徹或理解有誤的地方，提供具體的改進建議，幫助學(xué)生提升分析能力。

3.對于議論文作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的觀點是否明確，論據(jù)是否充分，以及文章結(jié)構(gòu)是否合理。針對邏輯不清、論據(jù)不足等問題，給出相應(yīng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何撰寫高質(zhì)量的議論文。

4.知識卡片作業(yè)的批改中，關(guān)注學(xué)生是否能夠全面、準(zhǔn)確地整理課文相關(guān)知識。對于遺漏或錯誤的信息，及時指出并提供正確信息，幫助學(xué)生完善知識體系。教學(xué)反思與改進在完成了《賣油翁》這一課的教學(xué)之后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容上還存在一些困難，尤其是對古代記敘文的表現(xiàn)手法和成語寓意的把握。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，通過具體的例子和詳細的講解，幫助他們掌握這些知識點。

在課堂互動方面，雖然我嘗試通過提問和小組討論的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不如預(yù)期。我意識到，可能是因為問題的設(shè)計不夠貼近學(xué)生的生活實際，或者引導(dǎo)方式不夠多樣化。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多具有啟發(fā)性和生活化的問題，同時采用更多元的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

另外，作業(yè)的布置與反饋也需要改進。我注意到，學(xué)生在完成作業(yè)時，對于深入分析和創(chuàng)新思考的部分往往不夠到位。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時給出更明確的指導(dǎo)，強調(diào)思考的重要性，并且在反饋時更加具體，指出學(xué)生作業(yè)中的亮點和不足，提供針對性的建議。

1.在教學(xué)設(shè)計上，我會增加對課文內(nèi)容的解讀環(huán)節(jié)，特別是對古代記敘文表現(xiàn)手法的講解，通過對比現(xiàn)代文和古代文的差異，幫助學(xué)生更好地理解。

2.我將豐富課堂互動形式，例如，讓學(xué)生嘗試將成語故事改編成現(xiàn)代小故事，以此來加深對成語寓意的理解。

3.對于作業(yè)布置，我會增加開放性問題的比重，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時提供更多寫作技巧的指導(dǎo)。

4.在作業(yè)反饋方面，我將更加及時地批改作業(yè)，并且提供更具體的評價和建議，幫助學(xué)生明確改進的方向。

5.定期組織反思活動，邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以便我及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計《賣油翁》

一、故事梗概

-陳堯咨射箭自滿

-賣油翁倒油自如

二、形象寓意

-賣油翁：謙遜、技藝高超

-陳堯咨：自大、需謙遜

三、成語寓意

-滿招損，謙受益

四、古代記敘文手法

-對話展示性格

-寓言傳達道理

五、價值觀

-謙遜進取

-學(xué)無止境

板書設(shè)計說明：

-板書