2024-2025學(xué)年小學(xué)生幸福感培養(yǎng)的心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生幸福感培養(yǎng)的心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《心理健康教育》四年級(jí)上冊第五章“幸福感的培養(yǎng)”。本章主要圍繞幸福的含義、幸福感的重要性、如何提升幸福感等方面展開。具體內(nèi)容包括：

1.理解幸福的含義：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到幸福是一種心理感受，是我們在生活中獲得的滿足、快樂和成就感。

2.理解幸福感的重要性：讓學(xué)生明白幸福感對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。

3.提升幸福感的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)感恩和珍惜，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)等。

4.實(shí)踐演練：通過小組討論、分享心得、情景劇等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用幸福感的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具備積極的心理素質(zhì)、良好的情感態(tài)度和樂觀的生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解幸福的含義和重要性，掌握提升幸福感的方法，并在日常生活中能夠運(yùn)用和實(shí)踐，以提高自身的心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、珍惜和樂觀向上，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解幸福的含義和重要性，掌握提升幸福感的方法。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)感恩和珍惜。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過觀看相關(guān)視頻、討論和分享心得等方式，讓學(xué)生充分理解幸福的含義和重要性，以及如何在生活中提升幸福感。

2.針對(duì)難點(diǎn)，可以采用以下策略：

（1）小組討論：讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的美好瞬間，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛；

（2）情景?。鹤寣W(xué)生編寫和表演關(guān)于感恩、珍惜和樂觀向上的情景劇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中培養(yǎng)積極的心態(tài)；

（3）實(shí)踐演練：布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法在生活中實(shí)踐，并記錄感受和收獲，以加深對(duì)幸福感的理解和體驗(yàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過觀看視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；

2.互動(dòng)討論法：采用小組討論、分享心得等方式，讓學(xué)生充分參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

3.實(shí)踐教學(xué)法：布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用于生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，提高教學(xué)效率；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)幸福感培養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道幸福感是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于幸福感的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幸福感的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹幸福感的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幸福感基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解幸福感的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解幸福感的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹幸福感的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.幸福感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解幸福感的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的幸福感案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解幸福感的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用幸福感解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論幸福感的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與幸福感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)幸福感的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幸福感的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括幸福感的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)幸福感在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用幸福感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幸福感的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《幸福密碼》、《快樂的力量》等關(guān)于幸福感和心理健康的圖書，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

(2)文章資源：提供一些關(guān)于幸福感培養(yǎng)的articles，如《幸福感的科學(xué)》、《如何提升幸福感》等，幫助學(xué)生深入了解幸福感培養(yǎng)的方法和技巧。

(3)實(shí)踐資源：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的心理健康講座、工作坊等活動(dòng)，以提高他們的心理健康水平。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的圖書資源，深入了解幸福感的培養(yǎng)方法和技巧。

(2)學(xué)生可以瀏覽提供的文章資源，學(xué)習(xí)如何提升自己的幸福感。

(3)學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康活動(dòng)，以提高自己的心理健康水平。

(4)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的幸福感培養(yǎng)方法和技巧，記錄自己的實(shí)踐過程和感受，以提高自己的幸福感和生活質(zhì)量。

(5)學(xué)生可以與家人、朋友分享所學(xué)的幸福感培養(yǎng)方法和技巧，共同提高幸福感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幸福感的含義、重要性以及如何培養(yǎng)幸福感。通過案例分析和生活實(shí)踐，我們了解到幸福感的培養(yǎng)需要積極的心態(tài)、良好的心理素質(zhì)和感恩、珍惜的態(tài)度。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的幸福感培養(yǎng)方法和技巧運(yùn)用到日常生活中，提高自己的幸福感和生活質(zhì)量。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)請簡述幸福感的含義及其重要性。

(2)請列舉兩種提升幸福感的方法，并說明其作用。

(3)請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)幸福感。

(4)請談?wù)勀銓?duì)幸福感的認(rèn)識(shí)和理解，以及你如何提升自己的幸福感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦閱讀材料：《幸福密碼》、《快樂的力量》等圖書，深入探討幸福感的培養(yǎng)和心理健康的重要性。

(2)視頻資源：《心理健康講座》、《幸福感培養(yǎng)技巧》等視頻，直觀地了解幸福感的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐方法。

(3)實(shí)踐項(xiàng)目：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康活動(dòng)，如講座、工作坊等，提升心理健康水平和幸福感。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的圖書材料，加深對(duì)幸福感培養(yǎng)的理解和實(shí)踐。

(2)學(xué)生可以觀看提供的視頻資源，通過直觀的方式學(xué)習(xí)幸福感的培養(yǎng)技巧。

(3)學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康活動(dòng)，將所學(xué)的幸福感培養(yǎng)知識(shí)付諸實(shí)踐。

(4)學(xué)生可以與同學(xué)、家人或朋友分享所學(xué)的幸福感培養(yǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)彼此的心理健康和幸福感提升。

(5)學(xué)生應(yīng)在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)的幸福感培養(yǎng)技巧，記錄自己的實(shí)踐過程和感受，不斷提升自己的幸福感和生活質(zhì)量。

教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，推薦適合的閱讀材料等，以支持學(xué)生進(jìn)行有效的課后拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是比較積極的，學(xué)生們對(duì)于幸福感的概念和重要性有了基本的認(rèn)識(shí)。在講解幸福感的組成部分時(shí)，通過舉例和圖表的方式，學(xué)生們能夠更好地理解幸福感的構(gòu)成要素。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，分享了自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，這有助于他們深入理解幸福感的實(shí)際應(yīng)用。

然而，我也注意到在課堂上存在一些問題。一是部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)于問題的回答較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)幸福感的理解和體驗(yàn)還不夠深刻。二是課堂時(shí)間安排較為緊張，我沒有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來進(jìn)行小組討論和分享，這影響了他們對(duì)幸福感培養(yǎng)方法的深入探討。

在課后，